Judul : Bank dan Lembaga Keuangan Non-Bank

Mapel : Ekonomi
Fase :E
Elemen : Pemahaman Konsep

A. Rencana Asesmen
Capaian Pembelajaran Elemen
Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai inti dari
masalah ilmu ekonomi. Peserta didik memahami skala prioritas sebagai acuan dalam
menentukan berbagai kebutuhan yang harus dipenuhi. Peserta didik memahami
pola hubungan antara kelangkaan dan biaya peluang. Peserta didik memahami
sistem ekonomi sebagai cara dalam mengatur berbagai kegiatan ekonomi guna
memenuhi berbagai kebutuhan masyarakat. Peserta didik memahami konsep
keseimbangan pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva.
Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran dan memahami konsep uang
sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami berbagai bentuk alat
pembayaran non-tunai yang berlaku di Indonesia serta memahami penggunaannya.
Peserta didik memahami konsep bank dan industri keuangan non-bank dan
memahami berbagai produk yang dihasilkan guna mendukung tercapainya
keterampilan literasi keuangan.

Tujuan Pembelajaran (Learning Goals)

Memahami konsep bank dan industri keuangan non bank serta berbagai produk
yang dihasilkan.

Fungsi Asesmen
1. Fungsi Asesmen Formatif :
Asesmen ini bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik bagi
pendidik dan peserta didik untuk memperbaiki proses belajar. Asesmen ini
dapat digunakan sebagai penilaian untuk memetakan kemampuan peserta
didik. Selain itu, asesmen ini juga bisa digunakan di sepanjang proses
pembelajaran serta pemberian feedback dan perbaikan pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya. Kegiatan asesmen dalam pertemuan ini dilakukan
dengan melakukan observasi.

2. Fungsi Asesmen Sumatif :

Asesmen ini digunakan sebagai asesmen sumatif untuk mengukur
ketercapaian tujuan pembelajaran di akhir kegiatan pembelajaran. Kegiatan
asesmen dilakukan dengan melakukan penilaian terhadap jawaban peserta
didik dalam menjawab lembar aktivitas yang diberikan. Asesmen sumatif
mengacu kepada kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Penilaian
sumatif dalam bentuk penilaian presentasi dan tes tertulis.
 Teknik dan Instrumen Asesmen
Fungsi Asesmen Formatif Fungsi Asesmen Sumatif

Teknik Asesmen Observasi Tes Tulis

Instrumen Rubrik penilaian Lembar Pemandu

Soal Essay
Presentasi

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

1. Mendeskripsikan tugas, fungsi dan peranan bank dalam perekonomian
2. Mendeskripsikan tugas, fungsi dan peranan lembaga keuangan non bank
dalam perekonomian
3. Membedakan produk bank dan lembaga keuangan non bank

Rubrik Penilaian
Kriteria
Indikator
Awal Mulai
Berkembang Mahir
berkembang berkembang

Mendeskripsikan Mulai mampu Mulai mampu Mampu Mampu

tugas, fungsi dan mendeskripsikan mendeskripsikan mendeskripsikan mendeskripsikan
peranan bank tugas, fungsi dan beberapa tugas, tugas, fungsi dan tugas, fungsi dan
dalam peranan bank fungsi dan peranan bank peranan bank
perekonomian dalam peranan bank dalam dalam
perekonomian dalam perekonomian perekonomian
dengan bantuan perekonomian dengan bahasa
guru sendiri

Mendeskripsikan Mulai mampu Mulai mampu Mampu Mampu

tugas, fungsi dan mendeskripsikan mendeskripsikan mendeskripsikan mendeskripsikan
peranan lembaga tugas, fungsi dan beberapa tugas, tugas, fungsi dan tugas, fungsi dan
keuangan non peranan lembaga fungsi dan peranan lembaga peranan lembaga
bank dalam keuangan non peranan lembaga keuangan non keuangan non
perekonomian bank dalam keuangan non bank dalam bank dalam
perekonomian bank dalam perekonomian perekonomian
dengan bantuan perekonomian dengan bahasa
guru sendiri

Membedakan Mulai mampu Mulai mampu Mampu Mampu

produk bank dan membedakan membedakan membedakan membedakan
lembaga produk bank dan beberapa produk produk bank dan produk bank dan
keuangan non lembaga bank dan lembaga lembaga
bank keuangan non lembaga keuangan non keuangan non
bank dengan keuangan non bank, akan tetapi bank dan
bantuan guru bank belum mahir memahami
penggunaannya penggunaannya
B. Tindak Lanjut
Sebagai asesmen formatif yang bertujuan mengetahui perkembangan belajar murid
serta membantu guru memperbaiki pembelajaran selanjutnya, maka setelah
melakukan observasi guru memberikan feedback kepada siswa. Adapun tindak
lanjut yang bisa diterapkan yaitu sebagai berikut:
No Kriteria Tindak lanjut

1 Bagi peserta Bisa diberikan kegiatan pengayaan atau diberikan tugas yang
didik yang sifatnya lebih advance.
sudah
mencapai Contoh:
kriteria Diberikan angket tentang literasi keuangan atau diminta untuk
ketercapaian membuat poster tentang “Upaya menghindari pinjol”
pembelajaran
Catatan:
Peserta didik yang sudah mencapai KKTP bisa diminta tolong untuk
menjadi tutor teman sebaya bagi peserta didik lain yang belum bisa
mencapai KKTP.

2 Bagi peserta Dilakukan pendampingan oleh guru, diberikan pertanyaan yang

didik yang lebih sederhana, menerapkan tutor teman sebaya, beberapa
belum pengerjaan lembar aktivitas dikerjakan secara berkelompok atau
mencapai berpasangan, dengan harapan peserta didik yang mengalami
kriteria kesulitan untuk menuntaskan KKTP bisa ada pendampingan.
ketercapaian
pembelajaran Contoh:
Bagi peserta didik yang belum mampu membedakan produk bank,
guru menampilkan produknya secara langsung atau memberikan
video tentang produk tersebut.
Contoh referensi video tentang produk:
https://www.youtube.com/watch?v=hcA8xIHpP74&ab_channel=Aj
arBelajar

Sebagai asesmen sumatif yang bertujuan mengukur ketercapaian tujuan

pembelajaran, berikut rekomendasi yang dapat dilakukan oleh guru:

Setelah penilaian dilakukan, guru dapat melihat sejauh mana murid menguasai
materi ini. Guru dapat melakukan pencatatan nilai yang berasal dari pengerjaan
lembar pemandu 1-3.

C. Rincian Aktivitas
Untuk mencapai tujuan pembelajaran diatas, kegiatan pembelajaran yang dilakukan
adalah sebagai berikut:

Pertemuan 1 & 2
1. Peserta didik diajukan pertanyaan pemantik: “Pernahkah kalian menabung
di bank?” atau “ Apakah kalian masih menabung di celengan?”
2. Peserta didik diminta untuk mengisi lembar pemandu 1 yang berjudul
“Menceritakan Pengalaman Menggunakan Produk Perbankan”. Selama
proses pengamatan, Peserta didik didampingi oleh guru.
3. Peserta didik diminta untuk melakukan presentasi di depan kelas.
 4. Peserta didik diberikan contoh-contoh produk bank. Guru bisa menampilkan
produknya langsung seperti kartu debit atau bisa menampilkan gambar
produk di depan kelas.
5. Peserta didik diminta untuk mengerjakan lembar pemandu 2.

Pertemuan 3
1. Peserta didik diajukan pertanyaan pemantik:
a. Pernahkah kalian melihat logo seperti ini?

b. Apa yang dilakukan oleh perusahaan tersebut?

2. Peserta didik diberikan post it, untuk menjawab pertanyaan yang diajukan
oleh guru.
3. Perwakilan peserta didik membacakan jawabannya di depan kelas
4. Pada pertemuan ini, Peserta didik diminta untuk melakukan kunjungan atau
observasi ke salah satu lembaga keuangan non bank yang ada di daerahnya.
5. Peserta didik mempresentasikan hasil observasinya di depan kelas. Pada
pertemuan terakhir, peserta didik diberikan angket untuk mengetahui
tahapan literasi keuangan mereka.

Contoh Literasi keuangan

Apabila kalian diberi uang sebesar Rp2.000.000,00 oleh orang tua kalian. Apa
yang akan kalian lakukan?

Coba tuliskan alokasi pengeluarannya dalam tabel berikut ini!

No Rencana pengeluaran Nominal

D. Referensi
Ajar Belajar. Produk Perbankan. 2019. Ajar Belajar,
https://www.youtube.com/watch?v=hcA8xIHpP74&ab_channel=AjarBelajar.
Website Otoritas Jasa Keuangan :
- https://www.ojk.go.id/en/default.aspx
- https://sikapiuangmu.ojk.go.id/FrontEnd/CMS/Article/20668
- https://www.ojk.go.id/id/kanal/iknb/Pages/Lembaga-Jasa-Keuangan-Khus
us.aspx
- https://sikapiuangmu.ojk.go.id/FrontEnd/CMS/Article/310
 Lampiran Asesmen Formatif dan Sumatif
LEMBAR PEMANDU 1

Teknik Asesmen : Observasi/ Pengamatan

Judul Aktivitas : Menceritakan Pengalaman Menggunakan Produk Perbankan
Mata Pelajaran : Ekonomi
Fase :E

Tujuan pembelajaran:
Mendeskripsikan tugas, fungsi dan peranan bank dalam perekonomian

Petunjuk
1. Aktivitas ini dikerjakan secara individu.
2. Isilah pertanyaan di bawah ini sesuai pengalaman kalian!
3. Kalau tidak pernah, boleh bertanya kepada orang tua atau saudara kalian.

No Pertanyaan Jawaban

1. Apakah kalian pernah berkunjung ke

bank? Di mana lokasinya?

2. Apakah kalian merupakan nasabah

sebuah bank? Sudah berapa lama
kalian menjadi nasabah bank tersebut?

3. Produk bank yang kalian gunakan?

4. Manfaat apa yang kalian peroleh

dengan menggunakan produk
tersebut?

5. Apakah bank yang kalian gunakan

merupakan bank konvensional atau
syariah? Uraikan alasan kenapa
memilih bank tersebut.

6. Bagaimana cara kerja dari produk

perbankan yang kalian gunakan?
Uraikan sepengetahuan kalian

7. Menurut pendapat kalian, pentingkah

menjadi nasabah bank?

8. Menurut pendapat kalian, pentingkah

keberadaan bank untuk suatu daerah
atau negara? Uraikan alasannya!
 LEMBAR PEMANDU 2

Teknik Asesmen : Observasi / Pengamatan

Judul Aktivitas : Mengenal Produk Perbankan
Mata pelajaran : Ekonomi
Fase :E

Tujuan pembelajaran:
Membedakan produk bank dan lembaga keuangan non bank

Petunjuk
1. Aktivitas ini dikerjakan secara berpasangan.
2. Pernahkah kalian melihat benda ini? Amati gambar-gambar di bawah ini dan
jelaskan kegunaannya!
3. Presentasikan hasil pengerjaan kalian di depan kelas!

No Gambar / Item Kegunaan

Sumber : https://www.bni.co.id/

Sumber : https://lifepal.co.id/

https://www.cermati.com/
4

https://lifepal.co.id/media/atm/

Sumber :
https://finance.detik.com/moneter/d-1946705/menginti
p-layanan-safe-deposit-box-di-bank

Sumber: https://www.bni.co.id/id-id/individu/simpanan

7 Deposito
 LEMBAR PEMANDU 3

Teknik Asesmen : Project

Judul Aktivitas : Mengenal Industri Keuangan Non-Bank
Mata pelajaran : Ekonomi
Fase :E

Tujuan pembelajaran:
Mendeskripsikan tugas, fungsi dan peranan lembaga keuangan non bank

Petunjuk
1. Aktivitas ini dikerjakan secara berkelompok.
2. Berkunjunglah ke salah satu lembaga keuangan yang ada di kotamu! Apabila tidak
memungkinkan untuk melakukan kunjungan, kalian bisa mencari via internet.
3. Masing-masing kelompok mendapatkan lembaga keuangan non-bank yang berbeda.
Adapun Lembaga keuangan Non-Bank yang harus dikunjungi, di antaranya:
● Asuransi
● Dana pensiun
● Lembaga pembiayaan/Leasing
● Lembaga Keuangan Mikro
● Pegadaian
4. Buatlah hasil laporan kunjungannya! (format laporan terlampir)
5. Presentasikan hasil kunjungan dan diskusinya di depan kelas!

Format laporan
A. Cover
B. Daftar isi
C. Pendahuluan
D. Isi laporan, terdiri dari:
1. Profil perusahaan
2. Kegiatan perusahaan/mekanisme tata cara kerja lembaga keuangan non
bank tersebut
3. Prinsip kegiatan operasional
4. Produk yang ditawarkan
5. Hambatan yang ditemui oleh lembaga keuangan tersebut
E. Penutup
 Lembar Hasil Pengamatan
Mapel : Ekonomi
Fase : E
Tujuan Pembelajaran:
Memahami konsep bank dan industri keuangan non bank serta berbagai produk yang
dihasilkan.

Rubrik Penilaian
Kriteria
Indikator
Awal Mulai
Berkembang Mahir
berkembang berkembang

Mendeskripsikan Mulai mampu Mulai mampu Mampu Mampu

tugas, fungsi dan mendeskripsikan mendeskripsikan mendeskripsikan mendeskripsikan
peranan bank tugas, fungsi dan beberapa tugas, tugas, fungsi dan tugas, fungsi dan
dalam peranan bank fungsi dan peranan bank peranan bank
perekonomian dalam peranan bank dalam dalam
perekonomian dalam perekonomian perekonomian
dengan bantuan perekonomian dengan bahasa
guru sendiri

Mendeskripsikan Mulai mampu Mulai mampu Mampu Mampu

tugas, fungsi dan mendeskripsikan mendeskripsikan mendeskripsikan mendeskripsikan
peranan lembaga tugas, fungsi dan beberapa tugas, tugas, fungsi dan tugas, fungsi dan
keuangan non peranan lembaga fungsi dan peranan lembaga peranan lembaga
bank dalam keuangan non peranan lembaga keuangan non keuangan non
perekonomian bank dalam keuangan non bank dalam bank dalam
perekonomian bank dalam perekonomian perekonomian
dengan bantuan perekonomian dengan bahasa
guru sendiri

Membedakan Mulai mampu Mulai mampu Mampu Mampu

produk bank dan membedakan membedakan membedakan membedakan
lembaga produk bank dan beberapa produk produk bank dan produk bank dan
keuangan non lembaga bank dan lembaga lembaga
bank keuangan non lembaga keuangan non keuangan non
bank dengan keuangan non bank, akan tetapi bank dan
bantuan guru bank belum mahir memahami
penggunaannya penggunaannya

Kriteria Skor Penskoran =

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Awal berkembang 1

Mulai berkembang 2

Berkembang 3

Mahir 4
 Lembar Hasil Pengamatan (untuk Asesmen Formatif)

Mapel : Ekonomi Tujuan Pembelajaran:

Fase : E Memahami konsep bank dan industri keuangan non bank
serta berbagai produk yang dihasilkan

Silakan isi tahapan yang paling mencerminkan kemampuan Silakan tuliskan Rencana Tindak
No Nama Murid murid: “Sudah/Belum” Lanjut
1 = Awal Berkembang 3 = Berkembang berdasarkan
2 = Mulai Berkembang 4 = Mahir diskresi guru

Kemampuan dalam Kemampuan dalam Kemampuan dalam Apakah sudah

mendeskripsikan mendeskripsikan membedakan mencapai
tugas, fungsi dan tugas, fungsi dan produk bank dan KKTP?
peranan bank peranan lembaga lembaga keuangan
dalam keuangan non bank non bank
perekonomian dalam perekonomian

1 Lisa 4 3 2 Sudah Buat angket

literasi keuangan

dst
 Lembar Penilaian (untuk Asesmen Sumatif)

Untuk penilaian sumatif, nilai diberikan berdasarkan rubrik di bawah ini. Masing-masing
indikator diberikan skor 1 sampai 4. Skor 1 artinya murid dalam tahap Awal Berkembang,
kemudian skor 4 artinya murid dalam tahap Mahir. Skor diberikan untuk masing-masing
indikator sehingga akan memperoleh total skor.

Skor perolehan
Rumus Nilai = x 100
Skor Maksimum
*Skor maksimum = 12

Contoh:
Dari hasil presentasi kelompok, Lisa menunjukkan indikator:
- kemampuan dalam mendeskripsikan tugas, fungsi dan peranan bank dalam
perekonomian = 4,
- kemampuan dalam mendeskripsikan tugas, fungsi dan peranan lembaga keuangan
non bank dalam perekonomian = 3, dan
- kemampuan dalam membedakan produk bank dan lembaga keuangan non bank = 2

Maka Nilai untuk Lisa adalah;

(4+3+2)
Nilai Lisa = x 100 = 75
12 (skor maksimum)

No Nama Murid Nilai Akhir Catatan

dst