GWCP 1042

PB :T3
KELAS : PT1S1-01

MAISARAH BINTI AZLI NUR NAZIFAH BINTI NOOR KHAIRUNNISA

ABDUL GHANI BINTI ADNAM

PENSYARAH : DR NIK AIDA SURIA BINTI NIK ZULKIFLI

ARTIKEL ILMIAH NOMBOR : ARTIKEL 9
 ISI KANDUNGAN
PENANDA WACANA PERATURAN MENULIS RUJUKAN DALAM
JENIS PENANDA WACANA TEKS
KEUTUHAN WACANA
KESIMPULAN
SUMBER RUJUKAN
BAGI ASPEK SUMBER RUJUKAN
KESALAHAN MEMBUAT RUJUKAN YANG
ASPEK KEJELASAN
TERDAPAT DALAM PENULISAN
PERATURAN DAN APLIKASI MENULIS
NAMA PENGARANG DALAM RUJUKAN

Rufus Stewart | Rimberio University | 2025

 Penanda
wacana
Penanda wacana amat penting dalam
sesebuah teks kerana penanda wacana
dapat mewujudkan pertautan dan
kesinambungan antara sebahagian teks
dengan yang lain sehingga membentuk
kesatuan.

Rufus Stewart | Rimberio University | 2025

JENIS-JENIS PENANDA WACANA

PENANDA KRONOLOGI

PENANDA ORGANISASI

PENANDA IDEA
 Pada abad ke-21, berada di
hadapan permulaan ayat lebih
sesuai

Profesion keguruan pada abad ke-21 terdedah kepada pelbagai

cabaran baharu yang berbentuk kebendaan, intelektual, pemikiran,
kerohanian, kebudayaan, ideologi baharu dan isu-isu yang
berkaitan dengan masalah etika.Secara konseptual guru sebagai
golongan profesional perlu memenuhi pelbagai keperluan
kompetensi untuk melaksanakan tugas dan kuasa mereka secara
profesional, sementara keadaan sebenar sangat membimbangkan,
samada dalam bentuk kuantiti, kualiti dan profesionalisme para
guru. Isu ini terus tular dari semasa ke semasa dan sangat
kompleks pada era globalisasi ini.
 Tukar dalam meningkatkan tahap
prosesionalisme guru kepada Dalam meniti
arus kemodenan ini,tahap profesionalisme
guru dalam aspek

Dalam meningkatkan tahap profesionalisme guru, aspek

kecekapan kendiri atau efikasi kendiri (Self Efficacy) perlu
ada pada setiap guru. Efikasi kendiri adalah merujuk
secara saintifik kepada sejauh mana individu memilih
keyakinan terhadap kemampuan dirinya dalam mencapai
satu-satu matlamat. Ianya merupakan penilaian terhadap
kebolehan untuk mengorganisasi dan menyempurnakan
urutan persembahan tingkah laku yang diperlukan untuk
memperolehi matlamat yang dituju.
 Oleh itu, bagi memenuhi kepada Standard
Guru Malaysia (SGM) yang menggariskan
kompetensi profesional yang patut dicapai
oleh guru, dan keperluan yang patut
disediakan oleh agensi dan institut latihan
perguruan bagi membantu guru mencapai
tahap kompetensi yang ditetapkan.
Dokumen SGM disediakan sebagai panduan
dan rujukan kepada institusi latihan
perguruan dalam usaha
 Pada abad ke-21, profesion
keguruan terdedah kepada pelbagai
cabaran baharu
Profesion keguruan pada abad ke-21 terdedah kepada pelbagai
cabaran baharu yang berbentuk kebendaan, intelektual,
pemikiran, kerohanian, kebudayaan, ideologi baharu dan isu-isu
yang berkaitan dengan masalah etika, (Khair,2015). Dalam Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (PPPM), KPM
telah merangka bagi menyediakan murid menghadapi cabaran
pendidikan abad ke-21. Apa yang ingin ditekankan di sini adalah
murid yang berketerampilan dan bersahsiah mulia boleh
dihasilkan oleh sistem pendidikan kebangsaan.
 Dengan berasaskan Teori Efikasi Kendiri
Albert Bandura, para guru di negara kita
hari ini diharapkan agar dapat
mengaplikasikan segenap aspek keyakinan
diri dalam diri mereka dengan
mengeksploitasikan sepenuhnya
kebolehan yang ada, sebagaimana yang
dicadangkan oleh teori ini.
Pensyarah-pensyarah sebagai jentera penggerak
utama di institusi pendidikan guru juga perlulah
menanamkan rasa optimis dalam diri guru-guru
pelatih ini terhadap kemampuan holistik mereka.
Usaha-usaha ini seterusnya akan menghasilkan
sebuah generasi guru-guru baharu yang cekal
mendepani cabaran globalisasi ilmu masa kini
tanpa mengenal erti jemu dan putus asa;
walaupun diuji dengan kegagalan, cabaran, dan
permasalahan yang mendatang demi
merealisasikan sebuah kecemerlangan.
Kemudian indikator tersebut dijadikan sebagai
titik tolak untuk menyusun item-item
instrumen yang dapat berupa pertanyaan atau
pernyataan.
Kesimpulan akan dibuat berdasarkan data yang dianalisis. Biasanya
analisis ini mengambil sampel tertentu dari sebuah populasi yang
jumlahnya banyak, dan dari hasil analisis terhadap sampel tersebut
digeneralisasikan terhadap populasi. Oleh kerana itulah statistik
inferensial ini juga disebut dengan istilah statistik induktif.
Mengikut objektif kajian berdasarkan soal selidik yang
dikembalikan oleh guru-guru pelatih ini.

Oleh hal yang demikian,

 Manakala bagi objektif kedua iaitu mengenal pasti
hubungan efikasi kendiri guru pelatih IPGK Tun Hussin
Onn dengan guru abad 21 pengkaji mendapati terdapat
hubungan positif yang kuat antara efikasi kendiri guru
pelatih dengan guru abad 21 berdasarkan korelasi
pearson.Dalam kajian ini jelas menunjukkan terdapat
hubungan yang signifikan antara pemboleh ubah
bebas dan pemboleh ubah bersandar.

Dalam konteks ini,

Kesimpulannya, dapatan kajian jelas menunjukkan
efikasi kendiri guru-guru pelatih sem 8, IPG Kampus
Tun Hussein Onn berada pada tahap tinggi iaitu
melebihi 4.00. Oleh itu, dapatan kajian ini
menyokong dapatan kajian Abu Bakar (2014) yang
mana menunjukkan tahap kesediaan 42 orang guru
pelatih Reka Bentuk Teknologi IPG Kampus Tun
Hussein Onn, Batu Pahat berada pada tahap yang
tinggi semasa menjalani latihan mengajar. Walau
bagaimanapun, guru-guru pelatih ini perlu terus
melengkapkan diri mereka dengan pelbagai ilmu
keguruan.
Keutuhan semantik Keutuhan leksikal

Keutuhan
wacana

Keutuhan fonologi Keutuhan gramatikal

 KEUTUHAN SEMANTIK

HUBUNGAN SEBAB DAN AKIBAT

Profesion keguruan pada abad ke-21
terdedah kepada pelbagai cabaran
baharu yang berbentuk kebendaan,
intelektual, pemikiran, kerohanian,
kebudayaan, ideologi baharu dan isu-
isu yang berkaitan dengan masalah
etika.
Bagi mendepani cabaran tersebut para guru
perlu membina dan membentuk pelajar agar
mampu bangkit dan membina kekuatan untuk
menentukan masa depan yang lebih
cerah.Tanggungjawab melahirkan generasi
masa hadapan yang gemilang dipikul
bersama-sama seluruh warga pendidik melalui
tugasan mengajar, mentadbir, memantau,
menyelia, mengurus, merancang, menggubal
dasar, serta menjalankan penyelidikan dan
penilaian
 HUBUNGAN SEBAB DAN TUJUAN

Bagi memastikan guru

mempertingkatkan kualiti dan
keterampilan daripada segi
pengetahuan, kemahiran, sikap dan
nilai positif, pembelajaran berterusan
Tahap profesionalisme warga
perlu sentiasa dilakukan terutama
melalui inisiatif kendiri seperti pendidik di sekolah perlu
dihasratkan dalam Pelan Pembangunan mampan sehingga menepati
Profesionalisme Berterusan (Guru dan Standard Kualiti Pendidikan
Pemimpin Sekolah).
Malaysia (SKPM)
 HUBUNGAN SEBAB DAN HASIL
Kecekapan kendiri menentukan pilihan
kita ke atas aktiviti, kesungguhan usaha
kita, dan kecekalan kita dalam
menghadapi rintangan dan pengalaman
yang pahit, sebahagiannya dengan
mengurangkan kebimbangan yang boleh
mengganggu apabila terlibat dalam
aktiviti
Manusia yang tinggi kecekapan
kendirinya akan bertindak dalam
situasi yang baru dengan cara yang
lebih yakin, meletakkan matlamat
yang tinggi, dan berterusan dalam
usaha kerana percaya bahawa
kejayaan akan diperolehi.
 HUBUNGAN SYARAT DAN HASIL

Oleh itu, bagi memenuhi kepada Standard

Dokumen SGM disediakan
Guru Malaysia (SGM) yang menggariskan
sebagai panduan dan rujukan kompetensi profesional yang patut dicapai
oleh guru, dan keperluan yang patut
kepada institusi latihan
disediakan oleh agensi dan institut latihan
perguruan dalam usaha perguruan bagi membantu guru mencapai
melahirkan dan melestarikan tahap kompetensi yang ditetapkan.

guru berkualiti.
KEUTUHAN FONOLOGI

Bagi mereka yang kurang atau rendah

kecekapan kendiri pula, akan merasakan atau
menjangkakan kegagalan dan mengelakkan
cabaran, mudah putus asa apabila
menghadapi kesukaran, lambat pulih
daripada masalah, dan mudah menjadi
mangsa kepada tekanan dan kemurungan.
 KEUTUHAN LEKSIKAL
1)HIPONIM
Bakal - bakal guru ini terdiri
daripada pelajar -pelajar lepasan
SPM yang dipilih oleh Bahagian
2) ANTONIM
Pendidikan Guru (BPG).
Jawaban setiap item instrumen
yang menggunakan Skala Likert
mempunyai gradasi dari sangat
positif sampai sangat negatif, Hasil
kajian ini dianalisis mengikut
keperluan objektif kajian.
 KEUTUHAN GRAMATIKAL
PENANDA PENGHUBUNG
Perubahan ini amat perlu kerana dengan
pelbagai cabaran abad ini, latihan untuk
bakal-bakal guru juga perlu sentiasa
ditambah baik dari semasa kesemasa.
Dalam meningkatkan tahap
profesionalisme guru, aspek
kecekapan kendiri atau efikasi
kendiri (Self Efficacy) perlu ada
pada setiap guru.
 SUMBER
RUJUKAN
SUATU PERBUATAN YANG MENYEBUT NAMA
SESEORANG PENULIS ATAU SESUATU BAHAN DI
AKHIR PENULISAN DAN MENUNJUKKAN BAHAWA
BAHAN TERSEBUT TELAH DITINJAU DAN DIRUJUK
OLEH PARA ILMUWAN TERLEBIH DAHULU SAMADA
MELALUI JURNAL,MAJALAH ATAU BAHAN ILMIAH YANG
LAIN.OLEH ITU,SESEORANG INDIVIDU DAPAT
MENGELAKKAN DARIPADA CENDERUNG KE ARAH
KEGIATAN PLAGIARISME.
KESALAHAN MEMBUAT RUJUKAN
YANG TERDAPAT DALAM
PENULISAN
PENULISAN SITASI DALAM AYAT /TEKS

.......Menurut Pelan Pembangunan

Pendidikan Malaysia (PPPM,2013-
2025)............
*FOKUS KEPADA PENULIS DAHULU SETERUSNYA BARU TAHUN *
 tiada singkatan mengikut huruf

NAMA PENGARANG MELAYU PERLU DITULIS DENGAN LENGKAP TANPA

MEMASUKKAN BIN ATAU BINTI.NAMA BAPA DIMASUKKAN.

CONTOH :
Dato Dr. Abu Bakar bin Saleh ditulis sebagai Abu
Bakar Saleh
TAJUK STIAP RUJUKAN
PERLU DICONDONGKAN

NAMA NEGERI/NEGARA
TIDAK PERLU DITULIS
PERATURAN DAN APLIKASI MENULIS
NAMA PENGARANG DALAM RUJUKAN
 JURNAL
NAMA PENULIS (TAHUN).TAJUK JURNAL
.NAMA JURNAL,VOLUME (ISU),MUKA SURAT

tiada
VOLUME (ISU)
MUKA SURAT
 BADAN BERKANUN/KERAJAAN

NAMA INSTITUSI. (TAHUN).JUDUL ARTIKEL.PENERBIT

tiada
PENERBIT
PERATURAN MENULIS RUJUKAN
DALAM TEKS
SETIAP RUJUKAN DISUSUN
MENGIKUT ABJAD
 MENULIS TAHUN TERBITAN DALAM
KURUNGAN SELEPAS NAMA
PENERBIT

PADA PERMULAAN AYAT

 TULIS NAMA DAN TAHUN DALAM
KURUNGAN SEKIRANYA NAMA
PENGARANG TIDAK DIPERLUKAN

PADA AKHIR AYAT

KESIMPULAN RUJUKAN SANGATLAH PENTING BAGI
BAGI ASPEK MEMBERIKAN MAKLUMAT YANG TEPAT DAN
SAHIH KEPADA PEMBACA.HAL INI KERANA
SUMBER PENULISAN YANG DIHASILKAN OLEH PENULIS
LEBIH BERINTEGRITI DAN DIPERCAYAI
RUJUKAN SEPENUHNYA TANPA DIPLAGIAT ATAU
DICIPLAK.OLEH ITU,PENULISAN RUJUKAN
HARUSLAH KONSISTEN AGAR NAMPAK KEMAS
DAN TERSUSUN.
 aspek
keje l a s a n
 KOHESI
hubungan antara bahagian dalam teks dengan menggunakan
penanda wacana yang sesuai.
 penjelasan
menggunakan tanda baca yang betul
Dapatan menunjukkan min tertinggi adalah “Program latihan
guru mampu memberikan kemahiran yang diperlukan untuk
menjadi guru yang berkesan dalam pdp. ”

penggunaan kata hubung yang betul

dalam kajian ini jelas menunjukkan terdapat hubungan yang
signifikan antara pemboleh ubah bebas dan pemboleh ubah
bersandar.

perenggan dibina dengan baik

mempunyai pengenalan , perenggan isi dan kesimpulan
 KOHEREN
kesinambungan atau keterikatan antara satu ayat dengan yang
lain dalam sesebuah wacana supaya dapat difahami.
 co n t o h k o h e r e n

n se b u a h in s t it u si p e n d id ik a n
ika n G u r u m e ru p a k a
Institut Pendid ur u in i te r d ir i
b a k a l g ur u . B a k a l - b a k a l g
yang melatih ba k a l –
n S P M y a n g d ip il ih o le h
r -p ela j a r le pa s a
daripada pelaja u k a n ke IP G ,
G u ru (B P G ). U n t u k k em a s
Bahagian Pendidik a n
uj ia n d an te m u d u g a . P ela ja r
a r t e la h d ip ilih m e la lu i
pelajar-pelaj w a r k a n u n t uk
e rs e d ia a n s a h a ja a k a n d it a
yang lulus perin g k a t p
a n a M u d a P e rg u ru a n d i I P G .
men yam bu ng Ij az a h S a r j
 contoh koheren
lism e g u ru , a s pe k k e ce k a p a n
a n t a h a p pr o fe sio na
Dalam meningkatk a d a p a d a s e tia p
k e n d ir i (S elf E ff ic a c y) pe r lu
kendiri ata u e fik a s i
c a ra s a in t ifik k e p a da s e ja u h
ke n d ir i a d a la h m e ru ju k s e
guru. Efikasi m a m p u a n d ir in ya
ih k e y a k in a n t e r h a d a p ke
mana individ u m e m il
I a n y a m e r u p a k a n p en ila ia n
p a i sa t u -s a t u m a t la m a t .
dalam menca m e n y em pu rn a k a n
u n tu k m e n go rg a n isa si d a n
terhadap keb o le h a n
y a n g d ipe r lu ka n u n tu k
e m b a h a n tin g ka h la k u
urutan pers
roleh i m a t la m a t y a n g d it u ju .
mempe
 penjelasan

ayat-ayat ditulis memudahkan

pembaca untuk mengikuti hujah
dan tujuan penulis

idea-idea dihuraikan dengan jelas

ayat ditulis menggunakan urutan

logik serta disokong oleh contoh
 sekian
terima kasih