KUESIONER MINAT BELAJAR

A. DEFINISI KONSEP DAN OPERASIONAL

1. Definsi konsep
Beberapa pengertian minat (Trygu, 2021) diantaranya: (1) Menurut
Sardiman, minat diartikan sebagai suatu kondisi dimana seseorang melihat arti
sesuatu yang dihubungkan dengan keinginan atau kebutuhannya. (2) Menurut
Crow dan Crow, minat adalah kekuatan pendorong yang menyebabkan
seseorang menaruh perhatian penuh pada suatu objek. (3) Menurut Muti’ah,
minat diartikan sebagai rasa suka atau ketertarikan pada suatu kegiatan yang
ditunjukkan dengan kecenderungan untuk memperhatikan yang dilakukan
dengan kesadaran diri dan diikuti perasaan senang. (4) Menurut Noeng
Muhajir, bahwa minat adalah kecenderungan afektif untuk membentuk aktivitas.
Beberapa pengertian minat belajar diantaranya, menurut Hidayat dan
Djamilah (2018) bahwa minat belajar siswa dapat diartikan sebagai suatu
keadaan siswa yang dapat menumbuhkan rasa suka dan dapat membangkitkan
semangat diri dalam melakukan suatu kegiatan yang dapat diukur melalui rasa
suka, tertarik, memiliki perhatian dan keterlibatan dalam mengikuti proses
pembelajaran. Sedangkan menurut Mulyana (2020) mengemukakan bahwa
minat belajar adalah suatu ketertarikan terhadap suatu pelajaran yang
kemudian mendorong individu untuk mempelajari dan menekuni pelajaran
tersebut.

2. Definisi operasional

Dari pengertian minat dan minat belajar di atas, dapat dirumuskan definisi
operasional tentang minat belajar yakni rasa tertarik, perasaan senang, dan
menunjukkan perhatian serta keterlibatan dalam belajar.
 B. KISI-KISI KUESIONER MINAT BELAJAR
Butir
Total
No. Indikator Sub-sub Indikator Pernyataan Pernyataan
Butir
Positif Negatif
Perasaan semangat siswa
1,2 0 2
selama mengikuti
Perasaan pembelajaran Matematika
1 Pendapat siswa tentang
Senang 0 3 1
. guru yang mengajar
Mengikuti diskusi dengan
bertanya atau menjawab 4 5 2
Keterlibatan
2 atau memberi pendapat
Siswa
. Ikut serta menyelesaikan
tugas kelompok yang 6 7 2
diberikan guru
Merasa tertantangi
8 9 2
terhadap tugas yang
3 Ketertarikan diberikan.
. Bertanya pada hal yang
10 0 1
tidak dimengerti atau ingin
diketahui
Respon siswa terhadap
0 11 1
kegiatan yang dilakukan
Seius mendengarkan
12 0 1
penjelasan guru
4 Perhatian Menyelesaikan tugas yang
Siswa 13 0 1
. diberikan
Tidak melakukan aktivitas
0 14,15 2
yang mengganggu
konsentrasi belajar
Jumlah Keseluruhan 15

C. RUBRIK PENSKORAN KUESIONER MINAT BELAJAR

Skor Pernyataan
Kriteria
Pernyataan Positif Pernyataan Negatif
Sangat Setuju 5 1
Setuju 4 2
Kurang Setuju 3 3
Tidak Setuju 2 4
Sangat Tidak Setuju 1 5
 KUESIONER MINAT BELAJAR
Petunjuk Pengisian Kuesioner :
1. Kuesioner ini berisi pernyataan-pernyataan yang menggambarkan
minat belajar siswa pada pembelajaran Matematika.
2. Tuliskan identitas pada tempat yang sudah disediakan.
3. Pilihlah salah satu jawaban yang paling sesuai dengan keadaan anda

dengan cara memberi tanda centang (✔) pada salah satu jawaban

yang tersedia. Pilihlah jawaban yang sesuai dengan diri anda sendiri.
Keterangan
SS : Sangat Setuju (pernyataan sesuai dengan keadaan Anda)
S : Setuju (pernyataan sesuai keadaan Anda)
KS : Kurang Setuju (pernyataan sesuai dengan keadaan Anda)
TS : Tidak Setuju (pernyataan sesuai dengan keadaan Anda)
STS : Sangat Tidak Setuju (pernyataan sesuai dengan keadaan Anda)
Nama : .......................................................................................

No Absen : .......................................................................................

Kelas : .......................................................................................

Alternatif Jawaban
No. Pernyatan SS S KS TS STS
Saya semangat mengikuti
1. pembelajaran matematika dari awal
hingga akhir
Saya merasa waktu cepat berlalu
2. ketika belajar matematika karena
saya sangat menikmatinya
Penjelasan guru dalam mengajar
3. Matematika membuat saya bosan
Saya terlibat dalam diskusi kelompok
4. dengan bertanya
Saya tidak pernah menjawab
5.
 pertanyaan yang diajukan pada saat
diskusi kelompok
Saya aktif menyelesaikan tugas-tugas
6. kelompok yang diberikan bersama
teman kelompok saya
Saya lebih suka menyelesaikan sendiri
7. tugas kelompok saya jika ada teman
kelompok yang berbeda pendapat
Saya merasa tugas yang diberikan oleh
8.
guru adalah tantangan yang menarik
untuk diselesaikan
Saya tidak tertarik menyelesaikan tugas
9.
yang menurut saya sangat gampang
Saya bertanya kepada guru atau teman
10.
jika ada hal yang kurang saya pahami
Saya tidak tertarik dengan kegiatan
11. belajar matematika yang dilakukan
Saya serius mendengarkan guru ketika
12.
memberikan penjelasan materi
Saya menyelesaikan tugas-tugas yang
13. diberikan oleh guru selama proses
pembelajaran
Saya mengajak teman yang belum
14. menyelesaikan tugasnya berbicara jika
tugas saya saya sudah selesai
Saya melakukan aktivitas di luar
15.
aktivitas belajar yang mengganggu
konsentrasi belajar