Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Tugas LK.2.3 Rencana Aksi

    Diunggah oleh

    lp3mk.fkip
    9 tayangan2 halaman

    Judul Asli

    TUGAS LK.2.3 RENCANA AKSI

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    9 tayangan2 halaman

    Tugas LK.2.3 Rencana Aksi

    Diunggah oleh

    lp3mk.fkip

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    TUGAS LK.2.3.

    RENCANA AKSIS
    NAMA : DESTIA NASIR, S.Pd

    UNIT KERJA : SD INP.3 SIGENTI

    KEGIATAN BELAJAR DAN ASESMEN


    NO TUJUAN BUKTI PENILAIAN
    FORMATIF
    1 Peserta didik menjelaskan - Observasi kelas : guru dapat Definisi assmen adalah dua komponen
    pentingnya memahami materi mengamati kelas PKn , peserta didik penting dalam proses pembelajaran yang
    pembelajaran PKn untuk melihat apakah ada tanda – berfokus pada pemahaman peserta didik
    tanda kurang nya kosentrasi. Ini dan pengembangan kemampuan mereka.
    mungkin mencakup pengamatan 1. Kegiatan belajar ( learning
    terhadap perilaku peserta didik , activities)
    seperti berbicara dengan teman Definisi kegiatan belajara adalah
    sekelas, mengantuk, atau kehilangan kegiatan yang dirancang untuk
    minat saat pemebelajaran membantu peserta didik memahami
    berlangsung. materi pelajaran, mengembangkan
    - Wawancara keterampilan, dan mencapai tujuan
    Guru dapat melakukan wawancara pembelajaran
    individu dengan peserta didik untuk 2. Tujuan
    mendapatkan pemahaman lebih Kegiatan belajara bertujuan untuk
    lanjut tentang factor-faktor yang merangsang pikiran, kreatifitas,
    dapat mengganggu konsentrasi dan pemahaman peserta didik .
    mereka. mereka memungkinkan peserta
    Pertanyaan yang relevan mungkin didik untuk berinteraksi dengan
    mencakup apakah ada gangguan di materi pelajaran, berkolaborasi
    rumah atau dalam kehidupan pribadi dengan sesame peserta didik, dan
    mereka yang mempengaruhi focus menginternalisasi pengetahuan.
    mereka. Contoh, kegiatan belajar diskusi
    - Survey kelompok, penugasan proyek,
    Guru dapat membuat survey singkat membaca dan menganalisis teks,
    yang diberikan kepada peserta didik presentasi, dan simulasi.
    untuk mengidentifikasi masalah yang
    mungkin mempengaruhi konsentrasi Integrasi yang baik antara kegiatan
    mereka . belajar dan asesmen formatif dapat
    - Analisis kinerja meningkatkan kualitas pengajaran,
    Guru dapat mengumpulkan data membantu peserta didik mencapai
    mengenai kinerja peserta didik dalam tujuan pembelajaran, dan
    tes, tugas atau ujian PKn. Dengan menciptakan lingkungan
    menganalisis data ini guru dapat pembelajaran yang mendukung
    mencari pola yang di identifikasi perkembangan mereka secara
    kurangnya konsentrasi atau efektif.
    pemahaman yang buruk.

    Anda mungkin juga menyukai