CERITA BAIK

Nama : Dewi Sulistianingsih, S.Pd

Unit Kerja : SD Negeri 1 Danguran

CANTIK BERISIK
Canva untuk Tematik
Pembelajaran Diferensiasi Semakin Asik

A. Situasi
Siswa SD Negeri 1 Danguran terkhusus kelas 6 sudah
terbiasa dengan gadget atau HP. Berdasarkan hasil assesmen
awal 100% siswa kelas 6 sudah bias mengoperasikan berbagai
aplikasi di smartphone. Data berikutnya menunjukkan 90%
siswa sudah memiliki smarthphone sendiri. Artinya sudah tidak
menggunakan HP orang tua untuk menggunakan HP. SEkolah
pada dasarnya tidak melarang siswa membawa HP ke sekolah.
Tidak bias juga mengeluarkan kebijakan untuk melarang siswa
untuk tidak membawa HP. Hal ini dikarenakan beberapa siswa
ada yang perpulangan menggunakan jasa ojek online yang
pemesanannya menggunakan salah satu aplikasi di
smartphone. Apabila terdapat kebijakan yang melarang untuk
tidak diperkenankan membawa HP maka terdapat beberapa
siswa yang tidak terpenuhi kebutuhannya. Padahal sudah
sangat jelas bahwa latar belakang keluarga memang tidak bias
memfasilitasi antar jemput siswa. Kecenderungan siswa ketika
memiliki waktu luang adalah dengan memainkan HP
dibandingkan dengan membaca buku. Ketika mencari sumber
belajarpun, siswa akan lebih bersemangat ketika mencari
melalui HP. Alasannya mudah menemukan materi yang
diinginkan.

1
 Gambar aktivitas siswa sepulang sekolah menunggu
penjemputan

B. Tantangan
Membersamai siswa generasi alpha yang juga dikenal
dengan generasi millennium bukanlah hal mudah. Siswa pada
generasi ini menjadi generasi yang melek tegnologi. Terkadang
sebagai seorang guru belum memberikan informasi atau
materi, mereka sudah lebih dahulu memperoleh materi atau
ionformasi yang diinginkan melalui media internet. Bahkan
tidak jarang jika literasi digital siswa lebih bagus dibandingkan
dengan guru. Hal ini bisa dioptimalkan pemanfaatannya dalam
pembelajaran.
Pelibatan langsung siswa dalam mencari informasi,
mengolah informasi, dan menginformasikannya akan
meningkatkan aktivitas belajar, kreativitas, dan komunikasi
siswa. Siswa yang semakin mahir dalam menggunakan

2
teknologi harus didukung dengan palform atau aplikasi yang
mendorong aktivitas belajar semakin optimal. Maka dengan
adanya akun belajar yang disiapkan oleh pemerintah siswa
diarahkan untuk mengaktifkan dan menggunakan akun belajar
tersebut untuk kegiatan pembelajaran digital.

Gambar aktivitas belajar siswa dengan HP

Banyak platform atau aplikasi yang dapat dimaksimalkan

penggunaannya melalui akun belajar. Salah satunya Canva.
Seperti yang diketahui Canva adalah salah satu palform atau
aplikasi asli karya anak bangsa yang dapat digunakan untuk
berbagai macam desain, termasuk desain-desain bernuansa
pembelajaran. Semisal poster, presentasi, video dan lain-lain.
Keuntungan dari menggunakan akun belajar adalah setiap
pengguna bebas menggunakan fitur-fitur pro yang biasanya
berbayar secara gratis. Berbagai macam desain yang dapat
dihasilkan dari aplikasi Canva akan menjamin ketercukupan
kebutuhan belajar siswa melalui pembelajaran diferensiasi
produk.

3
 Gambar siswa menggunakan aplikasi Canva

C. Aksi
Untuk memaksimalkan setiap kegiatan pembelajaran sesuai
dengan kebutuhan siswa guru menerapkan pembelajaran
diferensiasi. Pembelajaran diferensiasi yang diterapkan oleh
guru adalah pembelajaran diferensiasi yang berfokus pada
produk. Diferensiasi produk yang dimaksud adalah
membebaskan setiap siswa dalam mengumpulkan tagihan
untuk dinilai oleh guru.

Aktivitas siswa membuat video dengan Canva

Pada mapel tematik muatan pembelajaran Ilmu

Pengetahuan Alam (IPA) terdapat kompetensi dasar
menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya
gerhana bulan dan gerhana matahari. Dengan memperhatikan

4
voice, choise, and ownership siswa guru memberikan projek
kepada siswa untuk membuat produk yang berfungsi
mengungkapkan pemahaman siswa sesuai kompetensi dasar
yang dimaksud.

Aktivitas siswa membuat presentasi dengan Canva

Aktivitas siswa membuat poster dengan Canva

Siswa yang sebelumnya sudah memiliki pembekalan

mendesain dengan canva dimateri sebelumnya diberi
tantangan untuk membuat desain yang dibebaskan sesuai
dengan minat. Dalam kegiatan eksplorasi dan elaborasi dalam
menemukan pemahamanpun siswa diberi kebebasan dengan
mengakses berbagai sumbernya.
Dari kegiatan ini ada yang menghendaki bekerja secara
berkelompok menggunakan laptop, ada yang menggunakan HP

5
secara berkelompok ada juga yang secara individu dengan
menggunakan HP. Produk yang dihasilkan siswa beraneka
ragam, mulai dari poster, video, dan presentasi. Setelah siswa
selesai dengan produk yang dihasilkan, selanjutnya siswa
mempresentasikan di depan siswa dalam satu kelas. Ada yang
mepresentasikan dengan cara menjelaskan ada juga yang hanya
dipajang di papan pajangan.

Aktivitas presentasi produk hasil belajar Canva

6
D. Refleksi
Hasil yang diperoleh dari kegiatan ini adalah kegiatan
pembelajaran semakin mengaktifkan kegiatan siswa. Siswa
semakin termotivasi mengikuti proses pembelajaran. Produk
yang dihasilkan siswa semakin beragam dan memudahkan
siswa dalam menguasai materi pembelajaran. Setelah kegiatan
pembelajaran dengan menggunakan IT guru mengajak rekan
sejawat yang melakukan observasi pembelajaran melakukan
refleksi apa saja yang sudah berhasil dan perlu ditingkatkan
untuk pembelajaran ke depannya.
Dari refleksi tersebut didapatkan hasil bahwa kegiatan
dengan menggunakan Canva sebagai media pembelajaran
berdiferensiasi produk sangat efekti untuk dilakukan di masa
yang akan datang dengan materi yang berbeda.
Selanjutnya siswa yang sudah semakin mahir menggunakan
aplikasi Canva akan diberdayagunakan untuk membuat
pembatas buku dengan desain sesuai karakteristik masing-
masing untuk dijadikan souvernir pada kegiatan Essada Fun
Edu.

7
8