PRINSIP UNDERSTANDING BY DESIGN
DALAM PERENCANAAN PEMBELAJARAN
DAN ASESMEN
Desain kurikulum yang digunakan
pengajar biasanya mencakup konten,
keterampilan dasar, pemahaman
konsep, dan transfer ilmu.
Pembelajaran saat ini perlu dirancang
untuk membantu siswa berfokus pada
keterampilan tersebut. Understanding
by Design yang menjadi opsi jawaban
permasalahan tersebut, karena UbD
desain yang menitikberatkan pada
tujuan akhir dari suatu pembelajaran.
Pembelajaran akan berfokus pada
tujuan pembelajaran yang hendak
dicapai, kemudian menentukan alat
untuk mengukur ketercapaian
pembelajaran, lalu menyusun langkah
atau cara mengajarkannya.
Keunikan dari UbD adalah pada pola
perencanaan yang terbalik, yaitu
dimulai dari apa yang ingin dipahami
oleh siswa dari topik bahasan tertentu,
berlanjut ke penyusunan penilaian
yang mengukur bukti-bukti
pembelajarannya dan terakhir ke
perencanaan pengajaran yang akan
dilakukan. Prinsip ini disebut juga
sebagai “perancangan mundur”. Pada
sekolah yang menerapkan Kurikulum
Merdeka guru dapat menyusun tujuan
pembelajaran berdasarkan Capaian
Pembelajaran (CP).
Guru dapat mengetahui
ketercapaian tujuan
pembelajaran dengan
menggunakan asesmen yaitu:
1.assessment for learning (AfL).
2.assessment as learning (AaL),
3. assessment of learning (AoL)