Satuan Pendidikan : SMP IT AT-TAKWIN

Kelas/ semester : VII/ 1

Tahun : 2022
Alokasi Waktu : 4 x 2JP
Materi : Hakikat ilmu Sains, Pengukuran, dan Metode Ilmiah
Guru Pengampu : Lilis Suryanah, S.Si

A. Kompetensi Awal
1. Peserta didik telah mengetahui apa itu sains
2. Peserta didik mengetahui beberapa cabang ilmu dari sains
B. Profil Pelajar Pancasila
Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global,
bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.
C. Sarana dan Prasarana
Sumber Belajar (KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN
TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2021 Buku Panduan Siswa Ilmu Pengetahuan
Alam untuk SMP kelas VII, Lab IPA beserta Peralatan untuk praktikum
D. Target Peserta Didik
Semua peserta didik tidak memiliki kesulitan dalam memahami materi ajar
E. Model pembelajaran
Blended learning melalui model pembelajaran inquiry learning terintegrasi Pembelajaran
Berdiferensiasi berbasis SEL ( social emotional learning ).
F. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menyebutkan cabang-cabang ilmu sains serta bidang yang
dipelajari
2. Peserta didik mampu mengetahui alat-alat yang tersedia di Laboratorium IPA dan
mampu menjaga keselamatan saat melakukan percobaan
3. Peserta didik mampu merancang percobaan dengan menggunakan metode ilmiah
4. Peserta didik mampu melakukan pengukuran dan membaca skala dengan benar
5. Peserta didik mampu mencatat data percobaan dan menyajikan dalam bentuk tabel
 6. Peserta didik mampu membuat laporan dan membuat kesimpulan dari hasil percobaan
dengan tepat
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan 1 (2 JP)
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menyebutkan cabang-cabang ilmu sains serta bidang yang
dipelajari
Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan
peserta didik dan memeriksa kehadiran
2) Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran
3) Guru mempersiapkan peralatan yang akan digunakan dalam pembelajaran
4) Guru mengajukan pertanyaan yang mengarah pada topik yang akan dipelajari
a. Apa yang ada dalam pikiran kalian ketika disebut kata IPA?
b. Apa saja kata yang menurut kalian berhubungan dengan IPA?
c. Siapa itu ilmuwan? Sebutkan!
b. Kegiatan Inti
1) Guru memberikan penjelasan secara singkat tentang materi yang berhubungan
dengan cabang-cabang ilmu sains
2) Peserta didik memperhatikan dan menyimak paparan materi yang disampaikan
oleh guru
3) Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan Uji Kemampuan Hal 6-7 di Buku
Paket
4) Guru memastikan peserta didik mengerjakan tugas dengan baik
5) Guru memberikan pengamatan dan penilaian selama proses pembelajaran
berlangsung
c. Kegiatan Penutup
1) Siswa membuat rangkuman dari materi yang sudah dipelajari
2) Guru melakukan hasil evaluasi terhadap materi yang sudah disampaikan
3) Guru bersama siswa melakukan refleksi atas apa yang sudah dipelajari
 4) Guru mengajak berdoa dan menutup pembelajaran

2. Pertemuan 2 (2 JP)
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu mengetahui alat-alat yang tersedia di Laboratorium IPA dan
mampu menjaga keselamatan saat melakukan percobaan
Langkah-langkah Pembelajaran
a) Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan
kesiapan peserta didik dan memeriksa kehadiran
2) Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran
3) Guru mempersiapkan peralatan yang akan digunakan dalam pembelajaran
4) Guru mengajukan pertanyaan yang mengarah pada topik yang akan dibahas
a) Alat laboratorium apa saja yang kalian ketahui?
b) Apa fungsi dari alat yang kalian ketahui?
b) Kegiatan Inti
1) Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok menyesuaikan jumlah
siswa
2) Guru memperkenalkan alat-alat yang biasa digunakan untuk percobaan di kelas
VII
3) Peserta didik menyimak dan memperhatikan materi yang dipaparkan oleh guru
4) Peserta didik diminta untuk menunjukkan alat yang disebutkan guru beserta
fungsinya
5) Guru meminta peserta didik mengerjakan tugas hal 10 - 11
6) Guru memastikan peserta didik mengerjakan tugas dengan baik
7) Guru memberikan pengamatan dan penilaian selama proses pembelajaran
berlangsung
c) Kegiatan Penutup
1) Siswa membuat rangkuman dari materi yang sudah dipelajarin
2) Guru melakukan hasil evaluasi terhadap materi yang sudah disampaikan
3) Guru bersama siswa melakukan refleksi atas apa yang sudah dipelajari
 4) Guru mengajak berdoa dan menutup pembelajaran
3. Pertemuan 3 (2 JP)
Tujuan Percobaan :
1. Peserta didik mampu merancang percobaan dengan menggunakan metode ilmiah
2. Peserta didik mampu melakukan pengukuran dan membaca skala dengan benar
3. Peserta didik mampu mencatat data percobaan dan menyajikan dalam bentuk
tabel
Langkah-langkah Pembelajaran
a) Kegiatan Pendahuluan
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan
kesiapan peserta didik dan memeriksa kehadiran
2) Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran
3) Guru mempersiapkan peralatan yang akan digunakan dalam percobaan
4) Guru mengajukan pertanyaan yang mengarah pada topik yang akan dibahas
● Bagaimanakah cara merancang percobaan ?
● Mampukah kalian menggunakan alat ukur yang sesuai dengan besaran yang
ditentukan
b) Kegiatan Inti
1) Guru membagi peserta didik menjadi delapan kelompok
2) Guru menyiapkan delapan meja beserta alat dan bahan percobaan
3) Setiap 2 meja terdapat alat dan bahan yang sama
4) Setiap kelompok melakukan percobaan sesuai dengan aktivitas 1.13 pada hal 28
-32
5) Setelah satu percobaan selesai, semua kelompok bertukar tempat untuk
melakukan percobaan berikutnya
6) Setiap data yang diperoleh di tulis dalam bentuk tabel
7) Guru memastikan peserta didik mengerjakan tugas dengan baik
8) Guru memberikan pengamatan dan penilaian selama proses pembelajaran
berlangsung
c) Kegiatan Penutup
1. Siswa membuat rangkuman dari materi yang sudah dipelajari
 2. Guru melakukan hasil evaluasi terhadap materi yang sudah disampaikan
3. Guru bersama siswa melakukan refleksi atas apa yang sudah dipelajari
4. Guru mengajak berdoa dan menutup pembelajaran
4. Pertemuan 4 (2 JP)
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu membuat laporan dan membuat kesimpulan dari hasil percobaan
dengan tepat
Langkah-langkah Pembelajaran
a) Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan
kesiapan peserta didik dan memeriksa kehadiran
2. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran
3. Berdasarkan refleksi pada sub bab terdahulu maka guru membahas bagian-
bagian yang pelajar belum mengerti tentang Pengukuran, Besaran dan Satuan
4. Guru menginformasikan fokus pembelajaran hari ini mengenai pelaporan hasil
percobaan.
5. Guru mengajukan pertanyaan yang mengarah pada topik yang akan dibahas
● Mengapa kita harus melaporkan hasil percobaan?
● Bagaimana cara kita membuat hasil percobaan?
b) Kegiatan Inti
1. Guru menyampaikan point-point apa saja yang harus ada dalam laporan
percobaan
2. Guru meminta siswa menuliskan laporan percobaan yang kemarin mereka
lakukan. Dari 4 percobaan yang siswa lakukan, siswa hanya membuat satu
laporan saja dalam kertas HVS
3. Laporan yang dibuat siswa harus mengikuti struktur laporan yang dijelaskan
guru
4. Guru memberikan pengamatan dan penilaian selama proses pembelajaran
berlangsung
c) Kegiatan Penutup
1. Siswa membuat rangkuman dari materi yang sudah dipelajari
 2. Guru melakukan evaluasi terhadap tugas membuat laporan percobaan
3. Guru bersama siswa melakukan refleksi atas apa yang sudah dipelajari
4. Guru mengajak berdoa dan menutup pembelajaran
H. Asesmen
★ Asesmen Diagnostik (Non Kognitif)
Guru meminta siswa menjawab pertanyaan di bawah ini secara lisan?
1. Apa yang sedang kamu rasakan saat ini?
2. Bagaimana perasaanmu saat belajar IPA?
★ Asesmen Sumatif
Pelajar melakukan proses penyelidikan dimulai dari merancang, melakukan dan
melaporkan hasil percobaan dengan menggunakan metode ilmiah.
Produk : Rancangan percobaan, jurnal percobaan, laporan hasil percobaan
Alat Ukur : Rubrik penilaian
Alur Pengerjaan Sumatif

Aktivitas Prodak yang dihasilkan Bagian

Merancang percobaan Rancangan percobaan Merancang percobaan

Melakukan percobaan dan Tabel pengamatan Mencatat hasil pengamatan

mencatat pengamatan
selama percobaan

Membuat laporan hasil Laporan hasil percobaan E. Pelaporan hasil

percobaan percobaan

★ Asesmen Kognitif (Formatif)

1) Penilaian tertulis “Mari Uji Kemampuan Kalian”
2) Aktivitas 1.11 Ayo Rancang dalam kelompok.
I. Pengayaan dan Remedial
a. Remedial dan Kesulitan Belajar
❖ Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam merumuskan hipotesis dan
mengidentifikasi variabel-variabel dalam percobaan maka guru memberikan banyak
waktu untuk mengajak peserta didik berlatih
 ❖ Bagi peserta didik yang mengalami kesulitan bekerja tenang dalam kelompok saat
melakukan percobaan Hal ini dapat disiasati dengan kembali membahas kembali
peraturan di laboratorium dan menetapkan kesepakatan bersama sebagai konsekuensi
untuk pelanggaran terhadap peraturan kerja di laboratorium
❖ Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai KKTP) akan dijelaskan
kembali oleh guru materi “Hakikat sains dan metode ilmiah”
b. Pengayaan
❖ Pelajar dapat memberikan masukan bagi rancangan percobaan kelompok lain
sebelum diperiksa oleh guru
❖ Peserta didik bisa melakukan percobaan tambahan
J. Refleksi Peserta Didik
Menggunakan teknik refleksi PNM (Plus, Negatif, Menarik), yaitu siswa menulis:
a) 2 hal yang baru yang ia pelajari (plus).
b) 2 hal yang belum ia mengerti (negatif).
c) 2 hal yang menarik yang dilakukan pada hari ini (menarik).

Mengetahui, Sukabumi, 30 Juli 2022

Andi Marsyandi, S.E Lilis Suryanah, S.Si

NUPTK.9053761662130113 NUPTK.0833759660130182
 Lampiran - Lampiran
A. Rubrik Penilaian

Tujuan Indikator Cukup Baik Sangat Baik

Pembelajaran Praktek 71 - 80 81 - 90 91 - 100

Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mampu mampu mampu mampu
mampu
menyebutkan menyebutkan 5 menyebutkan 8 menyebutkan
mengetahui 15 nama alat - 7 nama alat - 11 nama alat 12 - 15 nama
alat-alat yang laboratorium laboratorium laboratorium alat
laboratorium
tersedia di
Laboratorium
IPA

Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mampu mampu mampu mampu
mampu
menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
melakukan 2 alat ukur 2 alat ukur 1 alat ukur 2 alat ukur
pengukuran dan besaran besaran besaran secara besaran secara
dengan benar benar
membaca skala bantuan guru
dengan benar

Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mampu mampu mampu
mampu mampu
mencatat data mencatat mencatat
mencatat data mencatat data percobaan sebagian data semua data
percobaan dan percobaan dan dalam bentuk percobaan percobaan
tabel dengan dalam bentuk dalam bentuk
menyajikan menyajikan bantuan guru tabel tabel dengan
dalam bentuk dalam bentuk benar

tabel tabel

Peserta didik Peserta mampu Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mampu menuliskan mampu mampu mampu
membuat kesimpulan membuat membuat membuat
laporan dan dari suatu laporan hasil laporan namun laporan dan
 membuat percobaan percobaan belum bisa membuat
kesimpulan membuat kesimpulan
dari hasil kesimpulan dari hasil
percobaan dari hasil percobaan
dengan tepat percobaan dengan tepat
dengan tepat

B. Lembar Kerja Peserta Didik

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 1
Menjawab pertanyaan pada “Mari Uji Kemampuan Kalian” di hal 6-7

LKPD 2
Peserta didik mengerjakan “Mari Uji Kemampuan Kalian” hal 10-11
LKPD 3
Melakukan Percobaan pada aktivitas 1.13 hal 28-32
C. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2021 Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas
VII Penulis : Victoriani Inabuy, dkk. ISBN : 978-
602-244-384-1 (jil.1 )
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2021 Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam untuk
SMP Kelas VII Penulis : Budiyanti Dwi Hardanie, dkk. ISBN : 978-602-244-382-7
(jil.1 )
D. Glosarium
BIOLOGI adalah ilmu tentang makhluk hidup
Zoologi adalah ilmu tentang binatang
Botani ilmu tentang tumbuhan
Entomologi ilmu tentang serangga
Mikrobiologi ilmu tentang makhluk hidup yang sangat kecil dan hanya bisa terlihat
dengan bantuan mikroskop
FISIKA adalah ilmu tentang gejala dan fenomena alam dan sifat benda-benda di sekitar
kita termasuk tentang perpindahan dan energi.
Mekanika adalah ilmu tentang gerak benda
Elektronika ilmu tentang arus listrik dan magnet
Optika Geometris tentang alat-alat optik
KIMIA adalah ilmu tentang berbagai hal mengenai materi, yaitu terbuat dari apa, sifat
dan perubahan dalam suatu reaksi kimia.
Farmasi yaitu ilmu tentang obat-obatan
Radiokimia tentang zat-zat radioaktif
Kimia Organik tentang bahan-bahan kimia yang ada pada makhluk hidup;
Kimia Anorganik tentang bahan kimia dalam benda-benda
E. Daftar Pustaka
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2021 Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas
 VII Penulis : Victoriani Inabuy, dkk. ISBN : 978-
602-244-384-1 (jil.1 )
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2021 Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam untuk
SMP Kelas VII Penulis : Budiyanti Dwi Hardanie, dkk. ISBN : 978-602-244-382-7
(jil.1 )