MAKALAH

Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar

Disusun Untuk Memenuhi UAS Mata Kuliah Pendidikan Bahasa Indonesia Yang
Diampu Oleh
Ibu Chika Gianistika M.Pd

Disusun oleh

SAGITHA ARTHA MARGIATI

A23221B1046

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH RAKEYAN SANTANG

KARAWANG

2022
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah berkat rahmat Allah SWT, penyusun dapat menyelesaikan
makalah ini. makalah ini disusun sebagai syarat mengikuti UAS mata kuliah Bahasa Indonesia, dengan
judul yaitu " Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar". Dalam penyusunan makalah ini,
tidak sedikit hambatan yang penyusun hadapi, namun dengan semangat ingin belajar dan terus belajar,
akhirnya makalah ini dapat diselesaikan.

Dalam kesempatan ini penyusun ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada Ibu Chika Gianistika
M.pd. selaku dosen mata kuliah Bahasa Indonesia yang telah membantu mengarahkan dan memberi
batasan penyusunan materi makalah, serta terima kasih pula kepada seluruh pihak baik yang secara
langsung ataupun yang tidak langsung telah memberikan kontribusi dalam penyusunan makalah ini.

Akhirnya penyusun sadari bahwa dalam penyusunan makalah ini masih jauh dari sempurna, sehingga
kritik dan saran yang membangun sangat penyusun harapkan agar dalam penyusunan makalah
berikutnya dapat lebih baik lagi.

Semoga makalah ini dapat ikut andil dalam memberikan informasi bagi masyarakat dan bermanfaat bagi
penyusun pada khususnya dan bermanfaat juga bagi yang membacanya. Terima kasih.

.
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.................................................................................................... l

DAFTAR ISI.............................................................................................................. ll

BAB l PENDAHULUAN............................................................................................. 1

A. Latar Belakang........................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah...................................................................................... 1
C. Tujuan.......................................................................................................... 2

BAB ll PEMBAHASAN...............................................................................................3

A. Penyebab Minat Membaca Rendah............................................................ 3

B. Upaya Meningkatkan Minat Baca................................................................ 3

C. Manfaat Meningkatkan Minat Baca............................................................ 4

D. Gerakan Literasi............................................................................................ 4

E. Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Cerita Fabel....................... 5

F. Pemberian Motivasi Terhadap Minat Baca Anak....................................... 6

BAB lll PENUTUP...................................................................................................... 7

A. Kesimpulan................................................................................................... 7

B. Saran.............................................................................................................. 7

Daftar Pustaka.............................................................................................................. 8

BAB I
 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Penelitian ini bertujuan untuk mencari alternatif upaya meningkatkan minat baca siswa khususnya
dikalangan sekolah dasar. minat baca merupakan suatu pengaruh yang besar bagi siswa . Upaya
meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar menjadi tanggung jawab bersama, antara siswa itu
sendiri, guru maupun orang tua. Namun rendahnya minat baca siswa di sekolah dasar menjadi salah
satu halangan, kurangnya keinginan dan kemauan dari siswa itu sendiri, guru juga belum mengharuskan
siswa untuk membaca buku saat pembelajarn yang diajarkan kepada siswa. Dalam upaya meningkatkan
minat baca siswa sekolah dasar sebaiknya siswa diberi dukungan agar minat baca itu muncul dari diri
siswa dan dikenalkan dengan bahan bacaan supaya siswa tersebut terbiasa membaca, makadari itu
kebiasaan membaca siswa dimasa duduk di bangku sekolah dasar akan menumbuhkan minat baca yang
tinggi hingga siswa tumbuh dewasa. Penelitian ini dilakukan dengan merumuskan masalah penelitian
mencari refrensi-refrensi dari jurnal-jurnal yang relevan dan yang sejenis untuk dianalisis datanya, jurnal
dikumpulkan dengan menelusuri internet melalui Google Chendikia dan/atau Google Scholar. Data-data
yang didapat dianalisis dan dibandingkan metode penelitian ini menggunakan Jenis penelitian deskriktif
dengan pendekatan kuantitatif. Dari hasil analisis dapat meningkatkan minat baca siswa sekolahdasar.

B. Rumusan Makalah

Ada beberapa rumusan masalah yang akan dibahas dalam

makalah ini diantaranya :

 A. Apa saja faktor yang mempengaruhi menurunnya minat baca di kalangan pelajar?

B. Bagaimana cara meningkatkan minat baca di kalangan pelajar?

C. Apa manfaat meningkatkan minat baca di kalangan pelajar?

D. Apa manfaat gerakan literasi?

E. Apa manfaat penggunaan buku cerita fabel untuk meningkatkan minat membaca anak?

F. Apa Manfaat pemberian motivasi terhadap minat baca anak?

C. Tujuan Makalah

A. Mendeskripsikan faktor penyebab menurunnya minat baca di kalangan pelajar.

B. Mengetahui cara-cara untuk meningkatkan minat baca di kalangan pelajar.

C. Manfaat yang dapat diperoleh dengan meningkatkan minat baca bagi pelajar

D. Manfaat yang dipat diperoleh dari gerakan literasi untuk meningkatkan minat baca anak.

E. Manfaat penggunaan cerita fabel guna meningkatkan daya tarik anak terhadap membaca.

F. Pengaruh pemberian motivasi terhadap anak.

 BAB II

PEMBAHASAN

A. Faktor Penyebab Menurun nya Minat Baca Di Kalangan Pelajar

Rendahnya minat baca dapat berdampak buruk baik dari diri siswa sendiri maupun orang lain
penyebab utama rendahnya minat baca siswa bisa jadi dari lingkungan keluarga dan lingkungan
sekolah yang kurang mendukung aktivitas membaca. Hardjoprakosa (2005:145) menyatakan bahwa
yang menyebapkan rendahnya minat baca yaitu, para orang tua tidak memberi dorongan kepada
anak untuk mengutamakan membeli buku dari pada mainan. Peran sebagai seorang guru sangat
mempengaruhi minat baca siswa (Haris dan Sipay, 1980). Hal tersebut tugas dari guru masih sangat
kurang mendorong siswa untuk membaca.

B. Upaya Meningkatkan Minat Baca

Upaya meningkatkan minat baca perlu dibiasakan sejak awal pembelajaran supaya siswa dapat
memahami makna dari isi teks tertulis yang telah dibaca. Membaca dapat dilakukan asalkan ada
keinginan, kemauan dan dorongan dalam diri individu siswa sebagi seorang guru dan orang tua
sebaiknya memberi dukungan. Bahwa kebiasaan membaca harus dimulai sejak awal tidak hanya
disekolah menjadi tempat menumbuhkan minat membaca tetapi juga dirumah atau lingkungan
yang dapat memberi hal yang positif bagi siswa dan dapat memanfaatkan buku-buku pembelajaran
yang dapat meningkatkan minat baca siswa. Menurut adzim (2004, hlm.52-67) beberapa hal yang
dilakukan dalam upaya meningkatkan minat baca diantaranya: (a) orang tua menjadi figure
membaca kepada anak (b) memilih bacaan yang sesuai dengan anak (c) memilih bacaan yang
disukai siswa namun tetap mendidik (d) memberi pengaruh hal yang positif supaya siswa gemar
membaca (e) memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada.
C. Manfaat Meningkatkan Minat Baca

Dengan membaca dapat berpengaruh bagi pribadi yang bersangkutan maupun bagi
kepentingan perkembangan masyarakat. Bagi pribadi, dengan membaca merupakan cara untuk
mendalami sesuatu masalah dengan mempelajari sesuatu persoalan hingga menambah
pengetahuan yang berhubungan dengan peningkatan kecakapan, lebih jauh lagi mencari nilai hidup
untuk kepentingan diri sendiri. Bagi masyarakat, membaca dapat meningkatkan pengetahuan,
kecerdasan, media penerangan, meningkatkan sikap kritis dan media penyampaian ide untuk
meningkatkan perkembangan masyarakat. Denga membaca maka orang dapat meningkatkan dan
mengembangkan pola pikir serta cakrawala pengetahuan sehingga pengaruhnya sangat besar bagi
pembentukan dan pengembangan diri sendiri maupun masyarakat. (Bahri, 2010 : 10).

D. Gerakan Literasi

Upaya Gerakan literasi sekolah merupakan suatu bentuk dukungan kepada pemerintah dalam
upaya menanamkan budi pekerti dari semenjak pendidikan dasar. Salah satu penelitian tersebut yaitu
penelitian yang dilakukan oleh Suyono,dkk (2017). Dalam penelitian tersebut, mereka memfokuskan
penelitian pada implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di sekolah dasar.

E. Membaca Permulaan Menggunakan Cerita Fabel

 Bahan ajar dapat dikembangkan dengan adanya kreatifitas guru, seperti menciptakan buku
penunjang yang menarik dengan karakter binatang dan dapat mengajak siswa berimajinasi. Bahan ajar
yang dapat digunakan dalam pembelajaran memiliki beragam jenis dan bentuk. Salah satu jenisnya ialah
buku cerita fabel yang merupakan buku dua dimensi yang memiliki beragam unsur sehingga
menimbulkan daya fikir pada anak (Hafiidh, Bahruddin, & Aziz, 2016). Fable dipilih karena merupakan
bahan ajar berbentuk buku cerita yang dianggap mempunyai daya tarik tersendiri bagi peserta didik
karena mampu menyajikan visualisasi dengan bentuk-bentuk binatang sehingga memberikan kejutan
dan kekaguman bagi peserta didik ketika membuka setiap halamannya (Khoiraton dkk dalam Meilia
Safri, 2017: 108).

F. Pemberian Motivasi Terhadap Minat Baca Anak

Melihat dampak yang akan dihasilkan dari kegagalan pengajaran membaca, dirasakan bahwa
kemampuan membaca perlu dirangsang sejak dini. Namun, membaca bukanlah suatu kegiatan
pembelajaran yang mudah. Terdapat berbagai faktor yang mempengaruhi keberhasilan anak dalam
membaca. Secara umum, faktor-faktor tersebut datang dari guru, anak, kondisi lingkungan, materi
pelajaran, serta metode pelajaran (Sugiarto, 2002). Faktor-faktor tersebut terkait dengan jalannya
proses belajar membaca, dan jika kurang diperhatikan hal tersebut dapat mempengaruhi keberhasilan
membaca pada anak.

BAB lll
 PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa upaya meningkatkan
minat baca siswa sekolah dasar masih rendah. Bagaimana pun upaya Meningkatkan minat baca menjadi
tanggung jawab bersama baik dari pihak orang tua, guru, sekolah, teman-teman sebaya lingkungan
sekitar. Siswa diberi dukungan agar minat baca muncul dari diri siswa itu sendiri. Hal tersebut minat
baca sebaiknya lebih dikembangkan lagi supaya dalam kegiatan membaca siswa mendapatkan banyak
manfaat membaca, mendapatkan pengetahuan yang baru dan mengetahui makna yang terkandung
dalam isi dari teks bacaan yang dibaca. Dalam lembaga pendidikan sebaiknya guru meningkatkan minat
baca siswa, supaya dalam diri siswa ada juga keinginan dan kemauan.

B. Saran

Upaya meningkatkan minat baca anak menjadi tanggungjawab bersama, antara Siswa, guru, dan
orang tua. Bagi guru sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung sebaiknya guru mengharuskan siswa
untuk membaca. bagi pihak orang tua, hendaknya siswa tersebut diberi motivasi untuk meningkatkan
minat baca bahwa membaca merupakan suatu kebutuhan. Bagi siswa hendaknya memiliki keinginan,
kemauan dan dorongan dari diri siswa sendiri karena dengan membaca siswa dapat menambah
pengetahuan baru .
 DAFTAR PUSTAKA

Elendina, Magdalena. (2020). Upaya Meningkatkan Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal
Pendidikan Konseling, 54-60.

Wulanjani, A. N., & Anggraena , C. W. (2019). Meningkatkan Minat Membaca Melalui Gerakan
Literasi membaca bagi Siswa Sekolah Dasar.Proceeeding Of Biologi Education, 3(1),
26-31

Kasiyun, S. (2015). Upaya Meningkatkan minat baca sebagai sarana untuk mencerdaskan
bangsa.Jurnal Pena Indonesia, 1(1),

Aulawi, M.B. (2011). Optimalisasi layanan Perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa.
Pustakaloka, 3(1)

Yetti, Rivda.(2019).Pengaruh keterlibatan orangtua terhadap minat membaca anak ditinjau dari
pendekatan stress lingkungan.

Gustiawati, Reni., & Darnis Arief, Ahmad Zikri. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Membaca
Permulaan dengan Menggunakan Cerita Fabel pada Siswa Sekolah Dasar,
Pengembangan Bahan Ajar Membaca Permulaan dengan Menggunakan Cerita Fabel
pada Siswa Sekolah Dasar, 355-360.