Aljabar 1

Tentang Perangkat Ajar

Modul Ajar/RPP+, Matematika
Fase D, Kelas 7
Elemen Capaian
• Aljabar TOTAL ALOKASI WAKTU
5 x 40 menit
Tujuan Pembelajaran
• Peserta didik dapat memodelkan bilangan ke MODA PEMBELAJARAN
• dalam bentuk aljabar Tatap Muka

Acuan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Lihat Dokumen ATP

Profil Pelajar Pancasila

• Kreatif
• Beriman , Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa , dan
Berakhlak Mulia
• Gotong Royong
C. LAMPIRAN

1. Bahan Bacaan

Mengenalkan Aljabar sebagai pemodelan

Tujuan dasar aljabar adalah untuk memecahkan masalah matematika yang melibatkan hal
yang tidak diketahui. Persamaan di mana besaran yang tidak diketahui diganti dengan huruf
atau simbol , misalnya x , dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah seperti:

Pada kecepatan berapa saya harus mengendarai mobil saya untuk tiba di tempat kerja tepat
waktu?

Berapa volume aspal yang dibutuhkan untuk membangun jalan?

variabel adalah huruf yang digunakan sebagai pengganti bilangan. Pada materi Aljabar kita
melihat bahwa variabel dapat digunakan untuk membuat ekspresi dan persamaan.

Sebelum dibawa ke variabel, perlu belajar mencari missing number dari simbol selain huruf.

Menentukan isi kotak yang kosong sehingga menjadi pernyataan yang benar
Memberi contoh menentukan nilai dari simbol
Terdapat ♦ hari dalam seminggu

♣ +23 = 45

Menuliskan Ekspresi

Ternak Ayam

Sumber: https://www.finansialku.com/ternak-ayam-kampung/
Misalkan kita menggunakan x untuk menyatakan banyaknya ayam dalam suatu kandang

a. Tulislah ekspresi yang menyatakan banyaknya ayam yang masih hidup jika 25 ayam mati

b. Tulislah ekspresi yang menyatakan banyaknya ayam jika populasinya digandakan

c. Tulislah ekspresi yang menyatakan banyaknya ayam jika populasinya meningkat 50 dari

semula

d. Tulislah ekspresi yang menyatakan banyaknya ayam jika populasinya menurun 100 dari

semula
Berpikir Ditulis
a. banyaknya ayam mula – a. x-25
mula harus
b. 2
x
dikurangi +50
25 b. banyaknya ayam mula – c. x
mula dikalikan 2 100
d. x-
c. banyaknya ayam mula –
mula harus
ditambah
50

d. banyaknya ayam mula –

dikurangi mula harus
100
 2. Lembar Kegiatan Peserta Didik

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 1.1

____________ Isilah kotak yang

kosong, agar
____________ menjadi
pernyataan yang
benar

A. Isilah kotak yang kosong

1) + 4 =7

2) + 8 =11

3) 16= +4

4) + 8 =11

5) 26 + = 32

6)
- 4 =7

7)
-8 =11

8) 25= 31 -

9) - 8 =10

10) 35 - = 27

1
B. Isilah kotak yang kosong

11) x 4 =20

12) 36= x4

13) : 4 =7

14) 7= 56 : 15) : 12 =5

C. Membuat Soal

Buatlah 5 soal untuk diberikan pada teman sebangkumu tentang mengisi kotak yang kosong seperti
diatas!

1)

2)

3)

4)

5)

2
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 1.2
Nama : ___________________________

Kelas/No.Absen : ___________________________ Mari kita

menentukan nilai
simbol, seperti
A. Menentukan nilai simbol yang digunakan contoh

Contoh:

Terdapat ♦ hari dalam seminggu, ♦ = 7

Tentukan Nilai simbolnya !

1) ♣ tahun dalam sewindu, ♣ = ….

2) Persegi mempunyai ♥ sisi, ♥ = ….

3) Tanggal ♫ Agustus adalah hari kemerdekaan Indonesia, ♫ = ….

4) Banyaknya setiap tim sepakbola adalah ● orang, ● = ….

5) Terdapat ☼ huruf Vokal dalam abjad, ☼= ….

6) Pada bulan September terdapat ☻hari, ☻= ….

7) Terdapat ◘ Tahun dalam setengah abad, ◘= ….

8) Tabung memiliki ♠ sisi, ♠= ….

9) $ adalah bilangan prima ter kecil, $= ….

10) Setiap tanggal # November diperingati hari Pahlawan , #= …

B. Buatlah 5 Soal tentang menentukan nilai simbol, lalu mintalah teman sebangkumu untuk

mengerjakan!

3
 LEMBAR KEGIATANPESERTA DIDIK1.3
Nama :___________________________

Kelas/No.Absen : ___________________________ Mari kita

menentukan nilai
simbol, seperti
contoh
A. Menentukan nilai simbol yang digunakan

Contoh:

♦ + 6 = 15, maka ♦ = 9

Tentukan nilai simbol yang digunakan

1) ♣ +23 = 45, maka ♣ = ….

2) 19+♥ =25, maka ♥ = ….

3) 15+23 = ♫ , maka ♫ = ….

4) ● - 9 = 4, maka ● = ….

5) 26 - ☼ = 11 , maka ☼= ….

6) 34-12 =☻, maka ☻= ….

7) 4 × ◘ = 52, maka ◘= ….

8) ♠ ×6= 24, maka ♠= ….

9) $ : 4=9 , maka $= ….

10) 48: # = 12 , maka #= ….

B. Buatlah 5 Soal tentang menentukan nilai simbol, lalu mintalah teman sebangkumu untuk

mengerjakan!

4
5
3. Assesmen
ASSESMEN 1
Nama : ___________________________

Kelas/No.Absen : ___________________________
Kerjakanlah
dengan teliti

A. Menentukan nilai simbol yang digunakan

Contoh:

♦ + 6 = 15, maka ♦ = 9

Tentukan nilai simbol yang digunakan

1) ♣ +23 = 45, maka ♣ = ….

2) 15+23 = ♫ , maka ♫ = ….

3) ● - 9 = 4, maka ● = ….

4) ♠ ×6= 24, maka ♠= ….

5) $ : 4=9 , maka $= ….

B. Isilah untuk menuliskan ekspresi dari kalimat berikut:

1) 7 lebihnya dari k ditulis ....

2) 8 kurangnya dari m ditulis ….

3) x lebihnya dari 12 ditulis …..

4) 9 lebihnya dari y ditulis ….

5) a kurangnya dari 20 ditulis….

C. Misalkan kita menggunakan y untuk menyatakan banyaknya kelereng dalam satu

kaleng,maka

a. Banyaknya kelereng yang tersisa jika diambil 10 ditulis ….

b. Banyaknya kelereng dalam wadah jika ditambahkan 15 kelereng ke dalam kaleng

ditulis ……

1
 Remidial

Nama : ___________________________

Kelas/No.Absen : ___________________________
Kerjakanlah
dengan teliti

Menentukan nilai simbol yang digunakan

Contoh:

Untuk menentukan nilai simbol ♦ pada ♦ + 9 = 20 , kita pikirkan adalah bilangan

berapakah kalau ditambahkan hasilnya 20 ? bilangan tersebut adalah 11, jadi ♦=11

Tentukan nilai simbol yang digunakan

1) ♣ +13 = 30, maka ♣ = ….

2) 18+5 = ♫ , maka ♫ = ….

3) ● - 2 = 8, maka ● = ….

4) ♠ ×5= 40, maka ♠= ….

5) $ : 2=18 , maka $= ….

2
 Pengayaan

1. Misalkan kita menggunakan n untuk menyatakan banyaknya umur Hafiza, maka tulislah

ekspresi yang menyatakan :

a. Umur Hafiza 2 tahun yang lalu

b. Umur Hafiza 7 tahun yang akan datang

c. Umur Haves k tahun lebih tua dari umur Hafiza

d. Umur Ayah 4 kali umur Hafiza

2. Jika x dan y adalah suatu bilangan tulislah ekspresi yang menyatakan :

a. jumlah dari x dan y

b. tiga kali selisih x dan y

c. tiga kali x dikurangi 5 kali y

d.hasil kali x dan y

3
C. LAMPIRAN

1. Bahan Bacaan

Mengenalkan Aljabar sebagai pemodelan

Tujuan dasar aljabar adalah untuk memecahkan masalah matematika yang melibatkan hal
yang tidak diketahui. Persamaan di mana besaran yang tidak diketahui diganti dengan huruf
atau simbol , misalnya x , dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah seperti:

Pada kecepatan berapa saya harus mengendarai mobil saya untuk tiba di tempat kerja tepat
waktu?

Berapa volume aspal yang dibutuhkan untuk membangun jalan?

variabel adalah huruf yang digunakan sebagai pengganti bilangan. Pada materi Aljabar kita
melihat bahwa variabel dapat digunakan untuk membuat ekspresi dan persamaan.

Sebelum dibawa ke variabel, perlu belajar mencari missing number dari simbol selain huruf.

Menentukan isi kotak yang kosong sehingga menjadi pernyataan yang benar

Memberi contoh menentukan nilai dari simbol

Terdapat ♦ hari dalam seminggu

♣ +23 = 45

Menuliskan Ekspresi
Ternak Ayam

Sumber: https://www.finansialku.com/ternak-ayam-kampung/

Misalkan kita menggunakan x untuk menyatakan banyaknya ayam dalam suatu kandang

a. Tulislah ekspresi yang menyatakan banyaknya ayam yang masih hidup jika 25 ayam mati

b. Tulislah ekspresi yang menyatakan banyaknya ayam jika populasinya digandakan

c. Tulislah ekspresi yang menyatakan banyaknya ayam jika populasinya meningkat 50 dari

semula

d. Tulislah ekspresi yang menyatakan banyaknya ayam jika populasinya menurun 100 dari

semula
Berpikir Ditulis
a. banyaknya ayam mula – a. x-25
mula harus
b. 2
x
dikurangi +50
25 b. banyaknya ayam mula – c. x
mula dikalikan 2 100
d. x-
c. banyaknya ayam mula –
mula harus
ditambah
50

d. banyaknya ayam mula –

dikurangi mula harus
100

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 2.1

 Dasar-Dasar aljabar

Nama : ___________________________

Kelas/No.Absen : ___________________________ Mari kita belajar

menuliskan
ekspresi aljabar

A . Menuliskan ekspresi

Contoh:

4 lebihnya dari t ditulis t+4

4 kurangnya dari t ditulis t-4

q lebihnya dari 2 ditulis 2+q

2 lebihnya dari q ditulis q+2

Isilah untuk menuliskan ekspresi dari kalimat berikut:

1) 9 lebihnya dari k ditulis ....

2) 13 kurangnya dari m ditulis ….

3) x lebihnya dari 25 ditulis …..

4) 2 lebihnya dari y ditulis ….

5) a kurangnya dari 50 ditulis….

B. Buatlah 5 Soal tentang menuliskan ekspresi aljabar, lalu mintalah teman sebangkumu

untuk mengerjakan!

5
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 2.2

Dasar-Dasar aljabar
Nama : ___________________________

Kelas/No.Absen : ___________________________ Mari kita belajar

menuliskan
ekspresi aljabar

A. Menuliskan Ekspresi

Ternak Ayam

Sumber: https://www.finansialku.com/ternak-ayam-kampung/

Misalkan kita menggunakan x untuk menyatakan banyaknya ayam dalam suatu kandang
a. Tulislah ekspresi yang menyatakan banyaknya ayam yang masih hidup jika 25 ayam mati

b. Tulislah ekspresi yang menyatakan banyaknya ayam jika populasinya digandakan

c. Tulislah ekspresi yang menyatakan banyaknya ayam jika populasinya meningkat 50 dari semula

d. Tulislah ekspresi yang menyatakan banyaknya ayam jika populasinya menurun 100 dari semula
Jawab.
Berpikir Ditulis
a. banyaknya ayam mula –mula harus a. x- 25
dikurangi 25

b. banyaknya ayam mula –mula dikalikan 2 b. 2x

+50
c. banyaknya ayam mula –mula harus
c. x
ditambah 50
100
100 d. banyaknya ayam mula –mula harus d. x-
dikurangi

6
Latihan:

Sumber: https://www.parapuan.co/read/532601473/jarang-diketahui-ini-kegunaan-sendok-
garpudan-pisau-dalam-table-manner

1) Bayangkan laci peralatan makan kalian berisi a pisau, b garpu

dan c sendok.

a. Tulislah ekspresi yang menyatakan banyaknya pisau dan garpu

b. Tulislah ekspresi yang menyatakan banyaknya semua pisau garpu dan sendok

c. Jika kalian memasukkan lagi 15 garpu di laci, berapa banyaknya garpu sekarang?

d. Tulislah ekspresi yang menyatakan banyaknya pisau setelah 7 pisau diambil!

Jawab.
Berpiki Dituli
r s

7
B. Buatlah 5 Soal tentang menentukan nilai simbol, lalu mintalah teman sebangkumu untuk

mengerjakan!

8
9
3. Assesmen
ASSESMEN 1
Nama : ___________________________

Kelas/No.Absen : ___________________________
Kerjakanlah
dengan teliti

A. Menentukan nilai simbol yang digunakan

Contoh:

♦ + 6 = 15, maka ♦ = 9

Tentukan nilai simbol yang digunakan

1) ♣ +23 = 45, maka ♣ = ….

2) 15+23 = ♫ , maka ♫ = ….

3) ● - 9 = 4, maka ● = ….

4) ♠ ×6= 24, maka ♠= ….

5) $ : 4=9 , maka $= ….

B. Isilah untuk menuliskan ekspresi dari kalimat berikut:

1) 7 lebihnya dari k ditulis ....

2) 8 kurangnya dari m ditulis ….

3) x lebihnya dari 12 ditulis …..

4) 9 lebihnya dari y ditulis ….

5) a kurangnya dari 20 ditulis….

C. Misalkan kita menggunakan y untuk menyatakan banyaknya kelereng dalam satu

kaleng,maka

a. Banyaknya kelereng yang tersisa jika diambil 10 ditulis ….

b. Banyaknya kelereng dalam wadah jika ditambahkan 15 kelereng ke dalam kaleng

ditulis ……

1
 Remidial

Nama : ___________________________

Kelas/No.Absen : ___________________________
Kerjakanlah
dengan teliti

Menentukan nilai simbol yang digunakan

Contoh:

Untuk menentukan nilai simbol ♦ pada ♦ + 9 = 20 , kita pikirkan adalah bilangan

berapakah kalau ditambahkan hasilnya 20 ? bilangan tersebut adalah 11, jadi ♦=11

Tentukan nilai simbol yang digunakan

1) ♣ +13 = 30, maka ♣ = ….

2) 18+5 = ♫ , maka ♫ = ….

3) ● - 2 = 8, maka ● = ….

4) ♠ ×5= 40, maka ♠= ….

5) $ : 2=18 , maka $= ….

2
 Pengayaan

1. Misalkan kita menggunakan n untuk menyatakan banyaknya umur Hafiza, maka tulislah

ekspresi yang menyatakan :

a. Umur Hafiza 2 tahun yang lalu

b. Umur Hafiza 7 tahun yang akan datang

c. Umur Haves k tahun lebih tua dari umur Hafiza

d. Umur Ayah 4 kali umur Hafiza

2. Jika x dan y adalah suatu bilangan tulislah ekspresi yang menyatakan :

a. jumlah dari x dan y

b. tiga kali selisih x dan y

c. tiga kali x dikurangi 5 kali y

d.hasil kali x dan y