TOPIK 3:

PENGURUSAN DAN PEMBELAJARAN

DEFINISI PENGURUSAN
 Proses merancang, mengelola,
memimpin dan mengawal daya usaha
ahli-ahli organisasi dan menggunakan
sumber-sumber lain untuk mencapai
matlamat yang ditentukan
(Stoner,1984).

 Pengurusan mencakupi bagaimana

sumber-sumber seperti kewangan,
manusia dan alat-alat digembleng dan
digunakan untuk mencapai matlamat
organisasi (Shukur,1988).
PERBINCANGAN

Bincangkan KEPENTINGAN
pengurusan yang berkesan.
KEPENTINGAN PENGURUSAN
 PENGURUSAN BILIK DARJAH

1. Tindakan guru untuk mewujudkan

persekitaran yang menggalakkan interaksi
sosial yang positif, mewujudkan penglibatan
pembelajaran aktif, dan meningkatkan
motivasi kendiri murid (Burden 2003).

2. Usaha mengendalikan proses pengajaran

dan pembelajaran dengan berkesan di
sekolah. Ia juga merujuk kepada kemampuan
mengurus perlakuan murid supaya tidak
mengganggu proses pengajaran dan
pembelajaran (Ang Jit Eng 2014).
PERBINCANGAN

Bincangkan ASPEK-ASPEK PENTING dalam

pengurusan bilik darjah.
ASPEK PENGURUSAN BILIK DARJAH
DOMAIN PENGURUSAN BILIK DARJAH

Mengalakkan
Menyusun Menguruskan Mengurus Berinteraksi
Suasana bilik
Persekitaran Tingkah laku proses dengan
darjah yang
fizikal pelajar pengajaran stakeholder
selamat
TAHAP PENGURUSAN KURIKULUM
BILIK DARJAH

Perancangan Implementasi Penilaian

PRINSIP PENGAJARAN

Penutup
• Rumusan
Penyampaian • Penilaian
• Mengukuh isi
• Langkah sesuai dengan
• Masa?
• Bahan?
Set Induksi • Aras pencapaian?
• Aktiviti ringkas
• Menarik minat
PENGETAHUAN PROFESIONAL GURU

Tujuan dan
Kandungan Konteks
Konten- falsafah
Pelajar Pedagogi Kurikulum mata pendidikan
pedagogi pendidikan
pelajaran di Malaysia
di Malaysia
PENGURUSAN SEKOLAH
Organisasi yang unik

Berkait dengan Sekolah dan

pembangunan diri sistemnya adalah
manusia organisasi manusia

Manusia adalah modal insan atau

aset utama sesebuah negara
PERBINCANGAN

Sekolah dikatakan sebagai sebuah institusi

yang sukar untuk menerima perubahan.

Anda bersetuju dengan pernyataan ini?

DEFINISI PEMBELAJARAN

1. Proses di mana pengalaman

menyebabkan perubahan dalam
pengetahuan dan tingkah laku
yang kekal (Woolfolk 1995).

2. Perubahan sistematik dalam

tingkah laku atau penyusunan
tingkah laku yang berlaku hasil
dari pengalaman dalam situasi
yang tertentu (Bigge 1982)
PRINSIP PEMBELAJARAN

Kesediaan pembelajaran
Maksimumkan
Unsur Dorongan pengalaman –
pelbagai deria

Persediaan awal Latihan

Suasana Pembelajaran
Penglibatan aktif
Kondusif
STRATEGI PENGURUSAN PEMBELAJARAN
Berpusatkan
Guru
Berpusatkan
Bahan
1. Guru menggunakan bahan
pembelajaran untuk menjalankan
pengajarannya.
2. Bahan pembelajaran yang diperlukan
akan disusun mengikut kesesuaian
perancangan.
3. Guru berperanan sebagai pembimbing.
1. Guru menguasai proses PdPc.
2. Guru mengarah pemikiran dan
penglibatan pelajar.
3. Cth: kuliah, penghafalan, menyalin
nota, membuat latihan serta soalan-
soalan yang diberi oleh guru.
Berpusatkan
Pelajar
1. Pelajar mengambil alih sedikit tanggungjawab
untuk apa yang diajar dan bagaimana ia
dapat mempelajarinya.
2. Murid digalakkan untuk melibatkan secara
aktif dalam aktiviti.
3. Pengajaran dijalankan secara individu atau
kumpulan-kumpulan.
FAKTOR MEMPENGARUHI KESEDIAAN BELAJAR

Kematangan fizikal • Berupaya dari segi kognitif, afektif dan kemahiran

• Beri tumpuan pengajaran guru, tumpuan mendengar,

Mengekalkan perhatian
tumpuan minat

• Penggerak untuk menimbul dan mengekalkan minat

Dorongan

• Kesediaan menerima orang lain, prihatin terhadap

Sosial dan persekitaran
sekitar, tidak egosentrik

• Murid lebih sedia dan yakin belajar sekiranya bahan

Pengalaman
pembelajaran berkaitan dengan pengalaman mereka
PROSES PEMBELAJARAN

Penanggapan
• Membentuk persepsi terhadap rangsangan

Pemprosesan dan Penyimpanan

• Maklumat diproses dan disimpan sebagai pengalaman/ ingatan
sekiranya berguna.

Pengalaman dipanggil Semula

• Diguna bagi menyelesaikan masalah/mencapai matlamat
• Jika tidak digunakan ia akan hilang dan dilupakan
KAJIAN-KAJIAN UNTUK MENGKATKAN
STANDARD KUALITI

 Apakah yang patut dikaji

- Kaedah pembelajaran semasa
- Teknik pengajaran yang sesuai dengan
keadaan semasa
- Isu-isu dan perubahan sistem
pembelajaran kini
- Buku teks
- Perbandingan sosiologi murid zaman kini