STRATEGI PENGELOLAAN

PEMBELAJARAN
Diajukan untuk memenuhi syarat kelulusan
mata kuliah ”STRATEGI PEMBELAJARAN PAK”
Dosen Pengampu: Andri Anto Wahyu Prastyo,
M.Th.

Oleh Kelompok 1:
1. Noris Annuar Zega
2. Srioviani
SEKOLAH TINGGI TEOLOGI EFATA
3. Yuni Sadarman Zega
SALATIGA

2022
 1. Pengertian Strategi Pengelolaan
Pembelajaran
Pengertian Strategi
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) kata
“Strategi”adalah “rencana yang cermat mengenai kegiatan
untuk mencapai sasaran khusus”. Strategi diartikan sebagai
suatu proses untuk menentukan arah yang dijalani oleh
suatu organisasi agar tujuannya tercapai.
Pengertian Pengelolaan
Pengelolaan sebagai proses dalam mengatur
strategi yang akan digunakan dalam proses
pembelajaran yang dilakukan guru untuk
mencapai tujuan pembelajaran sesuai yang
ditetapkan.
Strategi Pengelolaan Pembelajaran
Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran merupakan suatu interaksi antara guru
dengan peserta didik dalam memberikan pengajaran
yang sesuai dengan kompetensi yang dimilikinya
sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan
mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Strategi pengelolaan pembelajaran
merupakan suatu proses perencanaan
pembelajaran yang optimal sesuai
strategi yang ditetapkan dengan baik
melalui berbagai pemilihan dan
pertimbangan strategi yang sesuai
dengan pembelajaran
Kelompok 1 2
 2. Pengelolaan Dalam
Proses Pengajaran PAK
Pengelolaan pembelajaran PAK harus
didasarkan Alkitab untuk meningkatkan
pertumbuhan iman peserta didik agar mereka
juga memiliki hubungan pribadi dengan
Tuhan, oleh karena itu guru harus bisa
mengelola pembelajaran PAK sebaik mungkin.

Untuk melaksanakan tugasnya secara baik

sesuai dengan tanggung jawab yang diberikan
pada guru PAK maka guru PAK perlu
menguasai berbagai hal terutama kompetensi
kepribadian atau spiritual ,pedagogik, sosial,
dan profesional.
Strategi Pengelolaan Pembelajaran Kelompok 1 3
 Secara spesifik Pdt. Janse Belandina Non
Serrano, mengemukakan 12 kompetensi guru PAK:

Mampu memahami isi

Mampu menguasai
Alkitab secara baik dan bahan ajar
benar Guru PAK harus
mampu menafsir Alkitab
sesuai teks dan Menguasai prinsip-
konteksnya dan prinsip pendidikan.
mengajarkannya tanpa
kepentingan tertentu. Mampu mengelola
program belajar-
Mampu menjembatani mengajar.
antara persoalan
sehari-hari yang Mampu menggunakan
dihadapi oleh peserta beragam media dan
didik dengan berita sumber belajar dalam
Alkitab rangka keberhasilan
proses belajar
mengajar
Strategi Pengelolaan Pembelajaran Kelompok 1 4
 Mampu mengelola kelas.

Mampu membangun interaksi positif antara

pengajar dengan peserta didik

Mampu membimbing dan mendampingi peserta

didik dalam proses mencapai transformasi nilai-
nilai kehidupan sebagai murid Yesus.

Mampu menggunakan berbagai hasil penelitian demi

peningkatan visi dan kemampuan pengembangan
metodologi dalam mengajar

Mampu menguasai prinsip-prinsip evaluasi belajar.

Mampu membangun karakter dan integritas yang baik

Strategi Pengelolaan Pembelajaran Kelompok 1 5

Guru PAK harus meneladani Yesus sebagai guru
agung kita yang sempurna yang memiliki
kompetensi yang luar biasa sebagai seorang
pengajar. Oleh karena Yesus sudah memberikan
teladan yang sangat luar biasa, maka guru PAK
harus memiliki kompetensi sebagaimana yang
dituntut oleh disiplin ilmu pendidikan sebagai
bagian dari profesionalisme guru yang harus
dikuasainya.
 3. Pembelajaran Dan Sistem Pembelajaran

Definisi
Pembelajaran adalah suatu
kegiatan untuk mengajarkan Pembelajaran juga
Pembelajaran adalah usaha sadar seseorang dalam hal dapat dikatakan
dari guru untuk membuat siswa menyampaikan suatu materi
yang akan dipelajari sesuai
sebagai arahan,
belajar supaya terjadinya adanya
perubahan tingkah laku pada diri dengan apa yang telah disiapkan bimbingan, dan
siswa yang belajar kepada setiap orang yang ingin pedoman.
menerima pembelajaran
tersebut.
Strategi Pengelolaan Pembelajaran Kelompok 1 7
 Pengertian Sistem Pembelajaran
Sistem
Sistem adalah satu kesatuan
komponen yang satu sama
lain saling berkaitan dan
saling berinteraksi untuk
mencapai suatu hasil yang
diharapkan secara optimal
sesuai dengan tujuan yang
telah ditentukan
Strategi Pengelolaan Pembelajaran
Proses pembelajaran
merupakan rangkaian kegiatan
yang melibatkan berbagai
berbagai komponen. Maka
daripada itu pembelajaran yang
dilaksanakan seorang pendidik,
pada dasarnya adalah sebuah
sistem, karena pembelajaran
adalah suatu kegiatan yang
bertujuan, yaitu kegiatan untuk
membelajarkan peserta didik
Kelompok 1
Jadi,
Sistem pembelajaran adalah suatu
komponen (rancangan) yang saling
berkaitan untuk mencapai proses
pembelajaran, dimana seorang
pendidik memahami tentang tujuan
pembelajaran atau hasil yang
diharapkan, proses kegiatan
pembelajaran yang harus dilakukan,
pemanfaatan setiap komponen dalam
proses kegiatan untuk mencapai
tujuan yang ingin dicapai dan
bagaimana mengetahui keberhasilan
pencapaian tersebut
8
 4. Pembelajaran Disebut Sebagai Suatu
Sistem
Pembelajaran disebut sebagai sistem
Maka daripada itu, akan ada dengan
karena sistem merupakan perangkat
1 unsur yang secara teratur saling
berkaitan sehingga membentuk suatu
susunan dalam interaksi antara pendidik
dan peserta didik sehingga akan terjadi
umpan balik diantara keduanya.
totalitas.

1. Masukan/Input c) Peserta didik

Jadi, dalam pembelajaran sebagai
sistem mempunyai beberapa a) Kurikulum d) Sarana
komponen/ elemen yaitu: prasarana
b) Instruktur

2. Proses d. Evaluasi 3. Keluaran b. Umpan balik

(Feedback)
a. Materi e. Pembelajaran berbasis a. Peserta
proyek dengan
b. Metode kompetensi
c. Media tertentu
Strategi Pengelolaan Pembelajaran Kelompok 1 9
 5. Pelaksanaan Pembelajaran
Kata pembelajaran mengandung arti suatu
proses pelaksanaan kegiatan semua
perencanaan pembelajaran yang sudah
ditetapkan di dalam kelas kepada peserta
didik. Dengan kata lain, pelaksanaan
• Menurut Sudjana (2010/136) Pelaksanaan pembelajaran pembelajaran adalah proses pengajaran
adalah proses yang diatur sedemikian rupa menurut
langkah-langkah tertentu agar pelaksanaan mencapai dari pembelajaran yang sudah disiapkan
hasil yang diharapkan
dan dilakukan oleh guru di dalam kelas
• Menurut Majid (2014:129), pelaksanaan pembelajaran
merupakan kegiatan proses belajar-mengajar sebagai melibatkan peserta didik, sehingga terjadi
unsur inti dari aktivitas pembelajaran yang dalam
pelaksanaannya disesuaikan dengan rambu-rambu interaksi antara guru dengan siswa, siswa
yang telah di susun dalam perencanaan sebelumnya.
dengan guru, dan siswa dengan siswa.

Strategi Pengelolaan Pembelajaran Kelompok 1 10

 Dalam pelaksanaan pembelajaran, guru dapat melakukan tiga tahap pelaksanaan pembelajaran, yaitu
kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir :
• Memberikan gambaran
Adapun tujuan guru dalam melakukan mengenai metode atau
pembukaan pelajaran adalah sebagai
berikut: pendekatan-pendekatan yang
akan digunakan maupun
• Membiasakan peserta didik kegiatan pembelajaran yang
1. Kegiatan Awal agar mengandalkan Tuhan akan dilakukan peserta didik.
dalam segala hal sebelum • Mengingatkan peserta didik
melakukan kegiatan
Kegiatan awal adalah kegiatan
• Memberikan rasa perhatian
terhadap materi sebelumnya.
pembuka pelajaran yang
dan memotivasi peserta didik
dilakukan oleh guru untuk • Melakukan apersepsi, yakni
• Memberikan pembelajaran
menciptakan suasana yang sistematik mengaitkan materi yang telah
pembelajaran yang • Menarik perhatian peserta
memungkinkan peserta didik siap
dipelajari dengan materi yang
didik akan dipelajari.
secara mental untuk mengikuti • Menginformasikan cakupan
kegiatan pembelajaran. materi yang akan dipelajari
dan Batasan-Batasan tugas • Mengaitkan peristiwa aktual
yang akan dikerjakan perseta dengan materi baru
didik.
Strategi Pengelolaan Pembelajaran Kelompok 1 11
 2. Kegiatan Inti

Kegiatan inti adalah kegiatan

penyampaian materi pembelajaran
yang merupakan inti dari suatu proses
pelaksanaan pembelajaran

Dalam tahap ini, guru dapat

memanfaatkan sumber daya yang ada
untuk membantu dalam pengajaran
yang lebih mudah, efektif, dan efisien

Strategi Pengelolaan pembelajaran Kelompok 1 12

 Adapun tujuan penyampaian materi
pembelajaran sebagai berikut:

1. Memudahkan peserta didik dalam

mengikuti alur pelajaran, sehingga
mereka mudah memahami.
2. Membantu peserta didik untuk
memahami suatu konsep atau dalil.
3. Melibatkan peserta didik untuk
berpikir
4. Memahami tingkat pemahaman
peserta didik dalam menerima
pembelajaran.

Strategi Pengelolaan Pembelajaran Kelompok 1 13

 3. Kegiatan Akhir

Kegiatan “menutup • Memberikan rangkuman • Membuat rantai kompetensi

pembelajaran (closure) ialah akhir dari semua pelajaran antara materi sekarang
kegiatan yang dilakukan oleh kepada peserta didik. dengan materi yang akan
guru untuk mengakhiri datang.
• Mengetahui tingkat
pelajaran atau kegiatan keberhasilan peserta didik
belajar-mengajar. dalam mempelajari materi
pembelajaran.
• Mengetahui tingkat
Tujuan melakukan kegiatan keberhasilan guru dalam
menutup pelajara adalah melaksanakan kegiatan
sebagai berikut: pembelajaran.

Stategi pengelolaan Pembelajaran Kelompok 1 14

 Berdasarkan penjelasan mengenai pelaksanaan pembelajaran
di atas dapat disimpulkan, bahwa pelaksanaan pembelajaran
merupakan proses kegiatan belajar mengajar yang juga berperan
dalam mewujudkan tujuan pembelajaran dan menentukan
keberhasilan belajar peserta didik. Pelaksanaan pembelajaran
adalah proses yang didalamnya terdapat kegiatan interaksi antara
guru dan peserta didik dan komunikasi timbal balik yang
berlangsung dalam situasi belajar untuk mencapai tujuan belajar.
 KESIMPULAN

Strategi pengelolaan pembelajaran merupakan suatu proses perencanaan

pembelajaran yang optimal sesuai strategi yang ditetapkan dengan baik melalui berbagai
pemilihan dan pertimbangan strategi yang sesuai dengan pembelajaran. Pengelolaan
pembelajaran PAK harus didasarkan Alkitab untuk meningkatkan pertumbuhan iman
peserta didik agar mereka juga memiliki hubungan pribadi dengan Tuhan, oleh karena itu
guru harus bisa mengelola pembelajaran PAK sebaik mungkin. Untuk itu di dalam
pelaksanaan pembelajaran baik guru secara umum maupun guru agama Kristen secara
khusus, harus dapat mengelola jalan kegiatan belajar mengajar dengan baik. Dengan
demikian, tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif, efisien, dan maksimal.
 Thank you
GBU
Strategi Pengelolaan Pembelajaran Kelompok 1 17