KISI-KISI USP SMK MAPEL SEJARAH

SMK BUSTANUL THULLAB TAHUN PELAJARAN 2022-2023

BENTUK
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR NO SOAL
SOAL
3.1 Memahami konsep berpikir kronologis,
Siswa dapat menganalisis keterkaitan antara manusia dan sejarah PG
diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam Manusia dan sejarah 1
dengan benar
sejarah
PG
Siswa dapat mengindentifikasi jenis manusia purba dengan tepat 2
Siswa dapat mengidentifikasi hasil kebudayaan pada masa PG
Corak kehidupan dan 3, 5
prasejarah dengan benar
kebudayaan manusia
Siswa dapat mengidentifikasi corak kehidupan pada masa PG
3.2 Menganalisis kehidupan manusia purba prasejarah 4, 5, 7
prasejarah dengan tepat
dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia
Siswa dapat menganalisis kepercayaan pada masa prasejarah PG
6, 8
dengan tepat
Siswa dapat mengidentifikasi nenek moyang beberapa suku di PG
9
Nenek moyang bangs indonesia dengan tepat
Indonesia Disajikan gambar, Siswa dapat menganalisis ras tertentu PG
10
terhadap hasil kebudayaan yang dibawanya dengan tepat
Disajikan ilustrasi, siswa dapat mengidentifikasi raja pada PG
11,14,16,18,22
kerajaan tertentu dengan tepat
Siswa dapat menyebutkan letak kerajaan pada masa hindu PG
3.3 Menganalisis perkembangan kehidupan Perkembangan 13
buddha dengan tepat
masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada kerajaan Hindu
Siswa dapat mengidentifikasi peristiwa ekspedisi pamalayu PG
masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di Buddha di Indonesia 15
dengan tepat
Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-
bukti yang masih berlaku pada kehidupan Siswa dapat mengidentifikasi kondisi sosial budaya, politik PG
17, 19, 20
masyarakat Indonesia masa kini kerajaan mataram dengan benar
Peninggalan dan hasil
Siswa dapat mengidentifikasi Peninggalan dan hasil kebudayaan PG
kebudayaan Hindu 12, 21
Hindu Buddha di Indonesia dengan tepat
Buddha di Indonesia
3.4 Menganalisis berbagai teori tentang proses Masuknya agama Siswa dapat menganalisis latarbelakang masuknya Islam dengan PG 23
masuknya agama dan kebudayaan Islam Islam ke Indonesia tepat 25
serta pengaruhnya terhadap kehidupan Disajikan ilustrasi tentang jalur perdagangan, siswa dapat PG 24
masyarakat Indonesia (ekonomi, mengidetifikasi faktor masuknya islam dengan tepat.
pemerintahan, budaya) Siswa dapat menganalisis teori masuknya islam beserta bukti- PG 26
buktinya dengan benar
Siswa dapat menganalisis proses masuknya islam dengan tepat PG 27
 Perkembangan Siswa dapat menyebutkan sultan yang berperan akif melawan PG 31
Kerajaan Islam di bangsa asing dengan benar
Indonesia Disajikan ilustrasi, Siswa mampu mengidentifikasi sultan pada PG 32
masa tersebut dengan tepat
Siswa dapat mengidentifikasi situasi politik pada masa kerajaan PG 30, 33
islam dengan benar
Siswa mampu menyebutkan isi perjanjian Bongaya dengan tepat PG 34

Akulturasi budaya Siswa dapat mengidentifikasi tokoh yang menggunakan media PG 35

pada masa kerajaan budaya dalam penyebaran Islam dengan tepat
Islam di Indonesia Siswa dapat menganalisis perbedaan sistem pendidikan pada PG 29
masa kerajaan islam dan sekarang dengan tepat
3.5 Menganalisis strategi dan bentuk perjuangan Perjuangan fisik dan Siswa dapat mengidentifikasi penyebab perlawanan fisik pasca PG 40, 41, 49
bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan diplomasi dala kemerdekaan dengan tepat
kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda mempertahankan Siswa dapat mengidentifikasi hasil perundingan/ diplomasi PG 44
kemerdekaan dengan tepat
3.6 Mengevaluasi perkembangan kehidupan Kondisi Sosial, Siswa dapat mengidentifikasi kesamaan program maupun tujuan PG 36
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada Ekonomi Indonesia dari beberapa kabinet pada masa demokrasi Liberal dengan tepat
masa awal kemerdekaan sampai masa Awal Kemerdekaan Siswa dapat mengidentifikasi penyebab kekacauan ekonomi PG 37
Reformasi Hingga Reformasi pada awal kemerdekaan dengan tepat
Siswa dapat menyebutkan bentuk pelaksanaan pendidikan pada PG 38
masa Orde Baru dengan benar
Siswa dapat menyebutkan langkah Indonesia dalam membantu PG 39
menyelesaikan konflik luar negeri dengan tepat
Siswa dapat menyebutkan peristiwa konflik dan pergolakan yang PG 42
berkaitan dengan ideologi dengan benar
Siswa dapat menganalisis peristiwa konflik dan pergolakan yang PG 43
berkaitan dengan kepentingan dengan benar
Siswa dapat menganalisis kondisi politik Indonesia pasca PG 45,46,47,49
kemerdekaan hingga reformasi
Siswa dapat mengidentifikasi isi dekrit presiden 5 Juli 1959 PG 50
dengan tepat
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. IKHSAN SAIDATUN NIHAYAH, S.Pd