KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM

Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3 – 4 Jakarta
Telp. (021) 3811523 Pes. 528, Fax. (021) 3520951

Nomor : B-91.6/DJ.I/Dt.I.I/PP.00/02/2024 1 Februari 2024

Lampiran : 1 (satu) berkas
Hal : Kisi-Kisi Asesmen Madrasah Mata Pelajaran PAI dan Bahasa Arab
Tahun Pelajaran 2023/2024

Yth. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi

Se - Indonesia
di Tempat

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Dalam rangka meningkatkan kualitas penyelenggaraan asesmen sumatif pada akhir
jenjang pendidikan di madrasah dalam bentuk Asesmen Madrasah (AM) Tahun Pelajaran
2023/2024, Direktorat KSKK Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian
Agama RI telah menyiapkan Kisi-Kisi Asesmen Madrasah khususnya mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab sebagaimana terlampir. Bersama ini disampaikan hal-hal
sebagai berikut;

1. Kisi-Kisi AM mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab sebagaimana terlampir disusun
berdasarkan KMA 183 Tahun 2019 dan KMA 347 Tahun 2022;
2. Kisi-Kisi AM mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab dijadikan pedoman Guru dalam
menyusun naskah soal AM mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada jenjang MI, MTs
dan MA/MAK;
3. Naskah soal AM tidak boleh mengandung unsur SARA, politik praktis, provokatif,
pornografi, kekerasan, bertentangan dengan Pancasila, UUD 45, Bhinneka Tunggal Ika
dan NKRI, dan
4. Jumlah soal AM ditetapkan oleh masing-masing madrasah sesuai proporsi yang
diperlukan untuk mengukur kompetensi siswa.

Demikian disampaikan, atas perhatian dan kerjasama Saudara diucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

a.n. DirekturJenderal
Direktur KSKK Madrasah

Muchamad Sidik Sisdiyanto

Tembusan :
Yth. Direktur Jenderal Pendidikan Islam

Dokumen ini telah ditanda tangani secara elektronik.

Token : D5dZ1c
 KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kurikulum : Kurikulum Merdeka

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Fase :D

NO. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) MATERI ESENSIAL INDIKATOR

1. Membaca Peserta didik mampu memahami Teks visual atau Memahami berbagai jenis teks
- Memirsa dan merefleksi berbagai jenis multimoda tentang visual atau multimoda tentang
teks visual atau multimoda perkenalan, fasilitas di perkenalan, fasilitas di madrasah,
tentang perkenalan, fasilitas di madrasah, peralatan peralatan sekolah dengan
madrasah, peralatan sekolah, sekolah dengan menggunakan susunan gramatikal:
alamat, rumah, keluarga, menggunakan susunan
kegiatan sehari-hari, hobi, gramatikal: ‫ الخبر‬+ ‫المبتدأ‬
pekerjaan, kesehatan, hari-hari
besar Islam, pariwisata, alam, ‫ الخبر‬+ ‫المبتدأ‬
dan lingkungan dengan
2. menggunakan susunan Teks visual atau Memahami berbagai jenis teks
gramatikal: multimoda tentang visual atau multimoda tentang
alamat, rumah, keluarga alamat, rumah, keluarga dengan
‫ الخبر‬،‫ األرقام‬،‫ الخبر‬+ ‫المبتدأ‬ dengan menggunakan menggunakan susunan gramatikal:
susunan gramatikal:
‫ التصريف‬،‫ المبتدأ المؤخر‬+ ‫المقدم‬ ‫ المبتدأ‬+ ‫ الخبر المقدم‬،‫األرقام‬
‫ العدد الترتيبي‬،‫ اللغوي للمضارع‬+ ‫ الخبر المقدم‬،‫ التصريف اللغوي للمضارع األرقام‬،‫المؤخر‬
‫ الجملة االسمية والجملة‬،)‫ التصريف (ساعة‬،‫المبتدأ المؤخر‬
‫ الفعل‬+ ) ‫ (أن – لن – ِلـ‬،‫الفعلية‬ ‫اللغوي للمضارع‬
3. ،‫ المصدر الصريح‬،‫ المضارع‬Teks visual atau Memahami berbagai jenis teks
NO. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) MATERI ESENSIAL INDIKATOR

‫كان واسمها‬ ،‫ الفعل الماضي‬multimoda tentang visual atau multimoda teks visual
kegiatan sehari-hari, atau multimoda tentang kegiatan
‫ الفعل‬+ )‫لم‬/‫ ال الناهية‬،‫ وخبرها‬hobi dengan sehari-hari, hobi dengan
‫ فعل‬،‫ الفعل المزيد‬،‫المضارع‬ menggunakan susunan menggunakan susunan gramatikal:
gramatikal:
‫ اسم‬،‫ االسم الموصول‬،‫األمر‬ ‫ الجملة االسمية‬،)‫العدد الترتيبي (ساعة‬
‫التفضيل‬ ،)‫(ساعة‬ ‫الترتيبي‬ ‫العدد‬ ‫والجملة الفعلية‬
untuk memahami informasi
‫والجملة‬ ‫االسمية‬ ‫الجملة‬
tersurat dan tersirat dari ‫الفعلية‬
berbagai jenis teks.
4. Teks visual atau Memahami dan merefleksi berbagai
multimoda tentang jenis teks visual atau multimoda
pekerjaan, kesehatan tentang pekerjaan, kesehatan
dengan menggunakan dengan menggunakan susunan
susunan gramatikal: gramatikal:

‫ الفعل‬+ ) ‫ (أن – لن – ِلـ‬،‫ الفعل المضارع‬+ ) ‫(أن – لن – ِلـ‬

‫المصدر‬ ،‫المضارع‬ ‫المصدر الصريح‬
‫الصريح‬
5. Teks visual atau Memahami berbagai jenis teks
multimoda tentang hari- visual atau multimoda tentang hari-
hari besar Islam dengan hari besar Islam dengan
menggunakan susunan menggunakan susunan gramatikal:
gramatikal:
،‫ كان واسمها وخبرها‬،‫الفعل الماضي‬
‫كان‬ ،‫ الفعل الفعل الماضي‬،‫ الفعل المضارع‬+ )‫لم‬/‫ال الناهية‬
‫ ال‬،‫واسمها وخبرها‬
NO. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) MATERI ESENSIAL INDIKATOR

‫الفعل‬ + )‫لم‬/‫الناهية‬ ‫المزيد‬

‫ الفعل المزيد‬،‫المضارع‬
6. Teks visual atau Memahami berbagai jenis teks
multimoda tentang visual atau multimoda tentang
pariwisata, alam, dan pariwisata, alam, dan lingkungan
lingkungan dengan dengan menggunakan susunan
menggunakan susunan gramatikal:
gramatikal:
‫ اسم‬،‫ االسم الموصول‬،‫فعل األمر‬
‫االسم‬ ،‫األمر‬ ‫فعل‬ ‫التفضيل‬
‫ اسم التفضيل‬،‫الموصول‬
7. Menulis - Peserta didik mampu Teks tentang perkenalan, Menerapkan kalimat melalui
Memprese menghubungkan dan , fasilitas di madrasah, paragraf sederhana pada berbagai
ntasikan memaparkan kalimat melalui peralatan sekolah jenis teks tentang perkenalan,
paragraf sederhana pada dengan menggunakan fasilitas di madrasah, peralatan
berbagai jenis teks dan susunan gramatikal: sekolah dengan menggunakan
membuat urutan yang susunan gramatikal:
terhubung secara logis tentang ‫ الخبر‬+ ‫المبتدأ‬
perkenalan, fasilitas di ‫ الخبر‬+ ‫المبتدأ‬
madrasah, peralatan sekolah,
8. alamat, rumah, keluarga, Teks tentang alamat, Menerapkan kalimat melalui
kegiatan sehari-hari, hobi, rumah, keluarga dengan paragraf sederhana pada berbagai
pekerjaan, kesehatan, hari-hari menggunakan susunan jenis teks tentang alamat, rumah,
besar Islam, pariwisata, alam, gramatikal: keluarga dengan menggunakan
dan lingkungan dengan susunan gramatikal:
menggunakan susunan + ‫ الخبر المقدم‬،‫األرقام‬
‫ التصريف‬،‫ المبتدأ المبتدأ المؤخر‬+ ‫ الخبر المقدم‬،‫األرقام‬
NO. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) MATERI ESENSIAL INDIKATOR
gramatikal: ‫اللغوي للمضارع‬ ‫ التصريف اللغوي للمضارع‬،‫المؤخر‬
9.
‫ الخبر‬،‫ األرقام‬،‫ الخبر‬+ ‫ المبتدأ‬Teks tentang kegiatan Menerapkan kalimat melalui
‫ التصريف‬،‫ المبتدأ المؤخر‬+ ‫ المقدم‬sehari-hari, hobi dengan paragraf sederhana pada berbagai
‫ العدد الترتيبي‬،‫ اللغوي للمضارع‬menggunakan susunan jenis teks tentang kegiatan sehari-
hari, hobi dengan menggunakan
gramatikal:
‫ الجملة االسمية والجملة‬،)‫(ساعة‬ susunan gramatikal:
‫ الفعل‬+ )‫ (أن – لن – ِلـ‬،‫الفعلية‬ ،)‫(ساعة‬ ‫الترتيبي‬ ‫العدد‬
‫ الجملة االسمية‬،)‫العدد الترتيبي (ساعة‬
،‫ المصدر الصريح‬،‫الجملة االسمية والجملة المضارع‬ ‫والجملة الفعلية‬
‫ كان واسمها‬،‫الفعل الماضي‬ ‫الفعلية‬
10. ‫ الفعل‬+ ‫لم‬/‫ ال الناهية‬،‫ وخبرها‬Teks tentang pekerjaan, Menerapkan kalimat melalui
‫ فعل‬،‫ الفعل المزيد‬،‫ المضارع‬kesehatan dengan paragraf sederhana pada berbagai
menggunakan susunan jenis teks tentang pekerjaan,
‫ اسم‬،‫ االسم الموصول‬،‫ األمر‬gramatikal: kesehatan dengan menggunakan
‫ الفعل التفضيل‬+ ) ‫(أن – لن – ِلـ‬ susunan gramatikal:

untuk mengungkapkan gagasan ‫المصدر‬ ،‫ المضارع‬،‫ الفعل المضارع‬+ ) ‫(أن – لن – ِلـ‬

sesuai dengan struktur teks
‫الصريح‬ ‫المصدر الصريح‬
secara tulis dan lisan.

11. Teks tentang hari-hari Menerapkan kalimat melalui

besar Islam dengan paragraf sederhana pada berbagai
menggunakan susunan jenis teks tentang hari-hari besar
gramatikal: Islam dengan menggunakan
susunan gramatikal:
‫كان‬ ،‫الفعل الماضي‬
‫ ال‬،‫ واسمها وخبرها‬،‫ كان واسمها وخبرها‬،‫الفعل الماضي‬
‫ الفعل‬،‫ الفعل المضارع‬+ )‫لم‬/‫ال الناهية‬
NO. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) MATERI ESENSIAL INDIKATOR

‫الفعل‬ + )‫لم‬/‫الناهية‬ ‫المزيد‬

‫ الفعل المزيد‬،‫المضارع‬
12. Teks tentang pariwisata, Menerapkan kalimat melalui
alam, dan lingkungan paragraf sederhana pada berbagai
dengan menggunakan jenis teks tentang pariwisata, alam,
susunan gramatikal: dan lingkungan dengan
menggunakan susunan gramatikal:
‫االسم‬ ،‫األمر‬ ‫فعل‬
‫ اسم التفضيل‬،‫ اسم الموصول‬،‫ االسم الموصول‬،‫فعل األمر‬
‫التفضيل‬