Nama: Lala Cantika

Nim: 20040007

Pel: Metode Penelitian

Tugas: UTS

Meneliti problematika dalam pembelajaran Bahasa Arab Tingkah Tsanawiyah

Disini saya akan meneliti problematika dalam pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah
Tsanawiyah Haji Datuk Abdullah.

Sesuai dengan hasil wawancara dengan guru bahasa arab di Madrasah Tsanawiyah Haji
Datuk Abdullah. Metode yang digunakan dalam pembelajaran bahasa arab adalah metode klasik.
Dalam metode klasik ini seorang guru akan menuruh murid untuk menghafalkan mufrodat-
mufrodat yang terdapat pada buku bahasa arab yang diajadikan sebagai pedoman dalam
pembelajaran bahasa arab disekolah tersebut. Jadi, di Madrasah Tsanawiyah Haji Datuk
Abdullah siswanya focus dalam penghafalan mufrodat-mufrodat sementara itu untuk qowaid
bahasa arab ada mata pelajaran khusus yang membahas tentang qowaid bahasa arab yaitu mata
pelajaran nahwu dan shorof.

Dalam pembelajaran bahasa arab di Madrasah Tsanawiyah Haji Datuk Abdullah jug sangat
kurang dalam hal praktek, alassannya karna setelah siswa menghafal mufrodat-mufrodat maka
siswa tersebut di suruh maju satu persatu ke depan untuk menyebutkan mufrodat yang dihafal,
setelah itu tidak ada lagi praktek berbicara antar siswa sehingga mufrodat yang dihafal akan
mudah lupa dan lidah siswa akan kaku untuk berbicara bahasa arab dengan lancar. Para siswa di
Madrasah Tsanawiyah Haji Datuk Abdullah dominan lebih menggunakan bahasa Indonesia,
dikarenakan guru bahasa arab tersebut tidak tegas dalam hal untuk praktek berbicara bahasa arab,
dan karena kurangnya sarana dan prasana di sekolah tersebut. Dan juga RPP yang dugunakan
seorang guru tidak memenuhi semuanya. Dan juga dikarenakan di sekolah Madrasah
Tsanawiyah Haji Datuk Abdullah banyak mempealajari berbagai macam pelajaran agama dan
umum, sehingga pembelajaran bahasa arab tidak terlalu difokuskan untuk siswa karena masih
banyak mata pelajaran yang lain juga. Dan juga alas an kurangnya siswa dalam berbahasa arab
iyalah dikarenakan kurang semangatnya seorang guru dalam mengajarkan bahasa arab.
Sehingga siswa merasa jenuh dan tidak memiliki semangat daar yang tinggi untuk menguasai
berbahasa arab.

Kemampuan berbicara siswa di Madrasah Tsanawiyah Haji Datuk Abdullah kurang lancar
dan bagus di karenakan alas an yang sudah saya tulis di atas, dan salah satu penyebabnya adalah
kurangnya praktek atau muhadatsah dalam belajar bahasa arab, hal yang mengakibatkan
kurangnya kemampuan siswa dalam berbahasa arab yaitu karena kurang pembelajaran yang
tidak tetap sehingga siswa tidak mampu dalam memnguasai mufrodat-mufrodat bahasa arab dan
berbicara bahasa arab tersebut.