RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KEARSIPAN | OTOMATISASI TATA KELOLA

KEGIATAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 1)

 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan
masalah tentang arsip dan kearsipan.
Nama Sekolah : SMK N 1 Takokak  Mengumpulkan data tentang arsip dan kearsipan.
Mata Pelajaran : KEARSIPAN
Kelas/Semester: X/1
Komp.Keahlian: OTKP  KEGIATAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 2)
Materi Pokok :
1. Pengertian arsip dan kearsipan
2. Karakteristik Arsip  Mengolah data tentang arsip dan kearsipan.
3. Fungsi Arsip  Mengomunikasikan konsep arsip dan kearsipan.
4. Penggolongan, nilai guna, dan
macam-macam arsip PENILAIAN PEMBELAJARAN
5. Penyelenggaraan Arsip (Asas
Penyimpanan Arsip) 1. Pengetahuan : Tes Tulis
6. Daur Hidup Arsip
KD : 2. Keterampilan : Mengolah data tentang arsip dan kearsipan
3.1 Memahami arsip dan kearsipan
4.1 Melakukan pengelompokan arsip
dan kearsipan
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan
(2 X 45 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mampu Mengamati untuk

mengidentifikasi dan merumuskan
masalah tentang arsip dan
kearsipan.
2. Mampu Mengumpulkan data
tentang arsip dan kearsipan.
3. Bisa Mengolah data tentang arsip
dan kearsipan.
4. Bisa Mengomunikasikan konsep
arsip dan kearsipan.

Mengetahui, Cianjur, Juli 2020

Kepala SMK Negeri 1 Takokak, Guru mapel,

Ir. Hj. SUMARIYAH, M.M.PD Runia Maesaroh, SE

NIP. 196302141993032002 NIP.
LAMPIRAN 1. PROGRAM PENILAIAN, REMEDIAL, DAN PENGAYAAN

A. Program Penilaian
KD Teknik penilaian Instrumen
3.1 Memahami arsip dan kearsipan a. Tes (tes tertulis) Soal pilihan ganda dan uraian

4.1 Melakukan pengelompokan arsip dan b. Penilaian kinerja Format Penilaian Kinerja
kearsipan

1. Penilaian Sikap
Disiplin Santun Tekun Total Skor Nilai
No Nama Siswa
1 2 3 1 2 3 1 2 3

Kriteria Penilaian:
Aspek Penilaian Sikap Indikator Penilaian Sikap
1. Hadir tepat waktu
Disiplin 2. Mengumpulkan tugas/latihan tepat waktu
3. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
1. Berkomunikasi menggunakan bahasa yang santun
Santun 2. Berperilaku sopan
3. Menghargai pendapat teman
1. Bersungguh-sungguh dalam mengerjakan tugas/latihan
Tekun 2. memiliki keinginan untuk terus mencoba
3. rajin dalam menyelesaikan setiap tugas

Predikat:
90 – 100 :A
80 – 89 :B
70 – 79 :C
< 70 :D

2. Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI SOAL
2
 Nama Sekolah : SMK NEGERI I TAKOKAK
Kelas/Semester : X/ 1
Tahun pelajaran : 2019 – 2020
Mata Pelajaran : Kimia
Kompetensi Dasar : 3.1 Menganalisis perubahan materi dan pemisahan campuran
Tingkat Kognitif Tingkat Bentuk
No.
IPK Indikator soal C1 C2 C3 C4 C5 C6 Kesuka soal Kunci Skor
soal
ran
Mengklasifikasi Membedakan 1 √ Sedang PG E 1
perubahan fisika perubahan fisika 2 √ Sedang B 1
√ Sedang D 1
dan perubahan dan perubahan 3
kimia dalam kimia
kehidupan sehari-
hari
Mengklasifikasika Membedakan 4 √ Sedang PG C 1
Sedang A 1
n materi ke dalam unsur, senyawa, 5 √
Sedang E 1
unsur, senyawa, dan campuran 6 √
dan campuran
Mengelompokkan Membedakan
materi ke dalam campuran
campuran homogen dan
homogen dan campuran
campuran heterogen
heterogen.
Menjelaskan Membedakan 7 √ Sedang PG A 1
berbagai teknik teknik 8 √ Sedang C 1
pemisahan pemisahan Sedang E 1
9 √
campuran campuran Sedang D 1
(filtrasi, 10 √
kromatografi,
destilasi,
sublimasi,
evaporasi)
Total Skor 10

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

Nilai KD =

a. Format Penilaian Latihan Soal

3
No Pertanyaan dan Jawaban Skor
1. Lengkapi tabel berikut dengan mengelompokkan beberapa perubahan materi ke
dalam perubahan fisika atau kimia dengan membubuhkan tanda checklist (√).
Perubahan Materi
No Perubahan Materi
Fisika Kimia
1. singkong jadi tape  5
2. susu menjadi basi 
3. es mencair 
4. Besi berkarat 
5. beras menjadi tepung 
2. Kelompokkan materi berikut dengan memberi tanda checklist (√).
Campuran
Materi Unsur Senyawa
Homogen Heterogen
Garam √ 5
Sayur sop √
Besi √
Kuningan √
Aluminium √
3. Jelaskan prinsip pemisahan campuran yang digunakan untuk memisahkan 5
campuran berikut
a. garam dan pasir
b. air dan alkohol
c. kapur barus dan pasir
d. penyulingan minyak bumi
e. penjernihan air kotor
Kunci Jawaban:
a. Garam dan pasir dipisahkan dengan metode penyaringan (filtrasi). Garam mudah
larut dalam air sedangkan pasir tidak larut. Campuran tersebut dimasukkan ke
dalam air, garam akan larut sedangkan pasir tidak. Setelah disaring pasir akan
tertinggal di kertas saring, dan air garam lolos menembus kertas saring. Zat
yang tertahan di kertas saring dinamakan residu dan cairan yang dapat
menembus kertas saring dinamakan filtrat.
b. Air dan alkohol dipisahkan dengan teknik penyulingan (destilasi). Campuran air
dan alkoho dipanaskan. Pemanasan dilakukan pada suhu maksimum 70 oC . Pada
suhu ini, alkohol mendidih dan menguap, sedangkan air tetap tinggal karena air
butuh suhu 100oC untuk dapat mendidih. Uap alkohol kemudian bergerak
memasuki tabung pendinginan sehingga upa tersebut kembali pada fase cairan
(terkondensasi) dan ditampung
c. Kapur barus dan pasir dipisahkan dengan metode sublimasi. Campuran kapur
barus dan air dimasukkan ke dalam sebuah gelas kimia. Gelas kimia ditutup
dengan kaca arloji yang telah diisi dengan butiran es, kemudian gelas kimia
dipanaskan dengan api kecil sehingga kapur barus akan menyublim, setelah uap
mendekat dasar kaca arloji akan terjadi sublimasi, kapur barus murni akan
menempel pada dasar kaca arloji dan pasir tetap tertinggal di gelas kimia
d. Minyak bumi dipisahkan dengan teknik destilasi bertingkat. proses ini dilakukan

4
 No Pertanyaan dan Jawaban Skor
pada sebuah wadah tabung tinggi yang kedap terhadap udara. Minyak mentah
dialirkan ke dalam tabung tersebut kemudian dipanaskan dalam tekanan
atmosfer pada suhu 370 derajat celcius. setelah itu hasil dari fraksi-fraksi tersebut
nantinya akan dipisahkan, di mana fraksi yang memiliki titik didih terendah
akan menempati bagian atas tabung, sedangkan fraksi yang memiliki titik didih
tinggi akan menempati bagian dasar tabung. Hasil dari proses destilasi ini antara
lain adalah gas, bensin, minyak tanah, diesel, oli, lilin dan aspal.
e. Penjernihan air kotor dilakukan dengan teknik filtrasi. Air kotor dijernihkan
dengan cara membuat saringan air yang terdiri dari pasir, ijuk, arang aktif, pasir
dan batu.

b. Format Penilaian Lembar Praktikum

Skor penilaian LKS
Bagian Skor
Tabel pengamatan kegiatan 1 60
Pertanyaan Kegiatan 1 40
Tabel pengamatan kegiatan 2 40
Pertanyaan Kegiatan 2 30
Tabel pengamatan kegiatan 3 60
Pertanyaan Kegiatan 3 20
Jumlah 250

3. Penilaian Keterampilan
Format Penilaian Kinerja
Kel 1 Kel 2 Kel 3 Kel 4 Kel 5
Kinerja
A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D

 Persiapan Praktikum
 Pelaksanaan Praktikum
 Kegiatan Akhir Praktikum
Jumlah
Rata-rata

Skala Penilaian:
1. A : 90 – 100 (sangat tepat)
2. B : 80 – 89 (tepat)
5
3. C : 70 – 79 (kurang tepat)
4. D : 60 – 69 (tidak tepat)
 Skor Total = 30% aspek 1 + 50%aspek 2 + 20% aspek 3

B. Program Remedial dan Pengayaan

1. Program Remedial :
a. Remedial Tes diberikan kepada peserta didik yang mendapatkan nilai di bawah 70 dengan
catatan jumlah peserta didik yang remedialnya sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh
peserta didik di kelas.
b. Dan jika jumlah peserta didik yang remedial mencapai 50% maka diadakan remedial teaching
terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes
2. Program Pengayaan :
Program pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapatkan nilai diatas 70 sebagai
bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan

6
7