RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Tamiang Layang

Kelas / Semester : XII IPA / Genap
Tema : Alkohol dan Eter
Sub Tema : Struktur Alkohol-Eter
Pembelajaran ke : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 10 Menit

Kompetensi Dasar (KD)

3.9 Menganalisis struktur, tatanama, sifat, sintesis, dan kegunaan senyawa karbon
4.9 Menyajikan rancangan percobaan sintesis senyawa karbon, identifikasi gugus
fungsi dan/atau penafsiran data spektrum inframerah (IR)

1. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan menggali informasi dari berbagai sumber
belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi, diharapkan peserta didik mampu
membedakan dan mengidentifikasikan senyawa Alkohol dan Eter berdasarkan struktur gugus
fungsinya, serta menumbuhkan rasa ingin tahu dan kerjasama selama kegiatan belajar

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media /Alat : LKPD Materi senyawa Alkohol dan Eter, PPT materi : Alkohol dan Eter, LCD, laptop,
Papan Tulis, Model Molekul Molymod

Sintak Aktivitas Waktu

Pendahuluan 2
1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam menit
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
3. Mengawali pembelajaran dengan membaca doa
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi yang akan
diberikan.

Kegiatan Inti
Pemberian 1. Guru menampilkan gambar tentang materi Alkohol dan Eter 6
Stimulus 2. Guru menunjukkan Model Molekul Molymod Senyawa Alkohol menit
(Stimulation) dan Eter
3. Guru memberikan motivasi dan kesempatan peserta didik untuk
bertanya
 Identifikasi 1. Membuat 6 kelompok belajar, di mana tiap kelompok terdiri atas 5
Masalah (Problem orang dan mengarahkan agar berkumpul dengan kelompoknya .
Statement) 2. Mendistribusikan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) kepada
masing-masing kelompok untuk didiskusikan

Pengumpulan 1. Peserta didik mengumpulkan materi tentang struktur dan

Data (Data perbedaan senyawa alkohol dan eter dari berbagai sumber yang
Collecting) relevan

Pengolahan Data 1. Peserta didik menuliskan dan menjawab setiap pertanyaan didalam
(Data Processing) LKPD
2. Guru melakukan pendampingan pada saat peserta didik
melakukan pengolahan data
3. Guru mengamati kinerja peserta didik selama kegiatan berlangsung

Pembuktian 1. Setiap kelompok mempresentasi/memaparkan hasil kerja

(Verification) kelompok dan kelompok lain menanggapi serta memberi saran
2. Guru menilai keaktifan peserta didik (individu dan kelompok)
dalam kelas saat berdiskusi
3. Guru memberikan penguatan jawaban atas hasil presentasi
kelompok

Penyimpukan 1. Peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah

(Generalization) dipelajari terkait materi struktur Alkohol dan eter
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan Kembali hal-
hal yang belum dipahami

Penutup 1. Guru melakukan refeksi pembelajaran yang sudah dilakukan 2

2. Guru Bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang menit
sudah dilakukan
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

No Dimensi Teknik Bentuk Instrumen Keterangan

1 Sikap Observasi Jurnal terlampir
2 Pengetahuan Tes tertulis Pilihan ganda dan Essay terlampir
3 Keterampilan Unjuk Kerja Rubrik penskoran terlampir

Mengetahui: Tamiang layang, 5 Juni 2022

Kepala SMAN 1 Tamiang layang Guru Mata Pelajaran,

ISTIQOMAH, S.Pd ARU HARTO, S.Pd

NIP. 19810824 200604 2 021 NIP. 19800828 200604 1 018
LAMPIRAN 1 : INSTRUMEN PENILAIAN

A. RUBRIK PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Tamiang Layang

Kelas / Semester : XII IPA / Genap
Tema : Alkohol dan Eter

Rasa ingin tahu Kerja sama

NO NAMA SISWA Total Skor
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kriteria Penilaian Konversi Skor ke Nilai :

a. Skor 1 apabila tidak memenuhi semua indiKator
b. Skor 2 apabila hanya memenuhi 1 indikator 9-10 A
c. Skor 3 apabila hanya memenuhi 2 indikator 7-8 B
d. Skor 4 apabila hanya memenuhi 3 indikatror 4-6 C
e. Skor 5 apabila memenuhi semua indicator
0-3 D

No Sikap yang diamati Indikator

1 Rasa Ingin tahu
2 Kerjasama
Berusaha mengetahui pelajaran dengan cara membaca buku dan bertanya
Perhatian pada objek yang diamati
Menanyakan setiap langkah kegiatan
Antusias pada proses sains
Berpartisipasi dalam diskusi kelompok
Memberikan tanggapan /kritik/saran dengan sopan dalam diskusi
Membantu teman yang kesulitan dalam diskusi
Menghargai hasil kerja anggota kelompok/team work
 B. RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN PESERTA DIDIK

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Tamiang Layang

Kelas / Semester : XII IPA / Genap
Tema : Alkohol dan Eter

1. KISI-KISI SOAL
NO INDIKATOR BUTIR SOAL LEVEL JENIS TES
KOGNITIF
1 Peserta didik dapat 1. Dari contoh Senyawa dibawah ini, manakah C1 Objektif PG
menentukan gugus senyawa yang termasuk golongan alkohol
fungsi senyawa A.
alcohol

B.

C.

D.

E.

2 Peserta didik dapat 2. Dari contoh kelompok gugus fungsi dibawah

mengelompokan ini, manakah kelompok yang termasuk gugus C2
gugus fungsi fungsi Alkohol dan Eter
senyawa alcohol
dan eter

A. dan

B. dan

C. dan
 D. dan

E. dan

3 Peserta didik dapat 3. Jelaskan Perbedaan khas antara senyawa C2 Essay

membedakan gugus Akohol dan Eter berdasarkan dari gugus
fungsi senyawa fungsinya…
alkohol dan eter
berdasarkan gugus
fungsinya

2. RUBRIK PENILAIAN

NO KUNCI JAWABAN RUBRIK PENILAIAN SKOR

1 A 1
2 B 1
3 Senyawa Alkohol berdasarkan gugus 1. Peserta didik menjawab dengan 2
fungsinya adalah senyawa yang memiliki benar
gugus fungsi -OH (Hidriksil) 2. Peserta didik menjawab dengan 1
Sedangkan Eter adalah senyawa yang cukup benar atau setengahnya
memiliki gugus fungsi -O- (alkoksi) 3. Peserta didik menjawab tidak benar 0
 C. RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN PESERTA DIDIK

INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

Nama Satuan pendidikan : SMAN 1 TAMIANG LAYANG

Kelas/Semester : XII / Semester II
Mata Pelajaran : Kimia

Kompetensi dasar
4.9. Menyajikan rancangan percobaan sintesis senyawa karbon, identifikasi gugus
fungsi dan/atau penafsiran data spektrum inframerah (IR)

Indikator Kompetensi
Siswa dapat membuat Ringkasan materi Alkohol dan Eter yang disajikan dalam
bentuk Slide/Charta Presentasi

Butir Soal :
Buatlah Ringkasan materi Alkohol dan Eter yang disajikan dalam bentuk Slide/Charta kemudian
presentasikan di depan kelas Presentasi

Kelengkapan Kemampuan
Penulisan Materi Total Nilai
No Nama Siswa Materi Presentasi
Skor Akhir
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = × 100
Skor maksimal
PEDOMAN PENSKORAN:
NO ASPEK
1 KKelengkapan Materi
2 PPenulisan Materi
3 KKemampuan presentasi
SKOR MAKSIMAL
SKOR
KRITERIA YANG DINILAI
MAKS
• Presentasi terdiri atas, Judul, Isi Materi dan
Daftar Pustaka
• Presentasi sistematis sesuai materi
4
• Menuliskan rumusan masalah
• Dilengkapi gambar / hal yang menarik yang
sesuai dengan materi
• Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
• Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
• Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
• Materi dibuat dalam bentuk charta / Power Point
• Tulisan terbaca dengan jelas
4
• Isi materi ringkas dan berbobot
• Bahasa yang digunakan sesuai dengan materi
• Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
• Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
• Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
• Percaya diri, antusias dan bahasa yang lugas
• Seluruh anggota berperan serta aktif
• Dapat mengemukanan ide dan berargumentasi 4
dengan baik
• Manajemen waktu yang baik
• Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3
• Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2
• Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1
12
LAMPIRAN 2 : LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

Alkanol dan Alkoksi Alkana

NAMA : Pada materi ini akan dipelajari

KELAS : tentang alkanol dan alkoksi alkana,
untuk itu setelah mempelajari ini
kalian harus mampu:
▪ Membedakan senyawa alkanol
dengan alkoksi alkana berdasarkan
gugus fungsinya
Amatilah fenomena di bawah ini!

Senyawa karbon banyak terdapat di alam dan merupakan komponen terbesar mahluk
hidup. Alkanol dan alkoksi alkana merupakan salah satu senyawa turunan senyawa karbon
dengan rumus umum yang sama tetapi memiliki gugus fungsi yang berbeda, sehingga
keduanya berisomer gugus fungsi. Karena perbedaan gugus fungsi yang terikat membuat
keduanya sehingga alkanol dan alkoksi alkana masing-masing memiliki aturan tata nama
menurut IUPAC yang berbeda. Selain itu, memiliki perbedaan sifat fisik dan sifat kimia serta
kegunaanya dalam kehidupan sehari-hari.
Etanol merupakan contoh senyawa alkanol yang sering digunakan sebagai bahan
bakar alternatif yang terbarukan untuk menanggulangi krisis energi dalam bentuk bioetanol
dan dietil eter yang merupakan contoh senyawa alkoksi alkana yang sering digunakan
sebagai obat bius. Etanol dan dietil eter adalah contoh aplikasi zat yang mengandung
senyawa karbon dengan gugus fungsi yang berbeda.
Rumusan Masalah
Berdasarkan fenomena di atas, diskusikan dengan teman kelompok anda dan permasalahan apa yang
kalian temukan ? Rumuskan masalah yang anda temukan (dalam bentuk pertanyaan):

Hipotesis

Perkirakan jawaban sementara dari masalah yang telah kalian rumuskan !

Mengumpulkan Data

Cari beberapa sumber (modul, buku dan

literatur dari internet) dan lakukan
percobaan berikut untuk menjawab
rumusan masalah di atas!
 KEGIATAN I
❖ Perbedaan Gugus Fungsi Alkanol dan Alkoksi Alkana

Untuk menentukan perbedaan gugus fungsi antara alkanol dengan alkoksi alkana maka
analisislah struktur senyawa berikut ini :

A B
B C

D E F

Dari struktur-struktur tersebut, tunjukkan perbedaan gugus yang terikat pada senyawa tersebut !

Kelompokkanlah struktur-struktur tersebut berdasarkan gugus – OH dan gugus – O – pada tebel

berikut !
No Gugus ( – OH ) Gugus (– O –)
1
2
3
 Dari hasil analisis kalian simpulkanlah tentang konsep perbedaan senyawa alkanol dan
senyawa alkoksi alkana berdasarkan gugus fungsi yang diikatnya.

Senyawa alkanol adalah………

Senyawa alkoksi alkana adalah……….