RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh : Wiwin Sumiati, S.Pd

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Gunung Alip

Mata pelajaran : KIMIA
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tema : Ikatan Kimia
Sub Tema : Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR) dan Teori Domain elektron
dalam menentukan bentuk molekul
Pembelajaran ke :2
Alokasi Waktu : 10 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model discovery learning, peserta didik mampu
menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR) dan Teori Domain elektron dalam
menentukan bentuk molekul dengan tepat, serta memiliki nilai karakter berpikir kritis, kreatif ,
kemandirian, dan kerjasama (gotong royong)

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
I. Kegiatan Pendahuluan
o Orientasi :
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
o Motivasi
 Menginformasikan pokok bahasan dan tujuan pembelajaran yang harus 2 Menit
dicapai peserta didik
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi bentuk
molekul.
o Apersepsi :
 Mengkaitkan materi pembelajaran bentuk molekul dengan pengalaman
peserta didik yang telah diperoleh sebelumnya dengan cara
melemparkan pertanyaan kepada peserta didik mengenai PEI dan PEB
dalam pembentukan ikatan kovalen.
o Pemberian Acuan;
 Pembagian kelompok belajar (Guru membagi peserta didik menjadi 5
kelompok ,masing-masing 4 atau 5 peserta didik, dengan cara berhitung
1-5, kemudian peserta didik dengan nomor yang sama berkumpul
membentuk kelompok)

II. Kegiatan Inti

1. Stimulation
 Peserta didik mengamati bentuk molekul H2O, NH3, dan CH4 dari
molymod dan atau tayangan LCD yang ditampilkan

6 Menit

Sudut H-C-H (109,5o) Sudut H-N-H (107,3o) Sudut H-O-H (104,5o)

 2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan tampilan beberapa bentuk molekul, peserta didik diberikan
kesempatan untuk mengajukan pertanyaan.
Diharapkan peserta didik akan mengajukan pertanyaan seperti :
 Mengapa bentuk molekul berbeda-beda?
 Bagaiman acara menentukan bentuk molekul?

3. Pengumpulan data/ Informasi

 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mengkaji materi bentuk
molekul berdasarkan Teori VSEPR (Valence Shell Electron Pair Repulsion)
atau teori tolakan pasangan elektron valensi dan Teori Domain Elektron
melalui buku sumber atau internet.
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompoknya melalui langkah-langkah
yang ada pada lembar kerja (LKPD) tentang :
 Susunan atom-atom dalam molekul CH4, NH3, dan H2O
 Jumlah Pasangan Elektron Ikatan (PEI) dan Pasangan Elektron
Bebas (PEB) pada molekul CH4, NH3, dan H2O
 Besar sudut H – C – H pada molekul CH4, sudut H-N-H pada NH3 dan
sudut H-O-H pada H2O
 Rumus/tipe dan bentuk molekul

4. PengolahanInformasi
 Peserta didik mengkaitkan Jumlah Pasangan Elektron Ikatan (PEI) dan
Pasangan Elektron Bebas (PEB) dengan bentuk molekul CH4, NH3, dan
H2O
 Peserta didik mendiskusikan hal yang menyebabkan perbedaan bentuk
molekul CH4, NH3, dan H2O

5. Verifikasi Hasil
 Peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusi kelompoknya

6. Generalisasi / Menarik Kesimpulan

 Peserta didik menyimpulkan konsep-konsep penting mengenai bentuk
molekul dan teori domain elektron
 Guru menggarisbawahi konsep-konsep penting sesuai materi serta
memberikan umpan balik
 Peserta didik mengajukan pertanyaan kepada guru jika ada yang masih
kurang jelas.

III. Kegiatan Penutup

 Mengumpulkan LKPD
 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi/evaluasi diri tentang
ketercapaian hasil belajar melalui beberapa pertanyaan
 Guru mengakhiri pertemuan dengan memberi salam penutup serta 2 Menit
menyampaikan pokok bahasan pada pertemuan selanjutnya, yaitu
meramalkan bentuk molekul dengan menggunakan balon, oleh sebab itu
guru meminta siswa untuk membawa balon pada pertemuan berikutnya
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes tulis dan penugasan
Jenis Instrumen : Tes essay dan LKPD
2. Penilaian Ketrampilan
Teknik Penilaian : Penilaian unjuk kerja
Jenis Instrumen : Rubrik penilaian diskusi kelompok
3. Penilaian Afekti Sikap
Teknik Penilaian : Observasi
Jenis Instrumen : Jurnal Pengamatan Sikap

Mengetahui, Gunung Alip, 27 Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SUDIRMAN, S.Pd WIWIN SUMIATI, S.Pd

NIP. 196807281998031004 NIP. 198604212009022005
 Lampiran 1. Teknik Penilaian

1. Teknik Penilaian Pengetahuan

a. Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan
Tes
Indikator Pencapaian Level Non No Soal/
Indikator Soal Piliha
Kompetensi Kognitif Essay Tes Instrumen
Ganda
1. Menjelaskan Teori Diberikan data C2 V 1/tertulis
Pasangan Elektron Kulit elektron valensi
Valensi (VSEPR) dan beberapa unsur,
Teori Domain elektron peserta didik diminta
dalam menentukan untuk menentukan
bentuk molekul Pasangan Elektron
2. Ikatan (PEI) dan
Pasangan Elektron
Bebas (PEB) pada
suatu senyawa
Menentukan bentuk Diberikan data C3 V 2/tertulis
molekul berdasarkan elektron valensi
Teori Pasangan Elektron beberapa unsur,
Kulit Valensi (VSEPR) peserta didik diminta
dan Teori Domain untuk menentukan
elektron rumus/tipe suatu
senyawa dan bentuk
molekulnya

b. Soal

1. Jika jumlah elektron valensi atom: Xe = 8, F = 7, dan I = 7, tentukan Pasangan Elektron Bebas
(PEB) dan Pasangan Elektron Ikatan (PEI) pada senyawa XeF4 dan IF3 .
2. Berdasarkan data pada soal nomor 1, tentukan rumus/tipe dan bentuk molekul dari
senyawa XeF4 dan IF3

a. Rubrik Penilaian Tes

Soal Jawaban Kriteria Penilaian Skor Maksimal
Jika jumlah elektron  XeF4 Jika menjawab sesuai 40
valensi atom: Xe = 8, F = PEI : 4 kunci jawaban dan
7, dan I = 7, tentukan PEB :2 rinci
jumlah Pasangan  IF3 Jika menjawab kurang 20
Elektron Ikatan (PEI) PEI : 3 tepat
dan Pasangan Elektron PEB : 2 Jika tidak menjawab 0
Bebas (PEB) pada
senyawa XeF4 dan IF3 .
Berdasarkan data pada  XeF4 Jika menjawab sesuai 60
soal nomor 1, tentukan Rumus/tipe : AX4E2 kunci jawaban dan
rumus/tipe dan bentuk Bentuk molekul : rinci
molekul dari senyawa Oktahedral Jika menjawab kurang 30
XeF4 dan IF3  IF3 tepat
Rumus/tipe : AX3E2 Jika tidak menjawab 0
Bentuk molekul :
Segitiga bipiramida
Nilai Akhir/Jumlah Skor 100

c. Pedoman Penilaian
Nilai Akhir = Jumlah Skor Yang Diperoleh

d. Rekap Penilaian Pengetahuan Siswa

No Nama Jumlah Skor Nilai
1
2
3
4
5
6
2. Teknik Penilaian Keterampilan (berupa penilaian keterampilan 4C dalam diskusi kelompok)
a. Instrumen Penilaian Kerja Diskusi Kelompok

Kelompok : ……………………
Nama Peserta didik :
1. …………………………………………………
2. …………………………………………………
3. …………………………………………………

Petunjuk Pengisian:
Beri tanda check list (√) pada pada kolom yang sesuai dengan keterampilan peserta didik
dalam diskusi selama proses pembelajaran berlangsung.
Hasil Pengamatan
No Aspek Yang Diobservasi
1 2 3 4
1 Kemampuan literasi dan berpikir kreatif
2 Kemampuan berpikir kritis dalam menjawab pertanyaan
3 Kemampuan bekerja sama dalam kelompok
4 Kemampuan menyampaikan pendapat dan menjawab
pertanyaan dengan komunikatif
5 Kemampuan menarik kesimpulan dari materi yang
didiskusikan
Skor Maksimal 20
Jumlah Skor …
Nilai …

b. Rubrik Penilaian

No Aspek yang nilai Deskripsi

1. Kemampuan literasi dan
berpikir kreatif
2. Kemampuan berpikir kritis
dan penalaran dalam
menjawab pertanyaan
3. Kemampuan bekerja sama
dalam kelompok
4 Kemampuan menyampaikan
pendapat dan menjawab
pertanyaan dengan
komunikatif
5 Kemampuan menarik
kesimpulan yang sistematis
dari materi yang didiskusikan
1 = Tidak dapat berpikir kreatif
2 = Kurang dapat berpikir kreatif
3 = Sering dapat berpikir kreatif
4 = Selalu dapat berpikir kreatif
1 = Tidak sistematis
2 = Sistematis, uraian kurang jelas
3 = Sistematis, uraian cukup jelas
4 = Sistematis, uraian sangat jelas
1 = Tidak dapat bekerja dalam kelompok
2 = Kurang dapat bekerja dalam kelompok
3 = Sering dapat bekerja dalam kelompok
4 = Selalu dapat bekerja dalam kelompok
1 = Tidak dapat berkomunikasi
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti
3 = Komunikasi lancar, tetapi kurang dimengerti
4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas
1 = Tidak sistematis
2 = Sistematis, uraian kurang jelas
3 = Sistematis, uraian cukup jelas
4 = Sistematis, uraian sangat jelas

c. Pedoman Penilaian
Nilai Akhir = ( Jumlah Skor / Skor maksimum ) x 100

d. Rekap Penilaian Keterampilan Siswa

No Nama Jumlah Skor Nilai
1
2
3
4
5
6
3. Teknik Penilainan Sikap ( Observasi dengan memggunakan instrumen penilaian sikap)

a. Rubrik Penilaian Skor

Sikap Skor Deskripsi Skor
4 Selalu berusaha mengetahui hal baru terkait pelajaran dengan cara
membaca buku dan bertanya
3 Sering berusaha mengetahui hal baru terkait pelajaran dengan cara
membaca buku dan bertanya
Rasa Ingin Tahu
2 Kadang-kadang berusaha mengetahui hal baru terkait pelajaran dengan
cara membaca buku dan bertanya
1 Tidak pernah berusaha mengetahui hal baru terkait pelajaran dengan
cara membaca buku dan bertanya
4 Selalu bertanggung jawab dalam bersikap dan bertindak terhadap guru
dan teman
3 Sering bertanggung jawab dalam bersikap dan bertindak terhadap guru
dan teman
Tanggung Jawab
2 Kadang-kadang bertanggung jawab dalam bersikap dan bertindak
terhadap guru dan teman
1 Tidak pernah bertanggung jawab dalam bersikap dan bertindak
terhadap guru dan teman
4 Selalu bekerjasama dengan teman dalam proses pembelajaran
3 Sering bekerjasama dengan teman dalam proses pembelajaran
Kerjasama
2 Kadang-kadang bekerjasama dengan teman dalam proses pembelajaran
1 Tidak pernah bekerjasama dengan teman dalam proses pembelajaran
Skor Maksimal 12

Nilai Akhir = (Skor Perolehan / Skor Maksimal) x 100

b. Pemberian Predikat

Nilai ketuntasan kompetensi sikap dituangkan dalam bentuk predikat, yakni predikat Sangat Baik (A),
Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (D)
< 70 : Kurang Baik :D
70 -80 : Cukup :C
81 – 90 : Baik :B
91 – 100 : Sangat Baik :A

c. Lembar Observasi Sikap

Skor Untuk Sikap

Jumlah
No Nama Rasa Nilai Predikat
Tanggung Kerja Skor
Ingin
Jawab sama
Tahu
1
2
3
4
5
6
 Lampiran 2. Materi Pembelajaran

Materi Pembelajaran (fakta, konsep, prinsip,prosedur)

 Fakta
Bentuk Molekul H2O, NH3, dan CH4 dari Molymod
 Konsep
 Bentuk geometri molekul merupakan susunan/tatanan atom-atom dalam molekul
 Bentuk geometri molekul dapat ditentukan,
1. Berdasarkan hasil eksperimen (menggunakan sinar X)
2. Berdasarkan ramalan menurut teori domain elektron.
3. Berdasarkan ramalan menurut Teori hibridisasi.
TEORI DOMAIN ELEKTRON

 Merupakan penyempurnaan teori ‘VSEPR’ (valence shell electrone pair

repulsion/tolakan antara pasangan elekron di kulit valensi/kulit luar dari atom
pusat)
 Domain ē diartikan sebagai kedudukan elektron atau daerah keberadaan elektron
(ē) (dimana: 1 domain ≈ setiap 1 daerah ē ikatan baik ikatan tunggal, rangkap
2, atau rangkap 3 dan disebut domain ikatan; 1 domain ≈ setiap 1 pasang ē bebas
dan disebut domain bebas)

 Prinsip :
Prinsip dasar teori domain ē

 Adanya tolakan antar domain ē pada kulit luar atom pusat domain-domain yang
terlibat dalam molekul mengatur diri sedemikian rupa sehingga dihasilkan tolakan
yang seminimal mungkin bentuk molekul paling stabil.
 Urutan kekuatan gaya tolak antar domain: D. Ikatan – D. Ikatan < D. Ikatan – D. Bebas
< D. Bebas – D. Bebas pasangan ē bebas bergerak lebih bebas daripada pasangan
ē ikatan dan daya tolak pasangan ē ikatan (rangkap 2 / rangkap 3) > ikatan tunggal.

 Prosedur
Langkah-langkah dalam meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori domain
elektron (VSERP)
1. Tentukan terlebih dahulu PEB dan PEI molekul
2. Tentukan tipe molekul (tata letak geometris domain-domain yang terlibat)
3. Tentukan bentuk molekul, dimana bentuk molekul hanya ditentukan oleh D. Ikatan,
bukan oleh D. Bebas.
4. Ramalkan bentuk molekul dengan menggunakan balon, dimana balon yang kecil
untuk PEI dan balon yang lebih besar untuk PEB.

 Penentuan tipe molekul (misal, A = atom pusat; X = domain ikatan; E = domain bebas),
Berdasarkan rumus:
1. Tentukan jumlah ē valensi A
2. Tentukan jumlah X dimana X = jumlah atom yang diikat oleh A
3. Tentukan jumlah E dimana E = ( ∑ ē v - ∑ ē. ikatan) : 2, dimana untuk:
X yang merupakan ikatan rangkap 2 ∑ ē. Ikatan = 2 . X
X yang merupakan ikatan rangkap 3 ∑ ē. Ikatan = 3 . X
Contoh :
1. Tentukan bentuk molekul CH4
Jawab : ∑ēv C=4
X=4 Jadi, tipe molekul CH4 adalah AX4
E = (4 – 4) : 2 = 0 Bentuk molekul=bentuk geometris
dasar:
(artinya tidak ada D. Bebas ) Tetrahedral/tetrahedron
2. Tentukan bentuk molekul NH3
Jawab : ∑ēv N=5 Jadi, tipe molekul NH3 adalah AX3E
X=3 Bentuk geometris dasar: tetrahedral
 E = (5 – 3) : 2 = 1 Bentuk molekul: segitiga piramida
(artinya ada 1 D. Bebas)

3. Tentukan bentuk molekul H2O

Jawab : ∑ēv O=6 Jadi, tipe molekul H2O adalah AX2E2
X=2 Bentuk geometris dasar: tetrahedral
E = ( 6 – 2) : 2 = 2 Bentuk molekul: Bentuk V/Bengkok
(artinya ada 2 D. Bebas)

Untuk lebih memahami pengaruh tolakan antar domain terhadap bentuk molekul maupun sudut
ikatnya, peserta didik dapat membuat media belajar dengan memperagakan bentuk-bentuk
molekul tersebut menggunakan balon-balon yang berukuran dan bermodel sama, dimana balon
besar menggambarkan domain bebas sedangkan balon lebih kecil sebagai domain ikatan.
Untuk penentuan bentuk molekul, perhatikan tabel berikut: `

Rumus/ Bentuk Dasar Bentuk Molekul

No. ∑ D. ē ∑ D. Ikatan ∑ D. Bebas
Tipe molekul Geometris
1. 2 2 0 AX2 Linear Linear
2. 3 3 0 AX3 ∆ planar/ ∆ planar/
∆ sama sisi ∆ sama sisi
3. 3 2 1 AX2E ∆ planar/ BentukV/
∆ sama sisi Bengkok
4. 4 4 0 AX4 Tetrahedral Tetrahedral
5. 4 3 1 AX3E Tetrahedral ∆ piramida
6. 4 2 2 AX2E2 Tetrahedral BentukV/
Bengkok
7. 5 5 0 AX5 Segitiga bipiramida Segitiga
bipiramida
8. 5 4 1 AX4E Segitiga bipiramida Bidang
4/tetrahedral
cacat/tidak
teratur
9. 5 3 2 AX3E2 Segitiga bipiramida Planar
Bentuk-T
10. 5 2 3 AX2E3 Segitiga bipiramida Linear
11. 6 6 0 AX6 Oktahedral Oktahedral
12. 6 5 1 AX5E Oktahedral Piramida sisi 4
13. 6 4 2 AX4E2 Oktahedral planar

Referensi
J.M.C. Johari, M.Sc. dan Ir. M. Rachmawati, MPhil. 2008. Esis Kimia SMA dan MA untuk Kelas XI.
Jakarta: Erlangga
Muchtaridi. 2017. Kimia SMA Kelas X. Jakarta : Yudhistira.
Purba, Michael. 2006. Kimia untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga
Watoni, A.Haris, Dini Kurniawati, Meta Juniastri. 2016. Kimia untuk SMA/MA Kelas X Kelompok
Peminatan MIPA Kurikulum 2013 Edisi Revisi. Bandung : Yrama Widya.
 Lampiran 3. LKPD

Kelompok:
Nama: 1.
2.
3.
4.
5.

TUJUAN PEMBELAJARAN :

Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR) dan Teori

Domain elektron dalam menentukan bentuk molekul

PETUNJUK PEMBELAJARAN:

1. Bacalah LKPD berikut dengan cermat dan teliti sebelum

melaksanakan kegiatan eksperimen dan menjawab
pertanyaan
2. Bacalah handout dan sumber literatur lain termasuk internet
untuk memperdalam materi pada pertemuan hari ini
3. Diskusikan secara kelompok untuk menentukan jawaban
yang benar dan yakinkan bahwa setiap anggota kelompok
Anda mengetahui jawabannya
4. Jika dalam kelompok Anda mengalami kesulitan dalam
mempelajari LKPD tanyakan pada guru dengan tetap
berusaha secara maksimal terlebih dahulu
A. STIMULATION (Pemberian Rangsang)

Bacalah wacana dan amati gambar bentuk molekul H2O, NH3, dan CH4berikut !

Sudut H-C-H (109,5o) Sudut H-N-H (107,3o) Sudut H-O-H (104,5o)

Gambar (a) : molekul amonia (NH3) yang mempunyai empat pasang elektron (tiga
pasang elektron ikatan dan satu pasang elektron bebas), mempunyai
sudut ikatan H-N-H sebesar 107,3o. Molekulnya berbentuk segi tiga
piramida /trigonal piramida
Gambar (b) : molekul air (H2O) yang mempunyai empat pasang elektron (dua pasang
elektron ikatan dan dua pasang elektron bebas), mempunyai sudut
ikatan H-O-H sebesar 104,5o. Molekulnya berbentuk V / bengkok
Gambar (c) : molekul metana (CH4) yang mempunyai empat pasang elektron
(empat pasang elektron ikatan) dan mempunyai sudut ikatan H-N-H
sebesar 109,5o.Molekulnya berbentuk tetrahedral / tetrahedron

B. PROBLEM STATEMEN (Identifikasi Masalah)

Setelah mengamati gambar bentuk molekul dan

membaca wacanadi atas, tuliskan pertanyaan yang muncul
di benak kalian ??
C. DATA COLLECTION (pengumpulan data)
Diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan teman
sekelompokmu !
1. Identifikasi besar sudut ikatan pada ketiga molekul tersebut !

No. Molekul Ikatan Besar Sudut Ikatan

1 CH4 H-C-H .............................
2 NH3 H-N-H .............................
3 H2O H-O-H .............................

2. Identifikasilahjumlah Pasangan Elektron Ikatan (PEI) dan Pasangan Elektron Bebas

(PEB) pada molekul CH4, NH3, dan H2O serta rumus/tipe dan bentuk molekul melalui
diskusi kelompok dengan cara melengkapi tabel berikut !

Jumlah Pasangan
Jumlah Jumlah Rumus Bentuk
No. Molekul Elektron
PEI PEB /Tipe Molekul
(Jumlah Domain)
1 CH4 ......... .............. ................................... ………… ……………
2 NH3 ......... .............. ................................... ………… ……………
3 H2O ......... .............. ................................... ………… ……………

D. Data Processing (Pengolahan Data) dan

Diskusi Yukk,,,!!
Verification (pembuktian)
1. Amati molekul CH4, identifikasi jarak antar atomH pada
molekul CH4 dengan melihat besar sudut H-C-H pada
molekul CH4 tersebut, apakah menurutmu jarak
antar atom H pada molekul CH4merupakan jarak paling jauh ?

2. Perlu kalian ingat bahwa elektron bermuatan negatif. Oleh sebab itu jika sesama
pasangan elektron saling berdekatan, maka antar pasangan elektron tersebut akan
saling tolak – menolak. Dengan asumsi bahwa supaya tolakannya sekecil mungkin,
maka muncullah teori tolakan yang pertama. Dengan memperhatikan jarak antar
atom H pada molekul CH4, maka dapat disimpulkan bahwa : “ atom-atom dalam
molekul akan tersusun ............................................mungkin, untuk memperkecil
tolakan antar pasangan elektron. (Kesimpulan pertama)

3. Perhatikan jumlah pasangan Elektron dan besar sudut H-C-H pada molekul CH4 (lihat
Tabel 1 dan tabel 2 , no.1). Tuliskan jumlah pasangan elektronnya !

PEI = .....................
PEB = .....................

Berdasarkan jumlah Pasangan elektron tersebut, jelaskan mengapa semua

sudut H-C-H pada molekul CH4 besarnya sama ?

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
4. Perhatikan jumlah pasangan Elektron pada molekul NH3 (lihat Tabel 2 no.2). Tuliskan
jumlah pasangan elektronnya

PEI = .....................
PEB = .....................

Perhatikan sudut H-N-H pada molekul NH3 (lihat Tabel 1 no.2). Bagaimana
kecenderungan besar sudut H-N-H pada molekul NH3 dibandingkan dengan besar
sudut H-C-H pada molekul CH4?

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.......................................................................................................................

Mengapa demikian ? Hubungkan dengan tolakan pasangan elektronya.

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.......................................................................................................................

Berdasarkan hasil diskusi pertanyaan pada nomor 3 dan 4, tuliskan kekuatan tolakan
pasangan elektron (PEI-PEI dengan PEI-PEB).

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.........................................................................................(Kesimpulan kedua)

5. Perhatikan jumlah pasangan Elektron pada molekul H2O (lihat Tabel 2 no.3). Tuliskan
jumlah pasangan elektronnya

PEI = .....................
PEB = .....................

Perhatikan sudut H-O-H pada molekul H2O (lihat Tabel 1 no.3). Bagaimana
kecenderungan besar sudut H-O-H pada molekul H2O dibandingkan dengan besar
sudut H-N-H pada molekul NH3?

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

Mengapa demikian ? Hubungkan dengan tolakan pasangan elektronya.

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
 Berdasarkan hasil diskusi pertanyaan pada nomor 5 , tuliskan kekuatan tolakan
pasangan elektron (PEI-PEI dengan PEI-PEB dan PEB-PEB).

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................(Kesimpulan Ketiga).

6. Perhatikan rumus/tipe dan bentuk molekul pada senyawa CH4, NH3 dan H2O
(lihat tabel 2) dan kaitkan dengan jumlah PEI dan PEB nya. Rumus/tipe
molekul menyatakan tata letak geometris domain-domain yang terlibat dan
ditentukan oleh domain ………… dan domain ……..…, sedangkan bentuk
molekul tidak ditentukan oleh domain …………., tetapi hanya ditentukan oleh
domain ………….. (Kesimpulan Keempat).

E. Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)

Empat kesimpulan tersebut, merupakan teori VSEPR. Jadi teori VSEPR adalah
teori yang menyatakan tentang :
1. ...........................................................................................................
...........................................................................................................
2. ...........................................................................................................
...........................................................................................................