CURRICULUM VITAE

Nama : Elianasari, S.Si., M.Sc.

Tempat, Tanggal lahir : Lampung Selatan, 18 Juni 1990
Alamat : Jl. Tirtaria Gg. Melati I, Tanjung Senang, Bandar Lampung

Riwayat Pendidikan
S1 Jurusan Kimia FMIPA Universitas Lampung
S2 Jurusan Kimia FMIPA Universitas Gadjah Mada

Unit Kerja
2017 sd. Sekarang Owner Bimbel Al Kindi
2020 sd. Sekarang MAS Hidayatul Mubtadiin Jati Agung
2021 Akademi Farmasi CEFADA Bandar Lampung

Contact
Telp./Wa : 0897-8932-521
Email : elianasarii@gmail.com
Ig : riieliana
 MODUL PKB GURU
MATA PELAJARAN KIMIA
UP 3 GEOMETRI MOLEKUL

Direktorat GTK Mad ras ah

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
Mengapa
geometri
molekul
dibuat
modul?
Rata-rata
57,68

Perlu
PKB
Data 2017-2018
Sumber: https://hasilun.puspendik.kemdikbud.go.id/
 Apa saja kendala yang
Pertanyaan! dihadapi pada saat
mengajarkan materi
geometri molekul?

Geometri Bagaimana cara

Bapak/Ibu mengatasi
Molekul kendala tersebut?

Apakah cara yang

Bapak/Ibu lakukan sudah
bisa mengatasi kendala-
kendala tadi?
1 TARGET KOMPETENSI
TARGET KOMPETENSI GURU
1 Menguasai karakteristik peserta didik.

2 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran.

Kompetensi
Pedagogis 3 Mengembangkan kurikulum.

4 Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

5 Memanfaatkan TIK untuk kepentingan pembelajaran.

TARGET KOMPETENSI GURU
6 Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik.

7 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun.

Kompetensi
Pedagogis 8 Menyelenggarakan evaluasi proses dan hasil belajar.

9 Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi.

10 Melakukan tindakan reflektif.

TARGET KOMPETENSI GURU
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
diampu.
Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar
mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu.

Kompetensi Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu

Profesional secara kreatif.

Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan

dengan melakukan tindakan reflektif.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi

untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri.
 TARGET KOMPETENSI SISWA
No. Kompetensi Dasar Target Kompetensi Dasar

Peserta didik dapat menerapkan

Menerapkan Teori Pasangan
3.6 Teori Pasangan Elektron Kulit
Elektron Kulit Valensi (VSEPR)
Kog- Valensi (VSEPR) dan Teori Domain
dan Teori Domain elektron dalam
nitif elektron dalam menentukan bentuk
menentukan bentuk molekul.
molekul.

4.6 Peserta didik dapat membuat model

Membuat model bentuk molekul
bentuk molekul dengan
Ket- dengan mengguna-kan bahan
menggunakan bahan yang ada di
ram- yang ada di lingkungan sekitar
lingkungan sekitar atau perangkat
pilan atau perangkat lunak komputer.
lunak komputer.
2 TUJUAN PKB
TUJUAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI BERKELANJUTAN (PKB)

1 Meningkatkan kompetensi pedagogis guru.

Meningkatkan kompetensi profesional guru.

2
Memfasilitasi sumber belajar guru dalam melaksanakan PKB.
3
Meningkatkan hasil Asesmen Kompetensi Guru (AKG).
4
Meningkatkan hasil belajar peserta didik.
5
3 ORGANISASI PEMBELAJARAN
ORGANISASI PEMBELAJARAN
Jumlah JP
Topik Materi
In-1 On In-2
Teori VSEPR dan domain
1 2 2 2
elektron
Teori Hibridisasi Orbital dan
2 Bentuk Molekul serta Perangkat 2 2 2
Lunaknya
4 4 4
Total Jam Pembelajaran PKB
12
4 LANGKAH KEGIATAN
LANGKAH KEGIATAN (120’)

Pengantar Brainstorming Penguatan-1 Diskusi Kelompok

(5’) (10’) (15’) (30’)

Refleksi/ Penguatan-2 Presentasi dan Tanya

Feedback (10’) (10’) Jawab (40’)
5 BRAINSTORMING
BRAINSTORMING (10’)

Bentuk molekul dengan notasi umum AX3E2, atom

bagian mana yang diisi oleh PEB bila mengacu
pada molekul yang memiliki 5 domain elektron?

Apakah kesimpulan yang diperoleh dari

pertanyaan tersebut berlaku untuk molekul/ion
yang memiliki 6 pasang elektron dengan yang
terdapat PEB, misalnya AX5E, AX4E2?
6 PENGUATAN-1
PENGUATAN-1 (15’)

Ruang Lingkup Materi Bentuk/Geometri Molekul:

1. Teori VSEPR/domain elektron & bentuk molekul
2. Hibridisasi orbital dan bentuk molekul (serta
penggunaan perangkat lunak pendukung).
Bagaimana bentuk molekul XeO64–?
Bentuk molekul dapat dijelaskan/divisualkan
menggunakan aplikasi yang siap pakai atau
mendemontrasikan dengan aplikasi Jmol.
7 AKTIVITAS BELAJAR
DISKUSI KELOMPOK (30’)

1. Dibentuk 4 kelompok menjadi kelompok A, B, C, D.

Masing-masing kelompok terdiri dari 2-4 orang atau
menyesuaikan.
2. Masing-masing kelompok melakukan:
a. Mendalami materi dipandu LK
b. Membuat rancangan pembelajaran sesuai materi
Bahan Diskusi Semua Kelompok
• Kelompok A :
Visualisasi bentuk molekul CH2Cl2, H2SO4, XeF2
• Kelompok B :
Visualisasi bentuk molekul CHFO, SOF4, XeF4
• Kelompok C :
Visualisasi bentuk molekul/ion HCN, SO42–, XeF5+
• Kelompok D :
Visualisasi bentuk molekul/ion CO32 –, SOF4, XeOF4
 Bahan Diskusi oleh Kelompok A
1. Visualkan bentuk molekul CH2Cl2, H2SO4, dan XeF2 secara 3D
menggunakan Jmol.
2. Tentukan nama molekul/ion tersebut.
3. Tentukan orbital hibrida atom pusat.
4. Dengan bantuan Jmol tuliskan:
a. Bentuk molekul/ion
b. Geometri elektron
c. Tipe molekul AXnEm
 Bahan Diskusi oleh Kelompok B
1. Visualkan bentuk molekul CHFO, SOF4 dan XeF4 secara 3D
menggunakan Jmol.
2. Tentukan nama molekul/ion tersebut.
3. Tentukan orbital hibrida atom pusat.
4. Dengan bantuan Jmol tuliskan:
a. Bentuk molekul/ion
b. Geometri elektron
c. Tipe molekul AXnEm
 Bahan Diskusi oleh Kelompok C
1. Visualkan bentuk molekul HCN, SO42–, dan XeF5+ secara 3D
menggunakan Jmol.
2. Tentukan nama molekul/ion tersebut.
3. Tentukan orbital hibrida atom pusat.
4. Dengan bantuan Jmol tuliskan:
a. Bentuk molekul/ion
b. Geometri elektron
c. Tipe molekul AXnEm
 Bahan Diskusi oleh Kelompok D
1. Visualkan bentuk molekul CO32–, SOF2 , dan XeOF4 secara 3D
menggunakan Jmol.
2. Tentukan nama molekul/ion tersebut.
3. Tentukan orbital hibrida atom pusat.
4. Dengan bantuan Jmol tuliskan:
a. Bentuk molekul/ion
b. Geometri elektron
c. Tipe molekul AXnEm
8 PRESENTASI & TANYA JAWAB
PRESENTASI & TANYA JAWAB (40’)
Materi presentasi visual bentuk molekul dengan Jmol
• Kelompok A :
Visualisasi bentuk molekul CH2Cl2, H2SO4, XeF2
• Kelompok B :
Visualisasi bentuk molekul CHFO, SOF4, XeF4
• Kelompok C :
Visualisasi bentuk molekul/ion HCN, SO42–, XeF5+
• Kelompok D :
Visualisasi bentuk molekul/ion CO32 –, SOF4, XeOF4
9 PENGUATAN-2
PENGUATAN-2 (10’)

• Geometri molekul tidak selalu sama dengan geometri

elektron. Contoh-1:

Geometri Molekul SF4 Geometri Elektron SF4

Jungkat-jungkit Bipiramida Segitiga
PENGUATAN-2 (10’) ...lanjutan

• Geometri molekul tidak selalu sama dengan geometri

elektron. Contoh-2:

Geometri Molekul H2O Geometri Elektron H2O

Bengkok, V Tetrahedral
PENGUATAN-2 (10’) ...lanjutan

• Geometri molekul akan mempunyai sudut ikatan yang

berbeda, jika atom pusat mengikat atom yang berbeda.
• Perbedaan sudut ikatan menyebabkan terjadinya distorsi
bentuk molekul.
• Contoh:
10 REFLEKSI/FEEDBACK
REFLEKSI/FEEDBACK (10’)

1 Apa yang sudah saya pelajari dari sesi

pelatihan ini?

2 Apa manfaat yang saya peroleh dari sesi

pelatihan ini?

3 Apa yang akan saya lakukan untuk

mempraktikkan hal baik yang saya dapatkan?

4 Apa yang masih harus diperbaiki dari sesi

pelatihan ini?

5 Apa saran saya untuk perbaikan sesi ini?

SEKIAN DAN TERIMA KASIH