MENGUKUR PANJANG BENDA

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Elemen CP : PENGUKURAN

A. Capaian Pembelajaran
Peserta didik dapat mengukur panjang dan berat benda menggunakan satuan baku. Mereka dapat
menentukan hubungan antar-satuan baku panjang (cm, m). Mereka dapat mengukur dan
mengestimasi luas dan volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan
cacah.

B. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat mengukur panjang benda menggunakan satuan baku.

C. Rencana Asesmen
● Tujuan Asesmen
Tujuan dari asesmen ini adalah sebagai alat ukur untuk bisa mengetahui capaian pembelajaran
peserta didik khususnya dalam mengukur panjang benda menggunakan satuan baku. Guru dapat
menjadikan langkah aktivitas yang disajikan sebagai inspirasi pengembangan pembelajaran yang
disesuaikan dengan kondisi kebutuhan dan karakteristik peserta didik.
● Fungsi Asesmen
Asesmen ini merupakan asesmen formatif, yang berfungsi sebagai bentuk peningkatan pada
aspek kualitas pembelajaran dan juga untuk mengetahui tingkat dari tujuan pembelajaran yang perlu
dicapai oleh peserta didik.

● Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Pada asesmen, indikator ketercapaiannya menggunakan rubrik.

Indikator Belum Paham Paham

Mengukur panjang Peserta didik belum paham Peserta didik sudah paham
benda menggunakan cara mengukur panjang cara mengukur panjang benda
satuan baku. benda menggunakan satuan menggunakan satuan baku.
baku.

● Teknik dan Instrumen Asesmen

Teknik yang digunakan yaitu teknik Project-based Learning dengan rencana dan lembar
aktivitas.

D. Tindak Lanjut
● Asesmen ini dapat berfungsi sebagai asesmen formatif untuk melihat pemahaman peserta
didik secara menyeluruh selama proses belajar dalam mengukur panjang benda menggunakan
satuan baku.
● Sesi tindak lanjut ini bisa digunakan untuk melihat pemahaman dan keterampilan peserta
didik secara lebih menyeluruh, kegiatan yang bisa dilakukan antara lain:
 1. Memberikan apresiasi kepada peserta didik yang dapat mengukur panjang benda
menggunakan satuan baku.
2. Melakukan refleksi untuk memperoleh umpan balik dari peserta didik tentang asesmen
yang sudah dilakukan. Contoh pertanyaan refleksi:
a. “Apa yang kamu pelajari dari aktivitas ini?”
b. “Apa tantanganmu saat mengerjakan aktivitas ini?”
c. “Bagaimana caramu untuk menghadapi tantangan di aktivitas ini?”

E. Rencana Aktivitas
- Kegiatan Pendahuluan
1. Salam dan berdoa bersama peserta didik.
2. Guru melakukan absensi kehadiran peserta didik.
3. Guru meminta peserta didik untuk mengeluarkan penggaris 30 cm yang mereka bawa. Guru
telah menginformasikan peserta didik untuk membawa penggaris 30 cm pada pertemuan
sebelumnya.
4. Peserta didik memilih dan mengeluarkan 5 buah benda yang mereka bawa ke sekolah seperti
buku paket, buku tulis, penghapus, pensil, pulpen dan sebagainya

- Kegiatan Inti
1. Peserta didik diminta untuk mengukur panjang 5 buah benda yang mereka bawa.
2. Peserta didik mengukur panjang benda-benda tersebut menggunakan penggaris 30 cm.
3. Guru memperhatikan peserta didik secara bergantian saat mereka mengukur benda-benda
yang mereka pilih.

- Kegiatan Akhir
1. Peserta didik diminta melengkapi tabel pada lembar aktivitas.
2. Guru memberikan umpan balik sesuai hasil pembelajaran.
3. Guru mengucap salam dan berdoa.

F. REFLEKSI
Refleksi Guru:
- “Bagaimana ketercapaian tujuan pembelajaran?”
- “Apa kendala yang dialami peserta didik dalam pembelajaran?”
- “Bagaimana cara mengatasi kendala tersebut?”

Refleksi Peserta Didik:

- Berikan bintang 1 sampai 10 untuk menggambarkan kepuasanmu pada pembelajaran hari ini!
- Berikan bintang 1 sampai 10 untuk menggambarkan pemahamanmu pada materi hari ini!

G. REFERENSI
Masitoch, Nurul dkk. 2009. Gemar Matematika 3. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional.
 Instrumen Asesmen

Judul Besar : Lembar aktivitas

Teknik Asesmen : Teknik Project-based learning
Judul Aktivitas : Mengukur Panjang Benda
Mata Pelajaran : Matematika

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat mengukur panjang benda menggunakan satuan
baku.

NO Benda Hasil Pengukuran (cm)

1.

2.

3.

4.

5.