DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PROVINSI KALIMANTAN TIMUR

SMK NEGERI 4 PENAJAM PASER UTARA

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

DAN DOMAIN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN DAN DOMAIN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Fase :E
Kelas :X
Program : Teknik Konstruksi dan Perumahan
Keahlian
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Teknik Konstruksi dan Perumahan
Capaian : Peserta didik akan mendapatkan gambaran mengenai program keahlian yang dipilihnya sehingga mampu menumbuhkan
Pembelajaran passion dan vision untuk merencanakandan melaksanakan aktivitas belajar (Soft skills)
Peserta didik mampu memahami elemen-elemen kompetensi pada mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Konstruksi dan Perumahan (hard skills)
Pengajar : Drs. Pirdaus Ramang,
Elemen:
1. Proses bisnis pada pekerjaan konstruksi dan perumahan
2. Perkembangan teknologi dan dunia kerja konstruksi dan perumahan
3. Profesi dan kewirausahaan (job- profile dan technopreneurship) serta peluang usaha pada pekerjaan konstruksi dan perumahan
4. Teknik dasar pekerjaan konstruksi dan perumahan
5. Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan budaya kerja industry
6. Perhitungan statika bangunan
7. Dasar konstruksi bangunan dan perumahan
8. Ukur tanah
9. Gambar teknik

No
Konpetensi yang Konpetensi yang Profil
Capaian Jumlah jam
Elemen harus dikuasai harus dikuasai pelajar Tujuan pembelajaran Materi Asesmen
pembelajaran pelajaran
sebelumnya diakhir fase-E pancasila
1 Proses bisnis pada Pada akhir fase E, Memahami peluang bernalar Peserta didik E.01. 360 menit Asesmen tidak tertulis
pekerjaan konstruksi peserta didik mampu bisnis konstruksi dan kritis menemukan ide pokok (formatif):
dan perumahan memahami proses perumahan serta menjelaskan
bisnis pada kembali isi materi Peluang dan  Pertanyaan dan
pekerjaan konstruksi dengan kata-kata Proses Bisnis Diskusi kelas
dan perumahan sendiri tentang peluang Jasa Konstruksi
meliputi bisnis konstruksi dan dan Perumahan
perencanaan dan perumahan
pelaksanaan Memahami bernalar Peserta didik mampu E.02. 360 menit Asesmen tertulis
pembangunan perencanaan kritis, dan mengidentiffikasi (surmatif):
perumahan. pembangunan kreatif perencanaan Perencanaan  Kuis pertanyaan
perumahan pembangunan pembangunan
perumahan  Menerapkan umpan
perumahan balik
Memahami Kreatif dan Peserta didik mampu E.03. 360 menit Asesmen tertulis
pelaksanaan mandiri merinci pelaksanaan Pelaksanaan (sumatif):
 Kuis pertanyaan
pembangunan pembangunan pembangunan
perumahan perumahan perumahan  Menerapkan umpan
balik
2 Perkembangan Pada akhir fase E, memahami berbagai Peserta didik mampu 360 menit Asesmen tidak tertulis
teknologi dan dunia jenis pekerjaan di jenis pekerjaan di merinci pelaksanaan E.04.
(formatif):
kerja konstruksi dan bidang konstruksi bidang konstruksi dan bernalar pembangunan Jenis-jenis
perumahan dan perumahan, perumahan, kritis perumahan pekerjaan di  Pertanyaan dan
perkembangan bidang konstruksi Diskusi kelas
teknologi dalam dan perumahan,
bidang konstruksi
memahami bernalar Peserta didik mmengerti E.05. 360 menit Asesmen tertulis
dan perumahan, isu-
perkembangan kritis makna informasi dan (surmatif):
isu global peserta
teknologi dalam bidang fakta perkembangan
didik mampu
konstruksi dan teknologi dalam bidang Perkembangan  Kuis pertanyaan
memahami berbagai teknologi dalam
perumahan konstruksi dan
berbasis green bidang konstruksi
perumahan  Menerapkan umpan
material.terkait gree dan perumahan
n balik
building dan sustaina memahami isu-isu bernalar Peserta didik mengerti E.06. 360 menit Asesmen tertulis
ble building, serta global terkait green kritis makna informasi dan Green (sumatif):
 Kuis pertanyaan
spesifikasi dan building dan sustainabl fakta tentang isu-isu building dan sust
karakteristik bahan e building global terkait green  Menerapkan umpan
ainable building balik
bangunan sesuai building dan sustainable
dengan building
perkembangan
teknologi
3 Profesi dan Pada akhir fase E, memahami profesi bernalar Peserta didik mengerti E.07. 360 menit Asesmen tidak tertulis
kewirausahaan (job- peserta didik mampu kewirausahaan (job- kritis makna informasi dan (formatif):
profile dan technopr memahami profesi profile dan technoprene fakta profesi
eneurship) serta dan kewirausahaan urship), memahami kewirausahaan (job- Profesi  Pertanyaan dan
peluang usaha pada (job- peluang berwirausaha profile dan technoprene kewirausahaan Diskusi kelas
pekerjaan konstruksi profile dan technopr dalam bidang urship), (job-
dan perumahan eneurship), serta konstruksi dan profile dan techn
peluang perumahan, opreneurship),
berwirausaha dalam bernalar Peserta didik mengerti E.08. 360 menit Asesmen tertulis
bidang konstruksi kritis makna informasi dan (surmatif):
dan perumahan, fakta peluang
dengan berwirausaha dalam
melaksanakan bidang konstruksi dan
pembelajaran perumahan,
berbasis proyek
nyata sebagai
simulasi proyek
kewirausahaan.
 dan perumahan eneurship), serta
peluang
berwirausaha dalam bernalar Peserta didik mengerti 360 menit
bidang konstruksi kritis makna informasi dan
dan perumahan, fakta peluang
dengan berwirausaha dalam Peluang  Kuis pertanyaan
melaksanakan bidang konstruksi dan berwirausaha
pembelajaran perumahan, dalam bidang  Menerapkan umpan
berbasis proyek konstruksi dan balik
nyata sebagai perumahan,
simulasi proyek melaksanakan Mandiri dan Peserta didik mampu E.09. 360 menit Asesmen tertulis
kewirausahaan. kewirausahaan berbasis gotong melaksanakan (sumatif):
proyek nyata. royong kewirausahaan Kewirausahaan  Kuis pertanyaan
berbasis proyek
nyata.  Menerapkan umpan
balik
4 Teknik dasar Pada akhir fase E, memahami peralatan Mandiri dan Peserta didik mengerti E.10. 360 menit Asesmen tidak tertulis
pekerjaan konstruksi peserta didik mampu dan teknologi yang bernalar makna informasi dan Peralatan dan (formatif):
dan perumahan memahami teknik digunakan di bidang kritis fakta peralatan dan teknologi di
dasar konstruksi dan konstruksi dan teknologi yang  Pertanyaan dan
bidang konstruksi Diskusi kelas
perumahan melalui perumahan. digunakan di bidang dan perumahan.
pengenalan dan konstruksi dan Asesmen tertulis
praktik dasar secara perumahan. (surmatif):
menyeluruh pada Melakukan praktik Mandiri dan Peserta didik mampu E.11. 540 menit  Kuis pertanyaan
teknologi yang dasar penggunaan kreatif melaksanakan konsep Peralatan dan  Menerapkan umpan
digunakan di bidang peralatan dan teknologi dan ide praktik dasar teknologi di balik
konstruksi dan yang digunakan di penggunaan peralatan bidang konstruksi
perumahan.penggun bidang konstruksi dan dan teknologi yang dan perumahan.
aan peralatan dan perumahan. digunakan di bidang
konstruksi dan
perumahan.
Keselamatan dan Pada akhir fase E, Memahami K3LH dan Bernalar Peserta didik mengerti E.12. 270 menit Asesmen tidak tertulis
Kesehatan Kerja peserta didik mampu budaya kerja industri, kritis makna informasi dan (formatif):
serta Lingkungan menerapkan K3LH fakta K3LH dan
Hidup (K3LH) dan dan budaya kerja budaya kerja industri,
budaya kerja industri, antara lain: K3LH dan  Pertanyaan dan
industry praktik-praktik kerja budaya kerja Diskusi kelas
yang aman, bahaya- industri,
bahaya di tempat
kerja, prosedur- Memahami bahaya- Bernalar Peserta didik mengerti E.13. 180 menit Asesmen tertulis
prosedur dalam bahaya di tempat kerja kritis makna informasi dan (surmatif):
keadaan darurat, dan fakta bahaya-bahaya Dasar-dasar K3
penerapan budaya di tempat kerja ditempat kerja
kerja industri (bahaya-bahaya  Kuis pertanyaan
(Ringkas, Rapi, di tempat kerja)  Menerapkan umpan
Resik, Rawat, balik
Rajin). Memahami prosedur- Mandiri dan Peserta didik mengerti Asesmen tertulis
prosedur dalam bernalar makna informasi dan E.14.
(sumatif):
keadaan darurat, kritis fakta prosedur- Dasar-dasar K3  Kuis pertanyaan
prosedur dalam keadaan ditempat kerja
darurat, 180 menit
(prosedur-
prosedur dalam  Menerapkan umpan
keadaan darurat,) balik

menerapkan K3LH dan Mandiri Peserta didik mampu E.15. 180 menit Asesmen tertulis
budaya kerja industri, melaksanakan fakta, Dasar-dasar K3 (surmatif):
konsep dan ide K3LH ditempat kerja
dan budaya kerja  Kuis pilihan ganda
industri,  Kuis pertanyaan
 Menerapkan umpan
5 balik
6 Perhitungan statika Pada akhir fase E, memahami elemen- Bernalar Peserta didik mengerti E.16. 450 menit Asesmen tidak tertulis
bangunan peserta didik mampu elemen struktur kritis makna informasi dan Struktur (formatif):
memahami elemen- bangunan fakta elemen-elemen bangunan
elemen struktur struktur bangunan  Pertanyaan dan
bangunan, Diskusi kelas
perhitungan Memahami Bernalar Peserta didik mampu E.17. 540 menit
keseimbangan gaya perhitungan kritis, melaksanakan fakta, Mekanika teknik Asesmen tertulis
pada struktur keseimbangan gaya mandiri, dan konsep dan (surmatif):
bangunan, dan pada struktur bangunan kreatif ide perhitungan
perhitungan gaya keseimbangan gaya  Kuis pertanyaan
batang pada rangka pada struktur bangunan  Menerapkan umpan
sederhana. balik
Memahami perhitungan Bernalar Peserta didik mampu E.18. 540 menit Asesmen tertulis
gaya batang pada kritis, melaksanakan fakta, Mekanika teknik (sumatif):
rangka sederhana. mandiri, dan konsep dan
kreatif ide perhitungan gaya  Kuis pertanyaan
batang pada rangka  Menerapkan umpan
sederhana. balik

7 Dasar konstruksi Pada akhir fase E, mampu memahami Bernalar Peserta didik mengerti E.19. 360 menit Asesmen tidak tertulis
bangunan dan peserta didik mampu spesifikasi dan kritis, dan makna informasi dan (formatif):
perumahan memahami karakteristik bahan mandiri fakta tentang spesifikasi
spesifikasi dan bangunan. dan karakteristik bahan Ilmu bahan  Pertanyaan dan
karakteristik bahan bangunan bangunan Diskusi kelas
bangunan, jenis
pekerjaan konstruksi mampu memahami Bernalar E.20. 450 menit Asesmen tertulis
yang mendasari jenis pekerjaan kritis, Peserta didik mengerti Ruang lingkup (surmatif):
pelaksanaan konstruksi yang mandiri, dan makna informasi dan pekerjaan
mendasari pelaksanaan kreatif  Kuis pertanyaan
pekerjaan konstruksi fakta tentang jenis konstruksi
dan perumahan. pekerjaan konstruksi pekerjaan konstruksi  Menerapkan umpan
dan perumahan. yang mendasari balik
pelaksanaan pekerjaan
konstruksi dan
8 Ukur tanah Pada akhir fase E, mampu memahami Bernalar perumahan.
Peserta didik mengerti E.21. 450 menit Asesmen tidak tertulis
peserta didik mampu jenis-jenis alat ukur kritis, makna informasi dan (formatif):
memahami jenis- fakta tentang jenis-
jenis alat ukur, cara mampu memahami jenis alat ukur. Ilmu ukur (jenis-  Pertanyaan dan
pengoperasian dan cara pengoperasian dan jenis alat ukur,) Diskusi kelas
perawatan alat ukur perawatan alat ukur
sederhana maupun sederhana maupun
profesional profesional
(manual/digital) (manual/digital)
serta menghitung
8 Ukur tanah Pada akhir fase E,
peserta didik mampu
memahami jenis-
jenis alat ukur, cara mampu memahami
pengoperasian dan cara pengoperasian dan
perawatan alat ukur perawatan alat ukur
sederhana maupun Bernalar Peserta didik mampu E.22. 630 menit Asesmen tertulis
sederhana maupun
profesional kritis, melaksanakan fakta, (surmatif):
profesional
(manual/digital) mandiri, dan konsep dan ide cara
(manual/digital) Ilmu ukur (cara  Kuis pertanyaan
kreatif pengoperasian dan
serta menghitung pengoperasian  Menerapkan umpan
perawatan alat ukur
data hasil dan perawatan balik
sederhana maupun
pengukuran untuk alat ukur)
profesional
evaluasi.
(manual/digital)

mampu menghitung Bernalar Peserta didik mampu E.23. 540 menit Asesmen tertulis
data hasil pengukuran kritis, melaksanakan fakta, (sumatif):
untuk evaluasi. mandiri, dan konsep dan
kreatif ide menghitung data Ilmu ukur  Kuis pertanyaan
hasil pengukuran untuk (menghitung
evaluasi. data hasil  Menerapkan umpan
pengukuran) balik
9 Gambar teknik Pada akhir fase E, mampu memahami Peserta didik mampu E.24. 540 menit Asesmen tidak tertulis
peserta didik mampu penggunaan alat melaksanakan fakta, (formatif):
menggambar teknik gambar dan standar konsep dan Dasar-dasar
dasar, termasuk menggambar gambar ide penggunaan alat arsitektur (alat
 Pertanyaan dan
penggunaan alat teknik gambar dan standar dan standar
Diskusi kelas
gambar, pemahaman menggambar gambar menggambar
standar gambar teknik teknik)
teknik, gambar
proyeksi orthogonal mampu menggambar E.25. 630 menit Asesmen tertulis
dan proyeksi teknik dasar, (surmatif):
piktoral, dan gambar Bernalar Peserta didik mampu Dasar-dasar
2D serta 3D. kritis, melaksanakan fakta, arsitektur
mandiri, dan konsep dan (menggambar  Kuis pertanyaan
kreatif ide menggambar teknik teknik dasar,)  Menerapkan umpan
dasar, balik
mampu menggambar Bernalar E.26. Asesmen tertulis
proyeksi orthogonal kritis, (sumatif):
dan proyeksi piktoral mandiri, dan Peserta didik mampu Dasar-dasar  Kuis pertanyaan
kreatif melaksanakan fakta, arsitektur 630 menit
konsep dan (menggambar  Menerapkan umpan
ide menggambar proyeksi balik
proyeksi orthogonal dan orthogonal dan
mampu menggambar Bernalar E.27. 630 menit Asesmen tertulis
2D serta 3D. kritis, Peserta didik mampu Teknik (surmatif):
mandiri, dan melaksanakan fakta, Menggambar 2D
kreatif  Kuis pilihan ganda
konsep dan serta 3D.
ide menggambar 2D  Kuis pertanyaan
serta 3D.  Menerapkan umpan
balik

DOMAIN Dasar-dasar Teknik Konstruksi dan

: Perumahan
Pada (DTKP)
akhir fase E (kelas X SMK), peserta didik
akan mendapatkan gambaran mengenai
CAPAIAN program keahlian yang dipilihnya sehingga
PEMBELAJAR mampu menumbuhkan passion dan vision untuk
AN: merencanakan dan melaksanakan aktivitas
belajar. Selain itu pada akhir fase E pada
aspek hard skills peserta didik mampu
memahami elemen-elemen kompetensi pada
mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Konstruksi
Komponen Dasar-dasar
dan Perumahan.
Materi Teknik Konstruksi dan Modul JP
Peserta didik menemukan
Perumahan (DTKP)ide
pokok serta menjelaskan
kembali isi materi dengan kata-
E.01. X 8
kata sendiri tentang peluang
bisnis konstruksi dan
Peserta didik mampu
perumahan.
E.02. mengidentiffikasi perencanaan X 8
pembangunan perumahan
 Peserta didik mampu merinci
E.03. X 8
pelaksanaan pembangunan
perumahan

Peserta didik mampu merinci

E.04. X 8
jenis pekerjaan di bidang
konstruksi dan perumahan,
Peserta didik mmengerti makna
informasi dan
E.05. fakta perkembangan teknologi X 8
dalam
Pesertabidang konstruksi
didik mengerti dan
makna
perumahan
informasi dan fakta tentang isu-
E.06. isu global terkait green X 8
building dan sustainable
Peserta didik mengerti makna
building
informasi dan fakta profesi
E.07. X 8
kewirausahaan (job-
profile
Pesertadan technopreneurship),
didik mengerti makna
informasi dan fakta peluang
E.08. X 8
berwirausaha dalam bidang
konstruksi dan perumahan,
Peserta didik mampu
E.09. X 8
melaksanakan kewirausahaan
Peserta didik mengerti makna
informasi dan fakta peralatan
E.10. dan teknologi yang digunakan X 8
Peserta didik
di bidang mampudan
konstruksi
melaksanakan
perumahan. konsep dan
ide praktik dasar penggunaan
E.11. X 12
peralatan dan teknologi yang
digunakan di bidang konstruksi
Peserta didik mengerti makna
dan perumahan.
E.12. informasi dan fakta K3LH dan X 6
budaya kerja industri,
Peserta didik mengerti makna
E.13. informasi dan fakta bahaya- X 4
bahaya di tempat kerja
Peserta didik mengerti makna
E.14. informasi dan fakta prosedur- X 4
prosedur dalam keadaan darurat,
Peserta didik mampu
melaksanakan fakta, konsep dan
E.15. X 4
ide K3LH dan budaya kerja
industri,
Peserta didik mengerti makna
E.16. informasi dan fakta elemen- X 10
elemen struktur bangunan
Peserta didik mampu
melaksanakan fakta, konsep dan
E.17. X 12
ide perhitungan keseimbangan
gaya pada
Peserta struktur
didik mampubangunan
melaksanakan fakta, konsep dan
E.18. X 12
ide perhitungan gaya batang
pada rangka
Peserta didiksederhana.
mengerti makna
informasi dan fakta tentang
E.19. X 8
spesifikasi danmengerti
Peserta didik karakteristik
makna
bahan bangunan
informasi dan fakta tentang
jenis pekerjaan konstruksi
E.20. X 10
yang mendasari pelaksanaan
pekerjaan konstruksi dan
Peserta didik mengerti makna
perumahan.
E.21. informasi dan fakta tentang X 10
Peserta didikalat
jenis-jenis mampu
ukur.
melaksanakan fakta, konsep dan
ide cara pengoperasian dan
E.22. X 14
perawatan alat ukur sederhana
maupun profesional
Peserta didik mampu
(manual/digital)
melaksanakan fakta, konsep dan
E.23. X 12
ide menghitung data hasil
Peserta didikuntuk
pengukuran mampuevaluasi.
melaksanakan fakta, konsep dan
E.24. ide penggunaan alat gambar X 12
dan standar menggambar
gambar teknik
 Peserta didik mampu
E.25. melaksanakan fakta, konsep dan X 14
ide menggambar
Peserta teknik dasar,
didik mampu
melaksanakan fakta, konsep dan
E.26. ide menggambar proyeksi X 14
orthogonal dan proyeksi
piktoral.
Peserta didik mampu
E.27. melaksanakan fakta, konsep dan X 14
ide menggambar 2D serta 3D.

Jumlah JP 252