LAPORAN

MENINGKATKAN CAPAIAN PESERTA DIDIK DALAM KEMAMPUAN

LITERASI KELAS VI
PADA ASPEK PEMAHAMAN

UPT SDN 13 BALIMBING

NAMA : HUSNI, S.Pd

NIP : 19690503 200801 2 007

KECAMATAN RAMBATAN
KABUPATEN TANAH DATAR
2023

i
 LEMBAR PENGESAHAN

Setelah membaca, memahami , megoreksi , dan memerikan saran , maka Laporan

Pelaksanaan Kegiatan Litersi yang dibuat dan dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 13
Balimbing Kecamatan Rambatan, Maka saya Mulyadi,S.Pd mengesahkan dan menyetujui
laporan yang sudah dibuat tersebut

Balimbing, 15 Januari 2024

Saya yang mengesahkan

MULYADI, S,Pd
Pembina IV/a
NIP. 197006111993031002

i
ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan pada Illahi Robbi, Tuhan Yang Maha Esa atas karunia-
Nya kami bisa menyusun Program Literasi SD Negeri 13 Balimbing Tahun Pelajaran 2023-
2024
Program Literasiini dibuat untuk dijadikan acuan bagi kami selaku Pembina. Dalam
program ini juga memuat tujuan dan manfaat, materi yang diharapkan akan dikuasai siswa
serta jadwal kegiatan.
Dalam penyusunan Program Literasi ini kami mengucapkan terima kasih kepada
semua pihak yang telah berpartisipasi, diantaranya :
1. Kepala SD Negeri 13 Balimbing
2. Rekan-rekan Guru SD Negeri 13 Balimbing
3. Serta pihak-pihak yang terlibat baik dalam penyusunan Program Kerja maupun dalam
pelaksanaan Ektra Kurikuler Tahfidz
Penulis menyadari, Program Literasiini masih banyak kekurangannya. Untuk itu kami
mohon saran dan masukan dari berbagai pihak guna memajukan Program Literasi di SD
Negeri 13 Balimbing.
Semoga apa yang kita laksanakan akan mendapat Ridlo dari Allah SWT. Amiin.

Balimbing, Januari 2023

Kepala Sekolah UPT SDN 13 Balimbing

MULYADI, S.Pd
Pembina, IV/a
NIP. 19700611 199303 1 002

ii
iii

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN........................................................................................................i
KATA PENGANTAR...............................................................................................................ii
DAFTAR ISI.............................................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN..........................................................................................................1
A. Latar Belakang................................................................................................................1
B. Tujuan.............................................................................................................................1
BAB II PROGRAM LITERASI SEKOLAH.............................................................................2
BAB III ANALISIS KEGIATAN ANTARA PROGRAM DAN REALISASI.......................3
A. Keterlaksanaan program dapat dijelaskan sebagaimana tabel di bawah ini....................3
B. Tindak Lanjut..................................................................................................................4
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN...................................................................................6
1. Kesimpulan.....................................................................................................................6
2. Saran................................................................................................................................6

iii
1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kemampuan dan keterampilan tentang Literasi merupakan salah satu kemampuan
dasar yang penting untuk dimiliki oleh setiap peserta didik sesuai dengan jenjang kelas
atau fasenya masing - masing Kemampuan Literasi ini mencakup kemampuan untuk
memahami, menggunakan, dan menginterpretasikan informasi berupa bahasa lisan
maupun bahasa tulisan dalam berbagai konteks.
Berdasarkan hasil penilaian kemampuan Literasi peserta didik di SDN 13 Balimbing
masih banyak peserta didik yang belum mencapai kompetensi yang diharapkan, terutama
pada aspek pemahaman dari bahasa, baik bahasa tulis maupun bahasa lisan Hal ini
disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain :
 Kuarangnya minat siswa dalam membaca
 Kurangnya pemahaman dan kemapuan guru dalam mengelola pembelajaran yang
bernuansa kemapuan Literasi murid sekaligus menyelesaikan masalah yang
berkaitan denagn soal Literasi.
 Kurangnya dukungan dari orang tua
 Sarana dan prasarana yang belum memadai
Oleh karena itu, sekolah perlu mengambil langkah-langkah untuk meningkatkan
capaian peserta didik dalam kemampuan Literasi. Langkah yang diambil oleh sekolah
tidak terlepas dari program kepala dinas Pendidikan dan Kebudayan Kabupaten Tanah
Datar yang dilahirkan dalam bentuk Rencana Hasil Kerja ( RHK ). Selanjutnya RHK
tersebut diintervensi oleh kepala sekolah. RHK yang diintervensi tersebut adalah “
Tersedianya Program Literasi di Sekolah “
Kepala sekolah yang telah menintervensi RHK tersebut merasa bertanggung jawab
untuk membuat program dan melaksanakan di sekolah sesuai dengan kemapuan sekolah
dari berbagai aspek

B. Tujuan
Tujuan dari laporan ini adalah untuk melaporkan hasil pelaksanaan program peningkatan
capaian peserta didik dalam kemampuan Literasi yang telah terlaksana tapi belum mencapai

1
2

target, sekaligus memberikan gambaran umum dari program yang belum mencapai target
serta penyebab dan solusi untuk mengatasinya pada tahun berikutnya.

BAB II

PROGRAM LITERASI SEKOLAH

Adapun program sekolah dalam meningkatkan kemampuan murid terhadap pemahaman

Literasi di sekolah adalah sebagai berikut :
A. Menyusun program pembelajaran yang di dalamnya memuat dan menuntut agar
peserta didik mampu meningkatkan kemampuannya dalam pemahaman yang
berhubungan dengan keterampilan Literasi. Program pembelajaran ini terutama
mengarah pada langkah – langkah pemebalajran yang di dalamnya tercantum baik
secara implisit maupun secara ekplisit tentang pengasahan kemapuan Literasi
peserta didik
B. Penyampaian materi dengan menggunakan metode yang beragam dan menarik.
Penggunaan metode ini sangat berpengaruh terhadap daya serap peserta didik,
karena dengan metode yang tepat akan membangkitkan rasa ingin tahu peserta
didik sekaligus meningkatkan rasa keikutsertaan peserta didik dalam proses
belajar menagajar.
C. Penyampaian materi dengan menggunakan media pembelajaran yang menarik
dan sesuai dengan materi pelajaran yang diajarkan
D. Memberikan materi Literasi dengan menggunakan pendekatan kontekstual dan
sesuai dengan perkembangan zaman serta megaitakn dengan hal-hal yang
berkembang saat ini atau isu-isu yang berkembang saat ini di tengah-tengah
masyarakat
E. Memberikan latihan soal-soal Literasi secara rutin yang mengasah logika peserta
didik untuk mengembangkan keterampilan Literasi
F. Menyiapkan sarana dan prasarana untuk mendukung berkembangnya kemapuan
Literasi peserta didik seperti pojok baca setiap kelas

2
3

BAB III

ANALISIS KEGIATAN ANTARA PROGRAM DAN REALISASI

A. Keterlaksanaan program dapat dijelaskan sebagaimana tabel di bawah ini

NO PROGRAM REALISASI KET

Menyusun program pembelajaran yang di Guru telah membuat program
dalamnya memuat dan menuntut agar pembelajaran yang di dalamnya
peserta didik mampu meningkatkan memuat kemampuan numerasi
kemampuannya dalam pemahaman yang murid dan melaksanakan program
berhubungan dengan keterampilan Literasi. tersebut dalam bentuk mengajar
Program pembelajaran ini terutama melalui tatap muka
mengarah pada langkah – langkah
pemebalajran yang di dalamnya tercantum
baik secara implisit maupun secara ekplisit
tentang pengasahan kemapuan Literasi
peserta didik

Penyampaian materi dengan menggunakan Guru belum maksimal dalam

metode yang beragam dan menarik. penggunaan metode yang
Penggunaan metode ini sangat berpengaruh beragam dan menarik dalam
terhadap daya serap peserta didik, karena pembelajaran.
dengan metode yang tepat akan
membangktkan rasa ingin tahu peserta didik
sekaligus meningkatkan rasa keikutsertaan
peserta didik dalam proses belajar
menagajar.

Penyampaian materi dengan menggunakan Belum semua guru mampu

media pembelajaran yang menarik dan mengajar dengan dengan media
sesuai dengan materi pelajaran yang yang tepat dalam rangka
diajarkan mengembanghkan kemampuan
litersi murid
3
4

Memberikan materi Literasi dengan Guru belum maksimal dalam

menggunakan pendekatan kontekstual dan penggunaan pendekatan
sesuai dengan perkembangan zaman serta kontekstual
megaitakn dengan hal-hal yang berkembang
saat ini atau isu-isu yang berkembang saat
ini di tengah-tengah masyarakat

Memberikan latihan soal-soal Literasi Belum semua soal-soal yang

secara rutin yang mengasah logika peserta disusun guru yang dapat
didik untuk mengaitkan peristiwa – mengasah logika berpikr Literasi
peristiwa yang di dalamnya terdapat angka- murid-murid
angka sebagai keterampilan Literasi

Menyiapkan sarana dan prasarana untuk Telah tersedianya sarana dan

mendukung berkembangnya kemampuan prasaran pendukung agar
Literasi peserta didik berkembangnya kemampuan
Literasi murid.
Setiap lokal sudah memiliki pojok
baca beserta buku bacaan yang
dapat dimanfaatkan siswa untuk
membaca

B. Tindak Lanjut
Berdasarkan realisasi pelaksanaan program di atas, maka dapat ditindaklanjuti
dengan hal-hal sebagai berikut ;
1. Program atau perangkat ajar guru untuk lebih disempurnakan, terutama yang
mencerminkan keterampilan litersi
2. Kepala sekolah memperbanyak supervisi proses pembelajaran di dalam kelas
dalam rangka melakukan perbaikan dan pembinaan terhadap proses pembelajaran
yang menantang untuk kegiatan litersi
3. Meningkatkan kemapuan guru untuk merencanakan dan melaksanakan program
pembelajaran dengan cara

4
5

a. Belajar sendiri atau dengan teman sejawat

b. Bimbingan dari kepala sekolah
c. Memanfaatkan jaringan internet di sekolah untuk memperkaya kemampuan
guru
d. Mengajak, menghibau serta mendampingi guru mengikuti webinar tentang
pendidikan
e. Mengajak, menghibau serta mendampingi guru mengikuti Flatform
Merdeka Mengajar ( PMM )
4. Melengkapai sarana dan prasarana, seperti tersedianya buku-buku dengan jenis
dan judul yang beragam

5
6

BAB IV

KESIMPULAN DAN SARAN

1. Kesimpulan
Berdasarkan program Literasi yang sudah disusun dan dilaksanakan selama
tahun 2023 ini, maka dapat disimpulkan semua program telah dilaksanakan, namun
hasil pelaksanaan program tersebut belum semuanya sesuai dengan target yang
diinginkan. Hal ini mungkin saja disebabkan oleh belum optimalnya bimbingan
kepala sekolah terhadap guru, kemapuan guru yang belum sesuai dengan yang
diharapkan , dan bisa juga disebabkan oleh minat belajar murid yang sangat rendah
dengan disertai tingkat kepedulian beberapa orang wali yang juga rendah.

2. Saran
Setelah melihat hasil program Literasi yang sudah dilaksanakan, disarankan
1. Kepala sekolah harus banyak membimbing guru dalam proses pembelajaran terhadap
majelis guru
2. Guru harus banyak belajar, baik secara mandiri, perorangan, maupun berkelompok
3. Instansi terkait, khususnya dinas pendidikan dan kebudayaan untuk memfasilitasi
kepala sekolah dan guru agar mampu mengembangkan dirinya melalui pelatihan,
diklat dan sebagainya

6
7

LAMPIRAN
1. Dokumentasi Pojok Baca
Kelas 6