PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH MENGGUNAKAN
MEDIA GAMBAR

DIDI MURIANTO.SP
UPTD SMPN 2 BATU AMPAR KABUPATEN TANAH LAUT
didimurianto47@guru.smp.belajar.id

Abstrak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Make A Match berbantu media gambar terhadap
hasil belajar siswa pada materi Gerak Benda dan Makhluk Hidup di Lingkungan
Sekitar dengan sub bab Sistem Gerak pada manusia kelas VIII semester 1 di UPTD
SMP Negeri 2 Batu Ampar, populasi dalam penelitian adalah siswa kelas VIII B
sejumlah 19 orang Tehnik penarikan sampel yang di gunakan purpossive sampling.
Desaian one group karena sampel penelitian ini hanya satu kelas, penelitian
dianalisis dengan data kulitatif deskriptif.Tahap pelaksanaan tindakan dilakukan
dengan melaksanakan skenario pembelajaran atau RPP yang telah direncanakan
dengan mengunakan pembelajaran kooperatif tipe Make A Macth berbantu media
gambar. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan melakukan
test tertulis, observasi pada saat pembelajaran dan refleksi. Hasil penelitian
menunjukan bahwa pengunaan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Macth
berbantu media gambar dapat berdampak pada hasil belajar di lihat dari nilai siswa
yang ketuntasanya 100 % dengan rata-rata nilai 98,berdasarkan hasil tes tertulis di
akhir pembelajaran, kemudian siswa menjadi lebih aktif di lihat dari hasil observasi
kegiatan pembelajaran dan membuat pembelajaran lebih menyenangkan sehingga
anak mudah untuk memahami materi berdasarkan hasil refleksi, dengan hasil
tersebut berarti penerapan pembelajaran metode kooperatif tipe make A match
berbantu media gambar efektif untuk membuat pembelajaran lebih aktif,
menyenangkan dan mendapatkan hasil pembelajaran sesuai dengan tujuan
pembelajaran khususnya materi-materi yang bersifat literasi.

1
Kata Kunci: kooperatif, make a match, media gambar, hasil belajar

1. Pendahuluan
Pembelajaran IPA merupakan pembelajaran yang didalamnya terdapat
materi yang bersifat literasi dan numerasi. Pada materi yang bersifat literasi
terdapat kendala dalam proses pembelajaran disebabkan banyaknya materi
yang mengharuskan siswa untuk membaca dan menghapal. Anak cendrung
mengantuk dan bosan saat mengikuti pembelajaran yang akhirnya berimbas
pada hasil belajar yang tidak sampai ketujuan pembelajaran karena selama ini
kebanyakan saat mengajar materi literasi dengan metode pembelajaran
ceramah dan diskusi kelas saja.
Berdasarkan pada masalah tersebut dalam upaya untuk menciptakan
pembelajaran aktif , menyenangkan dan dapat menghasilkan pembelajaran
sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin di capai, maka perlu untuk
memilih dan mengunakan model, metode, serta strategi pembelajaran yang
sesuai. Salah Satunya model pembelajaran yang terbukti dapat meningkatkan
hasil belajar siswa menurut hasil penelitian terdahulu adalah model
pembelajaran kooperatif Make A Match oleh karena itu penulis ingin
menerapkan pembelajaran kooperatif Make A Match dengan mengunakan
media gambar di kelas VIIIB pada Sub Materi Sistem Gerak pada Manusia,
selain terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa model pembelajaran ini
juga menarik dan membuat siswa aktif. Model pembelajaran kooperatif tipe
Make A Match terlebih dahulu dilakukan latihan kerjasama kelompok. Hal ini
bertujuan untuk mengenal dan memahami karakteristik masing-masing
individu dan kelompok.
Dari uraian di atas dapat di pahami bahwa (1) model pembelajaran
kooperatif tipe Make A Match bertujuan untuk menumbuhkan sikap saling
menghormati, menumbuhkan sikap tanggung jawab, meningkatkan percaya
diri dalam menyelesaikan suatu masalah, (2) merupakan model pembelajaran
yang menuntut anak didik aktif dalam pembelajaran, keterampilan
keterampilan mulai dari tingkat awal maupun tingkat mahir yang dimiliki anak
didik akan terlihat dalam pembelajaran ini, (3) lingkungan dalam pembelajaran
Make A Match diusahakan demokratis, anak didik diberi kebebasan untuk
mengutarakan pendapat (Djumiati, 2010:35). Pembelajaran kooperatif tipe

2
….Agst2023
 Make A Match berbantu media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa
ini berdasarkan dari hasil penelitian Aliputri (2018) penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Make A Match berbantu kartu bergambar dapat
meningkatkan hasil belajar siswa, di buktikan dengan ketuntasan belajar siswa
mencapai 50% di awal setelah di terapkan model pembelajaran Make A Match
hasil belajar meningkat 94 %.
Oleh karena itu penulis melakukan penelitian dengan judul “ Penerapan
model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantu Media Gambar
Terhadap Hasil Belajar Siswa“ dengan penelitian ini diharapkan nantinya
dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match berbantu media
gambar dapat di jadikan sebagai metode pembelajaran yang dapat menjadikan
pembelajaran yang aktif dan menyenangkan bagi siswa dan berdampak pada
peningkatan hasil belajar siswa .
2. Metode Penelitian
Penelitian dilaksanakan di sekolah UPTD SMP Negeri 2 Batu Ampar
yang beralamat di jalan H. M. Sarbini nomor 3 Desa Durian Bungkuk
Kecamatan Batu Ampar Kabupaten Tanah Laut, yang memiliki 6 rombel terdiri
dari 2 rombel kelas VII, 2 rombel kelas VIII dan 2 rombel kelas IX, sampel
yang digunakan adalah peserta didik di kelas VIIIB UPTD SMPN 2 Batu
Ampar terdiri 19 siswa. Tehnik penarikan sampel yang di gunakan purpossive
sampling . Desaian one group karena sampel penelitian ini hanya satu kelas.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Tahap
pelaksanaan tindakan dilakukan dengan melaksanakan skenario pembelajaran
atau RPP yang telah direncanakan dengan mengunakan pembelajaran
kooperatif tipe Make A Macth berbantu media gambar. Teknik pengumpulan
data dalam penelitian ini adalah dengan melakukan test tertulis, observasi pada
saat pembelajaran dan refleksi.

3. Hasil dan Pembahasan

Dari hasil penelitian yang dilaksanakan di kelas VIIIB UPTD SMPN 2
Batu Ampar semester satu pada materi sub bab Sistem Gerak Pada Manusia
dengan jumlah sampel sebanyak 19 Siswa . Penelitian dianalisis dengan data
kualitatif deskriptif, yang di ambil dari hasil tes tertulis, observasi pada saat
pembelajaran dan refleksi.

3
….Agst2023
 Adapun langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan:
A. Persiapan
Mempersiapkan media gambar bongkar pasang, instrument penilaian
untuk tes tertulis dan torso rangka manusia (foto terlampir)

B. Pelaksanaan
− Siswa di bagi dalam beberapa kelompok untuk melakukan Make A
Match
− Guru Menjelaskan tentang materi yang akan di pasangkan pada
media gambar
− Masing- masing kelompok menghapal dengan media gambar
bongkar pasang dengan melihat gambar yang ada keterangan
gambarnya. (proses literasi)
− Setelah siap masing masing kelompok melakukan permainan
memasangkan gambar dengan estafet dimana setiap anggota secara
bergantian memasangkan keterangan gambar pada gambar rangka
manusia setiap anggota kelompok di berikan waktu 30 detik, setelah
30 detik berganti dengan anggota lainnya begitu seterusnya sampai
selesai setiap keterangan gambar pada gambar terpasang .

C. Evaluasi dan Repleksi

− Memeriksa hasil make A match dengan media gambar dengan
memeriksa silang antar kelompok dan memberi penghargaan bagi
kelompok yang paling banyak benar dan paling cepat selesai.
− Bersama dengan Siswa menyimpulkan pembelajaran yang telak
dilaksanakan
− Melakukan tahapan repleksi. Repleksi didesain mengunakan
repleksi model 4P (Peristiwa, Perasaan, Pembelajaran, Penerapan)
untuk memandu siswa sehingga refleksi yang dilakuak lebih
bermakna dan mampu melatih kemampuan siswa. Hasil refleksi tiap
kelompok dilaporkan melalui aplikasi canva.

Dari hasil penelitian di dapat pada tabel 1 adalah data hasil tes tertulis setelah
pembelajaran.

4
….Agst2023
 Tabel 1. Data Hasil Belajar Siswa Pada Studi Dokumen
No Hasil Belajar Test tertulis
1. Nilai tertinggi 100
2. Nilai terendah 92
3. Nilai Rata-Rata 98
4. Jumlah siswa belum tuntas 0
5. Jumlah siswa tuntas 21
6. % siswa yang belum tuntas 0%
7. % siswa tuntas 100 %
8. Ketuntasan belajar secara klasikal 100 %
Ket . KKM 70

Dari tabel dapat di lihat hasil belajar siswa setelah penerapan penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantu Kartu Bergambar dapat di
lihat hasil belajar siswa tuntas secara individu maupun secara klasikal artinya
pembelajaran ini berdampak pada hasil pembelajaran, kemudian pada saat
pembelajaran terlihat para siswa aktif tidak ada siswa yang tidak aktif dalam
pembelajaran dapat dilihat dari foto pembelajaran. Dan penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Make A Match berbantu kartu bergambar juga
menyenangkan bagi siswa terlihat dari hasil repleksi yang dituangkan siswa secara
kelompok dengan mengunakan aplikasi canva sebagai berikut

5
….Agst2023
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match berbantu media
gambar berdampak pada hasil belajar sesuai dari tujuan yang ingin di capai oleh
penulis, dimana model pembelajaran Kooperatif tipe Make A Match berbantu
media gambar ini merupakan model pembelajaran yang mengandung unsur
permainan di dalamnya yaitu gambar dibuat dengan keterangan gambar yang di
pisah dan bisa di pasang sesuai bagian –bagian pada gambar atau mencari pasangan
– pasangan bagian gambar dengan keterangannya, sehingga siswa bekerjasama ,
lebih aktif dan tidak pasif dalam mengikuti pembelajaran di kelas.
Hal ini sesuai dengan teori dari beberapa peneliti tentang model pembelajaran
Make A Mach untuk meningkatkan hasil belajar siswa seperti dilakukan oleh
Febriana (2011);Nurfaidah (2011);dan Huss,John A (2006) yang menunjukkan
bahwa pembelajaran Make A Mach dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar
siswa. Selain itu, hal ini juga sesuai dengan pendapat dari Mulyantiningsih (2013:
248) yang menyatakan bahwa model kooperatif tipe Make A Mach merupakan
model pembelajaran kelompok yang memiliki dua orang anggota, masing-masing
anggota kelompok tidak diketahui sebelumnya tetapi dicari berdasarkan kesamaan
pasangan misalnya pasangan soal dan jawaban. Setelah menjelaskan materi, guru
membuat dua kotak undian, kotak pertama di berisi soal dan kotak kedua berisi
jawaban. Siswa yang mendapat soal mencari siswa yang mendapat jawaban yang
cocok, demikian pula sebaliknya, metode ini dapat digunakan untuk
membangkitkan aktivitas peserta didik belajar dan cocok digunakan dalam bentuk
permainan.

4. Kesimpulan dan Saran

Berdasarkan hasil pembahasan di atas dapat di simpulkan bahwa :
1. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A match berbantu
media gambar dapat menbuat pembelajaran aktif dan menyenangkan
sehingga hasil belajar yang di harapkan tercapai dilihat dari hasil
ketuntasan belajar siswa secara klasikal tuntas 100 %.
2. Metode kooperatif tipe Make A Match Berbantu Media Gambar
menghasilkan pembelajaran aktif, menyenangkan dan berdampak pada
hasil belajar siswa yang sesuai dengan tujuan yang diharapkan oleh karena
itu penulis menyarankan agar metode ini bisa di gunakan untuk
pembelajaran dan lebih di kembangkan lagi dalam proses
pembelajarannya serta sebagai alternatif untuk pembelajaran mata
pelajaran laiannya.

6
….Agst2023
 Daftar Pustaka

Aliputri, Dhesta Hazilla.2018. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Make A Match Berbantuan Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD), Vol.2
No. 1A
Djumiati. 2010. Model Pembelajaran Make a Match. Jurnal Kependidikan
Dasar. Vol 1 No.2
Febriana, Ayu. 2011. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A
Match Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS Siswa Kelas
V SDN Kalibanteng Kidul 01 Kota Semarang (Application Of
Cooperative Learning Model Type Make A Match To Enchace
Quality Of Learning Social." Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan
Dasar 1.2.
Huss, John A (2006). “Gifted Education And Cooperative Learning: A Miss
Or A Match”. ProQuest Journal Vol 29 No.4.
Mulyantiningsih, Endang. 2013. Metode Penelitian Terapan Bidang
Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Nurfaidah (2011). “Mengoptimalkan keaktif-an siswa dalam pembelajaran
sejarah melalui cooperative learning dengan model make a match:
penelitian tindakan kelas di SMA Negeri 4 Palu”. Jurnal PTK DBE,
vol.1
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Buku Siswa SMP/MTs Kelas VIII semester 1 :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, Jakarta
Zubaidah, Siti, dkk. 2017. Buku Guru SMP/MTs Kelas VIII semester 1 :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, Jakarta

7
….Agst2023
LAMPIRAN.

Media gambar Untuk Metode Kooperatif Make A Match

1. Tahapan persiapan

2. Penjelasan Materi dikelas dan leb IPA

proses berkelompok dengan metode Make

A Match, literasi untuk menghapal materi

3. Tahap Pelaksanaan

4. Evaluasi dan Repleksi Proses Make A Match dengan

media Gambar secara klasikal

Evalusi Make A Match secara Tahapan Refleksi

klasikal 8
….Agst2023