RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas
Kelas / Semester : XI / 4 (empat)
Mata Pelajaran : Matematika
Program : Umum
Pokok Bahasan : Turunan Fungsi 1
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit

B. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan materi turunan secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

1
C. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis
dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
3.21 Memahami konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain
dan menerapkannya.
3.22. Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsi aljabar dari aturan dan sifat limit fungsi.
3.23. Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dunia nyata dan matematika
yang melibatkan turunan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.
3.24 Memahami konsep turunan dan menggunakannya untuk menganalisis grafik fungsi dan
menguji sifat-sifat yang dimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun
3.25 Menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi untuk menentukan gradien garis singgung
kurva, garis tangen, dan garis normal.
3.26 Memahami konsep dan sifat turunan fungsi terkait dan menerapkannya untuk
menentukan titik stasioner (titik maximum, titik minimum dan titik belok).
3.27 Menganalisis bentuk model matematika berupa persamaan fungsi, serta menerapkan
konsep dan sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah maximum dan minimum.
4.16 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan
masalah nyata tentang turunan fungsi aljabar.
4.18 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan
masalah nyata tentang fungsi naik dan fungsi turun..
4.19 Merancang dan mengajukan masalah nyata serta menggunakan konsep dan sifat turunan
fungsi terkait dalam titik stasioner (titik maximum, titik minimum dan titik belok).
4.20 Menyajikan data dari situasi nyata, memilih variabel dan mengomunikasikannya dalam
bentuk model matematika berupa persamaan fungsi, serta menerapkan konsep dan sifat
turunan fungsi dalam memecahkan masalah maximum dan minimum.

2
D. INDIKATOR PEMBELAJARAN
Indikator ketercapaian kompetensi dalam pembelajaran ini adalah sebagai berikut :
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran
2. Bekerjasama dalam kegiatan individu atau kelompok
3. bertanggung jawab terhadap pendapat atau gagasan yang dikemukakan
4. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
5. Menyelesaikan soal-soal turunan dengan menggunakan definisi turunan
6. Menyelesaikan soal-soal turunan dengan menggunakan rumus turunan fungsi aljabar
7. Menggunakan rumus turunan hasil kali dua fungsi
8. Menggunakan rumus turunan hasil bagi dua fungsi
9. Menggunakan rumus turunan fungsi pangkat n dengan aturan rantai
10. Menentukan persamaan garis singgung kurva
11. Menentukan turunan kedua suatu fungsi aljabar
12. Menentukan interval fungsi naik dan fungsi turun
13. Menentukan titik stasioner fungsi

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Turunan fungsi Aljabar (4 jam pelajaran)
2. Pengembangan Rumus Turunan Fungsi Aljabar (4 jam pelajaran)
3. Persamaan Garis Singgung Kurva (2 jam pelajaran)
4. Turunan Kedua Suatu Fungsi Aljabar (2 jam pelajaran)
5. Fungsi Naik dan Fungsi Turun (4 jam pelajaran)

F. MODEL/METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Ilmiah (scientific)
Model Pembelajaran : Pembelajaran berbasis Penemuan (Discovery Base Learning)
Pembelajaran berbasis Masalah (Problem Base Learning)
Metode Pembelaharan : Metoda Ceramah, diskusi dan tanya jawab

3
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan 1 dan 2 (4 x 45 menit)
(Topik : Aturan Pengisian Tempat)
a. Guru mengucapkan salam kemudian mengajak berdoa bersama (menunjukkan sikap
religius dan ungkapan rasa syukur atas karunia Tuhan)
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru memotivasi siswa untuk mendorong rasa ingin tahu dan berfikir kritis dengan
menjelaskan bahwa materi yang akan dibahas banyak digunakan dalam kehidupan sehari-
hari
d. Guru mengomunikasikan definisi turunan fungsi
e. Guru dan siswa berdiskusi tentang cara menentukan turunan fungsi aljabar dengan
menggunakan definisi turunan.
f. Guru dan siswa berdiskusi tentang rumus turunan fungsi aljabar
g. Guru dan siswa berdiskusi tentang cara menentukan turunan fungsi aljabar dengan
menggunakan rumus turunan fungsi aljabar
h. Guru dan siswa mendiskusikan soal-soal turunan fungsi aljabar. Beberapa siswa diminta
mengemukakan pendapatnya atau menuliskan jawabannya pada papan tulis
i. Selama siswa bekerja atau berdiskusi, guru mempehatikan dan memotivasi setiap siswa
agar terlibat aktif.
j. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas
k. Guru menutup pelajaran

Pertemuan 3 dan 4 (4 x 45 menit)

(Topik : Pengembangan Rumus Turunan Fungsi Aljabar)
a. Guru mengucapkan salam kemudian mengajak berdoa bersama (menunjukkan sikap
religius dan ungkapan rasa syukur atas karunia Tuhan)
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru mengingatkan kembali tentang materi yang telah dibahas pada pertemuan
sebelumnya
d. Guru dan siswa berdiskusi tentang cara mendapatkan rumus turunan hasil kali dua fungsi
e. Guru dan siswa mendiskusikan soal-soal tentang turunan hasil kali dua fungsi. Beberapa
siswa diminta mengemukakan pendapatnya atau menuliskan jawabannya pada papan
tulis.

4
f. Guru dan siswa berdiskusi tentang cara mendapatkan rumus turunan hasil bagi dua fungsi
g. Guru dan siswa mendiskusikan soal-soal tentang turunan hasil bagi dua fungsi.
Beberapa siswa diminta mengemukakan pendapatnya atau menuliskan jawabannya pada
papan tulis.
h. Guru dan siswa berdiskusi tentang cara mendapatkan rumus turunan fungsi pangkat n
i. Guru dan siswa mendiskusikan soal-soal tentang turunan fungsi pangkat n. Beberapa
siswa diminta mengemukakan pendapatnya atau menuliskan jawabannya pada papan
tulis.
j. Selama siswa bekerja atau berdiskusi, guru mempehatikan dan memotivasi setiap siswa
agar terlibat aktif.
m. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas
n. Guru menutup pelajaran

Pertemuan 5 (2 x 45 menit)
(Topik : Persamaan Garis Singgung Kurva)
a. Guru mengucapkan salam kemudian mengajak berdoa bersama (menunjukkan sikap
religius dan ungkapan rasa syukur atas karunia Tuhan)
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru mengingatkan kembali tentang materi yang telah dibahas pada pertemuan
sebelumnya
d. Guru mengomunikasikan hubungan antara turunan fungsi di suatu titik dengan gradien
garis singgung fungsi di titik itu
e. Guru dan siswa berdiskusi tentang cara menentukan persamaan garis singgung kurva
disuatu titik jika diketahui gradien garis singgungnya di titik itu
f. Guru dan siswa mendiskusikan soal-soal tentang persamaan garis singgung kurva.
Beberapa siswa diminta mengemukakan pendapatnya atau menuliskan jawabannya pada
papan tulis.
g. Selama siswa bekerja atau berdiskusi, guru mempehatikan dan memotivasi setiap siswa
agar terlibat aktif.
h. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas
i. Guru menutup pelajaran

5
Pertemuan 6 (2 x 45 menit)
(Topik : Turunan Kedua Suatu Fungsi Aljabar)
a. Guru mengucapkan salam kemudian mengajak berdoa bersama (menunjukkan sikap
religius dan ungkapan rasa syukur atas karunia Tuhan)
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru mengingatkan kembali tentang materi yang telah dibahas pada pertemuan
sebelumnya
d. Guru mengomunikasikan pengertian turunan kedua suatu fungsi aljabar dan notasinya
e. Guru dan siswa berdiskusi tentang cara menentukan turunan kedua suatu fungsi aljabar
f. Guru dan siswa mendiskusikan soal-soal tentang turunan kedua suatu fungsi aljabar.
Beberapa siswa diminta mengemukakan pendapatnya atau menuliskan jawabannya pada
papan tulis.
g. Selama siswa bekerja atau berdiskusi, guru mempehatikan dan memotivasi setiap siswa
agar terlibat aktif.
h. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas
i. Guru menutup pelajaran

Pertemuan 7 dan 8 (4 x 45 menit)

(Topik : Fungsi Naik dan Fungsi Turun)
a. Guru mengucapkan salam kemudian mengajak berdoa bersama (menunjukkan sikap
religius dan ungkapan rasa syukur atas karunia Tuhan)
b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru mengingatkan kembali tentang materi yang telah dibahas pada pertemuan
sebelumnya
d. Guru mengomunikasikan pengertian fungsi naik dan fungsi turun
e. Guru dan siswa berdiskusi tentang syarat fungsi naik dan fungsi turun ditinjau dari
turunan fungsinya
f. Guru dan siswa mendiskusikan soal-soal tentang fungsi naik dan fungsi turun. Beberapa
siswa diminta mengemukakan pendapatnya atau menuliskan jawabannya pada papan
tulis.
g. Guru mengomunikasikan pengertian titik stasioner dan macam-macamnya
h. Guru dan siswa berdiskusi tentang syarat titik maksimum stasioner, titik minimum
stasioner dan titik belok fungsi ditinjau dari turunan fungsinya

6
 i. Guru dan siswa mendiskusikan soal-soal tentang titik stasioner fungsi. Beberapa siswa
diminta mengemukakan pendapatnya atau menuliskan jawabannya pada papan tulis.
j. Selama siswa bekerja atau berdiskusi, guru mempehatikan dan memotivasi setiap siswa
agar terlibat aktif.
k. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas
l. Guru menutup pelajaran

H. ALAT/MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN
(1) Alat : Laptop, Tablet, LCD Proyektor,
(2) Media : Papan tulis, Program presentasi Office 10
(3) Sumber : Buku Matematika (Kemdikbud, 2013)
Buku Matematika 1a Program Wajib (Yudistira)

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Penilaian hasil belajar dilakukan melalui pengamatan dan tes tertulis. Pengamatan dilakukan
pada saat kegiatan belajar mengajar meliputi aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap.
Sedangkan tes tertulis dilaksanakan setelah selesai pembelajaran satu materi pokok.
1. Sikap (Dinilai dengan teknik pengamatan selama pembelajaran)
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran Turunan fungsi 1
b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Pengetahuan (Dinilai dengan teknik pengamatan dan tes tertulis)
Tes tertulis ini terdiri dari 12 nomor soal pilihan ganda dengan uraian untuk alokasi
waktu 60 menit, dan ruang lingkup materi sebagai berikut :
1. Turunan fungsi Aljabar (3 nomor)
2. Pengembangan Rumus Turunan Fungsi Aljabar (3 nomor)
3. Persamaan Garis Singgung Kurva (2 nomor)
4. Turunan Kedua Suatu Fungsi Aljabar (2 nomor)
5. Fungsi Naik dan Fungsi Turun (2 nomor)
3. Keterampilan (Dinilai dengan pengamatan cara menyelesaikan tugas dipapantulis)
a. Keterampilan mengerjakan soal di papan tulis
b. Keterampilan menyatakan pendapat dalam diskusi

7
J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar (Terlampir)

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah.................

______________________ ________________