Plagiarism Scan Report

Report Generated on: Feb 27,2024

Total Words: 849

Total Characters: 6444

2% 98%
Plagiarized Sentences: 0.68

Plagiarised Unique Unique Sentences: 33.32 (98%)

Content Checked for Plagiarism

LAPORAN STUDI KASUS

PERMASALAHAN DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS 4

SD NEGERI 173431 SAITNIHUTA
“KURANGNYA MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK”
Diajukan untuk memenuhi Komponen Uji Kinerja
Mahasiswa PPG Dalam Jabatan

Oleh:
MARLINDO PURBA
NIM. 201699660221

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2023

Page 4 of 3

A. Deskripsi Studi Kasus

Selama melaksanakan praktik pengalaman lapangan di sekolah, saya menemukan beberapa kasus dalam proses
pembelajaran. Yang pertama yaitu kurangnya minat peserta didik pada saat melaksanakan proses pembelajaran
dikelas dan juga kurangnya respon peserta didik dilihat pada saat guru
memberikan pertanyaan mengenai materi yang diajarkan oleh guru. Kurangnya minat belajar peserta
didik dapat dilihat pada saat peserta didik diberikan kegiatan pembelajaran, disini terdapat beberapa peserta didik
yang tidak mau mengerjakan kegiatan yang sudah diberikan dan juga pada saat guru

Page 1 of 3
memberikan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi yang diajarkan peserta didik tidak memberikan respon
ataupun umpan balik kepada guru tersebut.
Dengan demikian topik ini sangatlah penting untuk dijadikan bahan kajian agar nantinya dalam
pelaksanaan kegiatan pembelajaran peserta didik akan mengalami peningkatan pada minat belajarnya dikelas dan
juga peserta didik dapat memberikan respon pada saat guru memberikan pertanyaan sehingga akan adanya
umpan balik yang nantinya dapat dibahas di dalam kelas pada saat proses pembelajaran berlangsung.

B. Analisis Situasi

Situasi yang terjadi disaat merancang perencanaan pembelajaran yaitu masih terdapat peserta didik yang minat
belajarnya rendah, serta pada saat proses pembelajaran dilaksanakan tidak ada umpan balik yang diberikan oleh
peserta didik ketika guru menanyakan pertanyaan terkait dengan materi yang dipelajari dikelas. Setelah hal ini
terjadi, tentu saya melakukan evaluasi terhadap beragam permasalahan yang ditemui, salah satu evaluasi yang
dilakukan adalah dengan memberikan media pembelajaran berbasis teknologi guna untuk meningkatkan minat
belajar peserta didik dikelas, hal ini juga bermanfaat agar peserta didik mampu menjawab beberapa pertanyaan
yang diberikan oleh guru sehingga guru mendapatkan umpan balik pada saat proses pembelajaran dilakukan.
Peran saya dalam menjalankan pembelajaran ini terlihat pada saat saya menjelaskan bagaimana penggunaan atau
menerapkan media pembelajaran yang menarik dan kreatif dengan menggunakan PPT,VIDEO PEMBELAJARAN
dan CANVA sehingga peserta didik nantinya semakin semangat untuk mengikuti proses belajar pembelajaran.
Edukasi yang saya berikan dan menjalankan pembelajaran menggunakan berbasis tekhnologi tersebut hal ini
bertujuan agar minat belajar peserta didik lebih meningkat dari biasanya.

Pihak yang terlibat dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan PPT,CANVA dan VIDEO
PEMBELAJARAN ini yaitu guru pamong, guru kelas dan teman sejawat. Guru pamong dan guru kelas berperan
sebagai sumber informasi mengenai bagaimana kondisi peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.
Sementara saya berperan sebagai seseorang yang memecahkan masalah terkait dengan minat belajar peserta didik
apakah sudah meningkat dengan baik atau belum meningkat. Teman sejawat berperan sebagai seseorang yang
mendampingi saya ketika melaksanakan pembelajaran menggunakan media yang berpariasi.
Tantangan dan hambatan yang dihadapi dalam merancang dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan minat
peserta didik diantaranya, pada saat penerapan menggunakan IT dikelas hal ini merupakan sebuah tantangan
yang cukup berat karena media yang digunakan yaitu CANVA ,PPT dan VIDEO edukasi berbasis TPACK, saya
sebagai guru harus menyediakan media agar seluruh peserta didik dapat melaksanakan pembelajaran dengan baik
dan adil.

C. Alternatif Solusi
Beragam permasalahan yang ditemukan selama praktik pengalaman lapangan, sehingga membuat saya menemukan
sebuah alternatif atau solusi baru untuk memecahkan masalah tersebut, yaitu dengan merancang media
pembelajaran menggunakan CANVA ,PPT dan VIDEO berbasis TPACK, dimana TPACK ini dapat digunakan
oleh peserta didik dalam proses pembelajaran dikelas khususnya pada saat mengenalkan cara menggunakan
CANVA ,PPT dan VIDEO. CANVA ,PPT dan VIDEO ini dapat digunakan untuk media yang tepat dalam
mengenalkan pembuatan gambar,tulisan kepada peserta didik.
Seperti yang kita ketahui dalam proses belajar, guru akan memperkenalkan sebuah media dengan hal
yang terdekat dahulu dengan anak, contohnya seperti mengenalkan warna pada sebuah media. Tak hanya itu pada
CANVA ,PPT dan VIDEO edukasi ini terdapat beberapa manfaat yang nantinya di dapat oleh peserta didik,
sehingga kita sebagai guru dapat mengetahui bagaimana kemampuan peserta didik yang ada dikelas, jika masih
terdapat kekurangan maka guru dapat mengevaluasi lagi hasil belajar peserta didik didalam kelas.
Pada CANVA ,PPT dan VIDEO edukasi ini terdapat beberapa manfaat yang akan diberikan kepada peserta
didik dan terdapat LKPD dan post test diantaranya jika peserta didik cara belajar dengan benar maka akan
mendapatkan bintang, namun jika peserta didik cara belajarnya menurun, maka bintang yang didapatkan akan
berkurang dan peserta didik harus mengulang pertanyaan sampai menjawab dengan benar. Untuk
meningkatkan keaktifan dan respon peserta didik guru juga dapat memberikan pertanyaan pemantik guna untuk
melihat bagaimana keaktifan dan respon peserta didik didalam kelas. Dengan demikian suasana kelas menjadi
lebih bersemangat dan mengasikkan.

Page 2 of 3
D. Evaluasi
Dengan adanya media pembelajaran dengan menggunakan CANVA kegiatan pembelajaran yang dilakukan
didalam kelas menjadi lebih baik dari pada sebelumnya, minat peserta didik dalam belajar juga semakin
berkembang, tak hanya itu pada saat guru bertanya kepada peserta didik, mereka dapat menjawab pertanyaan guru
tersebut dengan tepat dan peserta didik juga sudah berani dan terbiasa untuk bertanya kepada guru terkait dengan
materi dan kegiatan apa yang akan dilakukan pada saat proses pembelajaran dilaksanakan.
Peningkatan belajar peserta didik dalam melaksanakan kegiatan tersebut terlihat ketika menggunakan media
CANVA. Peserta didik mampu menyelesaikan seluruh rangkaian pembelajaran yang diberikan sehingga pada saat
guru bertanya peserta didik mampu menjawab pertanyaan tersebut dengan benar.

Page 4 of 3

2 Contoh Laporan Studi Kasus PPG Prajabatan 2023 ...

Dec 13, 2023 — Selama melaksanakan praktik pengalaman lapangan di sekolah, saya menemukan beberapa
kasus dalam proses pembelajaran. Yang pertama adalah ... https://sumsel.tribunnews.com/2023/12/13/2- 85%
contoh-laporan-studi-kasus-ppg-prajabatan-2023- lengkap-tersedia- le-pdfdoc?page=all

Page 3 of 3