Halaman

17

Halaman 1 dari 17BEST PRACTICES DAN RENCANA TINDAK LANJUTPELAKSANAAN PRAKTIK

PEMBELAJARAN 1 DAN 2Logo UniversitasOLEH:KASIH ADRIANI, S.PdA61122261KELOMPOK 2 KELAS
8/HPPG DALJAB KATEGORI 1 TAHUN 2022UNIVERSITAS TADULAKO SULAWESI TENGAH

Halaman 1 dari 17

Halaman 2 dari 17LK 3.1 Menyusun Best Practices PPL 1Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice)
Menggunakan MetodeSTAR (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi). Hasil dan Dampak TerkaitPengalaman
Mengatasi Permasalahan Peserta Didikdalam PembelajaranLokasi SD Negeri 40 Bukit Gado-GadoLingkup
Pendidikan Sekolah DasarTujuan yang ingin dicapai Meningkatkan hasil belajar, motivasi pesertadidik
kelas II (Dua) SD Negeri 40 Bukit Gado- Gado pada materi menyelesaikan masalahpembagian dalam
kehidupan sehari-hari danmenemukan kosa kata tentang keragamanwujud benda.Penulis Kasih
AdrianiTanggal 29 Agustus 2022Situasi:Kondisi yang menjadi latarbelakang masalah,mengapa praktik
inipenting untuk dibagikan,apa yang menjadi perandan tanggung jawab andadalam praktik ini.Kondisi
yang menjadi latar belakang masalahdari praktik pembelajaran ini adalah:1. Rata-rata hasil belajar
peserta didik padamateri penyelesaian masalah pembagiandalam kehidupan sehari-hari
danmenemukan kosa kata tentang keragamanwujud benda masih di bawah KriteriaKetuntasan Minimal
(KKM).2. Peserta didik kesulitan menyelesaikanmasalah pembagian dalam kehidupan sehari- hari,
karena disajikan dalam soal cerita,sehingga peserta didik sulit memahami soaltersebut.3. Peserta didik
sulit menemukan kosa katayang berhubungan dengan keragaman wujudbenda dalam hal membedakan
antara bendayang padat, cair, dan gas.4. Peserta didik kurang fokus pada saat prosespembelajaran
karena media pembelajarankurang menarik.5. Guru tidak menggunakan modelpembelajaran yang
inovatif.6. Tidak tersedianya wifi di sekolah dan jaringaninternet sering terganggu.7. Masih rendahnya
kemampuan guru dalampenggunaan IT.Praktik pembelajaran ini sangat penting untukdibagikan
karena:1. Sebagian besar guru mengalamipermasalahan yang sama denganpermasalahan yang saya
hadapi saat ini.

Halaman 2 dari 17

Halaman 3 dari 172. Praktik pembelajaran ini bisa memotivasisaya sendiri dan menginspirasi teman
sejawatuntuk mendesain pembelajaran yang kreatifdan inovatif.3. Praktik pembelajaran ini bisa
menjadireferensi dan inspirasi guru lain dalammengatasi pelaksanaan pembelajaran.Adapun peran dan
tanggung jawab saya dalampraktik pembelajaran ini adalah, sebagai guruyang bertanggung jawab dalam
mendesainpembelajaran yang kreatif, inovatif, danmenyenangkan, menggunakan model, metode,dan
media pembelajaran yang tepat dan inovatif,sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapaisecara efektif
dan bisa meningkatkan hasilbelajar peserta didik pada materi menyelesaikanmasalah pembagian dalam
kehidupan sehari- hari dan menemukan kosa kata tentangkeragaman wujud benda.Tantangan :Apa saja
yang menjaditantangan untukmencapai tujuantersebut? Siapa saja yangterlibat,Hal yang menjadi
tantangan untuk mencapaitujuan berdasarkan permasalahan yangdihadapi yaitu:1. Terbatasnya media
pembelajaran inovatifyang tersedia di sekolah.2. Penggunaan model dan metode pembelajaranyang
kurang sesuai dengan karakteristikpeserta didik.3. Kurangnya kemampuan guru untukmengatasi
kesulitan belajar peserta didikmelalui proses pembelajaran yangmenyenangkan.4. Jaringan wifi yang
tidak tersedia di sekolah,dan jaringan internet yang seringbermasalah.Yang terlibat dalam hal ini adalah
saya sebagaiguru, peserta didik sebagai objek praktik, dewanguru dan kepala sekolah.Aksi :Langkah-
langkah apayang dilakukan untukmenghadapi tantangantersebut:Strategi apa yangdigunakan?
Bagaimana prosesnya?Berdasarkan tantangan yang dihadapi guru,langkah-langkah yang harus dilakukan
yaitu:1. Pemilihan media pembelajaran inovatifa. Strategi yang digunakan menggunakanmedia audio
visual berupa videopembelajaran yang berkaitan denganmateri pembelajaran yang disajikandengan
power point juga dengan gambar

Halaman 3 dari 17

Halaman 4 dari 17Siapa saja yang terlibat?Apa saja sumber dayaatau materi yangdiperlukan
untukmelaksanakan strategiini?yang menarik perhatian dan rasa ingintahu peserta didik. Perhatian
peserta didiklebih terpusat pada pembelajaran.b. Proses pengambilan video pembelajaranbersumber
dari video YouTube yangdisesuaikan dengan materi pembelajarandan juga beberapa gambar yang
relevan.c. Sumber daya yang diperlukan untukmendapatkan media pembelajaran inovatifini yaitu buku
siswa tema 2 kelas 2,jaringan internet, laptop, printer, aplikasimicrosof office word dan power point.2.
Pemilihan model pembelajaran inovatif.a. Strategi yang dilakukan dalam pemilihanmodel pembelajaran
inovatif denganmemahami karakteristik peserta didik dankarakteristik materi pelajaran.Adapun model
pembelajaran yang dipilihyaitu Model Problem Based Learning (PBL).Pada model pembelajaran ini
terdapatlangkah-langkah pembelajaran yang dapatmenarik perhatian peserta didik
terhadappembelajaran serta meningkatkan rasaingin tahu peserta didik, karena model iniberorientasi
pada masalah dihubungkandengan materi pelajaran yang akandipelajari peserta didik. Langkah-
langkahpada model pembelajaran ini adalahmengorientasikan peserta didik padamasalah
pembelajaran,mengorganisasikan peserta didik,membimbing penyelidikan individumaupun kelompok,
mengembangkan danmenyajikan hasil karya, menganalisis danmengevaluasi proses pemecahan
masalah.b. Proses pemilihan model ini yaitumempelajari model-model pembelajaraninovatif melalui
kajian literatur,mempelajari kemampuan awal dankebiasaan atau gaya belajar peserta didikdan
mempelajari karakteristik materipembelajaran yang akan diajarkan.c. Sumber daya yang diperlukan
yaitujaringan internet dan buku-buku yangterkait dengan model pembelajaraninovatif.3. Meningkatkan
hasil belajar peserta didik.a. Strategi yang dilakukan guru untukmeningkatkan hasil belajar peserta didik

Halaman 4 dari 17

Halaman 5 dari 17yaitu dengan merancang pembelajaranyang berpusat pada peserta didik
denganmengembangkan RPP dan LKPD yangberpusat pada peserta didik terkaitdengan Kompetensi
Dasar, Indikator, danTujuan Pembelajaran yang akan dicapai.b. Proses pengembangan RPP yang
berpusatpada peserta didik dengan menentukankegiatan-kegiatan pembelajaran apa sajayang bisa
meningkatkan hasil belajarpeserta didik.c. Sumber daya yang diperlukan adalahkompetensi dan
kreatifitas guru dalammengembangkan RPP dan LKPD yangberpusat pada peserta didik.4. Mencari
bahan ajar dan video pembelajaranyang dibutuhkan ketempat yang ada jaringaninternet, kemudian
mendownload.Refleksi Hasil dandampakBagaimana dampak dariaksi dari Langkah-langkahDampak dari
aksi dan langkah-langkah yangtelah dilakukan yaitu hasil yang dirasakansangat positif. Hal ini dapat
dilihat dari:1. Penggunaan media audio visual berupa videoyang dilakukan? Apakahhasilnya efektif?
Ataupembelajaran dan gambar yang relevan inisangat membantu pemahaman peserta didiktidak
efektif? Mengapa?Bagaimana respon oranglain terkait denganstrategi yang dilakukan,Apa yang menjadi
faktorkeberhasilan atauketidakberhasilan daristrategi yang dilakukan?Apa pembelajaran
darikeseluruhan prosestersebutmemahami materi pelajaran menyelesaikanmasalah pembagian dalam
kehidupan sehari- hari dan menemukan kosa kata tentangkeragaman wujud benda, yang
dibuktikandengan hasil evaluasi yang telah dikerjakanpeserta didik.2. Pemilihan model pembelajaran
inovatif yaituPBL sangat membantu meningkatkan hasilbelajar peserta didik dan sangatmenyenangkan
bagi peserta didik.Sebagian besar respon peserta didik terhadapkegiatan pembelajaran ini adalah sangat
senang,yang ditanyakan langsung kepada peserta didikberdasarkan angket yang telah dibuat. Hal
iniditanyakan setelah pembelajaran berlangsung.Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangatditentukan
oleh kompetensi guru dalammengelola pembelajaran terutama dalam halpemilihan media dan model
pembelajaraninovatif yang dikembangkan dalam RPP yangtelah dibuat.Berdasarkan proses dan aktifitas
pembelajarantelah dilaksanakan, pelajaran yang bisa diambil

Halaman 5 dari 17

Halaman 6 dari 17adalah guru harus lebih kreatif dan inovatifmemilih model dan media pembelajaran
agarpembelajaran lebih menyenangkan sehinggameningkatkan hasil belajar peserta didik.LK 3.1
Menyusun Best Practices PPL 2Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan MetodeSTAR
(Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi). Hasil dan Dampak TerkaitPengalaman Mengatasi Permasalahan
Peserta Didikdalam PembelajaranLokasi SD Negeri 40 Bukit Gado-GadoLingkup Pendidikan Sekolah
DasarTujuan yang ingin dicapai Meningkatkan hasil belajar, motivasi pesertadidik kelas II (Dua) SD
Negeri 40 Bukit Gado- Gado pada materi mengurutkan nilai pecahanmata uang dan menemukan kosa
kata tentangadab menyebar salam.Penulis Kasih AdrianiTanggal 15 September 2022Situasi:Kondisi yang
menjadi latarbelakang masalah,mengapa praktik inipenting untuk dibagikan,apa yang menjadi perandan
tanggung jawab andadalam praktik ini.Kondisi yang menjadi latar belakang masalahdari praktik
pembelajaran ini adalah:1. Rata-rata hasil belajar peserta didik padamateri mengurutkan nilai pecahan
matauang dan menemukan kosa kata tentangadab menyebar salam masih di bawahKriteriaKetuntasan
Minimal (KKM), yaitu75.2. Peserta didik kesulitan mengurutkan nilaipecahan mata uang dalam penulisan
saatdiberikan latihan/evaluasi, karena tidakdibiasakan menggunakan benda konkritsecara langsung saat
pembelajaran.3. Peserta didik kurang termotivasi pada saatproses pembelajaran, karena
mediapembelajaran kurang menarik.4. Guru tidak menggunakan modelpembelajaran yang inovatif.5.
Tidak tersedianya wifi di sekolah danjaringan internet sering terganggu.6. Masih rendahnya kemampuan
guru dalampenggunaan IT.Praktik pembelajaran ini sangat penting untukdibagikan karena:1. Sebagian
besar guru mengalamipermasalahan yang sama dengan
Halaman 6 dari 17

Halaman 7 dari 17permasalahan yang saya hadapi saat ini.2. Praktik pembelajaran ini bisa
memotivasisaya sendiri dan menginspirasi temansejawat untuk mendesain pembelajaran yangkreatif
dan inovatif.3. Praktik pembelajaran ini bisa menjadireferensi dan inspirasi guru lain dalammengatasi
pelaksanaan pembelajaran.Adapun peran dan tanggung jawab saya dalampraktik pembelajaran ini
adalah, sebagai guruyang bertanggung jawab dalam mendesainpembelajaran yang kreatif, inovatif,
danmenyenangkan, menggunakan model, metode,dan media pembelajaran yang tepat dan
inovatif,sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapaisecara efektif dan bisa meningkatkan hasilbelajar
serta memotivasi peserta didik padamateri mengurutkan nilai pecahan mata uangdan menemukan kosa
kata tentang adabmenyebar salam.Tantangan :Apa saja yang menjaditantangan untukmencapai
tujuantersebut? Siapa saja yangterlibat,Hal yang menjadi tantangan untuk mencapaitujuan berdasarkan
permasalahan yangdihadapi yaitu:1. Terbatasnya media pembelajaran inovatifyang tersedia di
sekolah.2. Penggunaan model dan metodepembelajaran yang sesuai dengankarakteristik peserta
didik.3. Kurangnya kemampuan guru untukmengatasi kesulitan belajar peserta didikmelalui proses
pembelajaran yangmenyenangkan.4. Jaringan wifi yang tidak tersedia di sekolah,dan jaringan internet
yang seringbermasalah.5. Suasana di luar kelas ribut, sehinggapembelajaran kurang kondusif.Yang
terlibat dalam hal ini adalah saya sebagaiguru, peserta didik sebagai objek praktik, dewanguru dan
kepala sekolah.Aksi :Langkah-langkah apayang dilakukan untukmenghadapi tantangantersebut:Strategi
apa yangBerdasarkan tantangan yang dihadapi guru,langkah-langkah yang harus dilakukan yaitu:1.
Pemilihan media pembelajaran inovatifa. Strategi yang digunakan menggunakanmedia audio visual
berupa videopembelajaran yang berkaitan dengan

Halaman 7 dari 17

Halaman 8 dari 17digunakan?Bagaimana prosesnya?Siapa saja yang terlibat?Apa saja sumber dayaatau
materi yangdiperlukan untukmelaksanakan strategiini?materi pembelajaran yang disajikandengan
power point juga dengan gambaryang menarik perhatian dan rasa ingintahu peserta didik. Perhatian
pesertadidik lebih terpusat pada pembelajaran.Media lain yang digunakan adalahmenggunakan benda
konkrit sepertiuang mainan dan juga beberapa barangkoperasi sekolah, sehingga peserta
didikmengalami langsung cara mengurutkannilai pecahan mata uang.b. Proses pengambilan video
pembelajaranbersumber dari video YouTube yangdisesuaikan dengan materi pembelajarandan juga
beberapa gambar yang relevan.c. Sumber daya yang diperlukan untukmendapatkan media
pembelajaraninovatif ini yaitu buku siswa tema 3 kelas2, benda-benda konkrit, jaringaninternet, laptop,
printer, aplikasi microsofoffice word dan power point.2. Pemilihan model pembelajaran inovatif.a.
Strategi yang dilakukan dalam pemilihanmodel pembelajaran inovatif denganmemahami karakteristik
peserta didikdan karakteristik materi pelajaran.Adapun model pembelajaran yang dipilihyaitu Model
Problem Based Learning(PBL). Pada model pembelajaran initerdapat langkah-langkah pembelajaranyang
dapat menarik perhatian pesertadidik terhadap pembelajaran sertameningkatkan rasa ingin tahu
pesertadidik, karena model ini berorientasi padamasalah dihubungkan dengan materipelajaran yang
akan dipelajari pesertadidik. Langkah-langkah pada modelpembelajaran ini adalahmengorientasikan
peserta didik padamasalah pembelajaran,mengorganisasikan peserta didik,membimbing penyelidikan
individumaupun kelompok, mengembangkan danmenyajikan hasil karya, menganalisisdan mengevaluasi
proses pemecahanmasalah.b. Proses pemilihan model ini yaitumempelajari model-model
pembelajaraninovatif melalui kajian literatur,

Halaman 8 dari 17

Halaman 9 dari 17mempelajari kemampuan awal dankebiasaan atau gaya belajar peserta didikdan
mempelajari karakteristik materipembelajaran yang akan diajarkan.c. Sumber daya yang diperlukan
yaitujaringan internet dan buku-buku yangterkait dengan model pembelajaraninovatif.3. Meningkatkan
hasil belajar peserta didik.a. Strategi yang dilakukan guru untukmeningkatkan hasil belajar peserta
didikyaitu dengan merancang pembelajaranyang berpusat pada peserta didik denganmengembangkan
RPP dan LKPD yangberpusat pada peserta didik terkaitdengan Kompetensi Dasar, Indikator,dan Tujuan
Pembelajaran yang akandicapai.b. Proses pengembangan RPP yangberpusat pada peserta didik
denganmenentukan kegiatan-kegiatanpembelajaran apa saja yang bisameningkatkan hasil belajar
peserta didik.c. Sumber daya yang diperlukan adalahkompetensi dan kreatifitas guru
dalammengembangkan RPP dan LKPD yangberpusat pada peserta didik.4. Mencari bahan ajar dan video
pembelajaranyang dibutuhkan ketempat yang adajaringan internet, kemudian mendownload.5.
Mengkondisikan lingkungan sekitar sekolahdengan memberi tahu kepala sekolah danguru-guru sebelum
melaksanakan praktikpembelajaran.Refleksi Hasil dandampakBagaimana dampak dariaksi dari Langkah-
langkahyang dilakukan? Apakahhasilnya efektif? Atautidak efektif? Mengapa?Bagaimana respon
oranglain terkait denganstrategi yang dilakukan,Apa yang menjadi faktorkeberhasilan
atauketidakberhasilan daristrategi yang dilakukan?Apa pembelajaran dariDampak dari aksi dan langkah-
langkah yangtelah dilakukan yaitu hasil yang dirasakansangat positif. Hal ini dapat dilihat dari:1.
Penggunaan media audio visual berupa videopembelajaran dan gambar yang relevan,serta
menggunakan media benda konkrit inisangat membantu pemahaman peserta didikmemahami materi
pelajaran mengurutkannilai pecahan mata uang dan menemukankosa kata tentang adab menyebar
salam,yang dibuktikan dengan hasil evaluasi yangtelah dikerjakan peserta didik.2. Pemilihan model
pembelajaran inovatif yaituPBL sangat membantu meningkatkan hasilbelajar peserta didik dan sangat

Halaman 9 dari 17

Halaman 10 dari 17keseluruhan prosestersebutmenyenangkan bagi peserta didik.Sebagian besar respon

peserta didik terhadapkegiatan pembelajaran ini adalah sangat senang,yang ditanyakan langsung
kepada peserta didikberdasarkan angket yang telah dibuat. Hal iniditanyakan setelah pembelajaran
berlangsung.Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangatditentukan oleh kompetensi guru
dalammengelola pembelajaran terutama dalam halpemilihan media dan model pembelajaraninovatif
yang dikembangkan dalam RPP yangtelah dibuat.Berdasarkan proses dan aktifitas pembelajarantelah
dilaksanakan, pelajaran yang bisa diambiladalah guru harus lebih kreatif dan inovatifmemilih model dan
media pembelajaran agarpembelajaran lebih menyenangkan sehinggameningkatkan hasil belajar
peserta didik.

Halaman 10 dari 17

Halaman 11 dari 17RENCANA TINDAK LANJUT PELAKSANAAN PRAKTIK PEMBELAJARAN(RTL)Nama :

KASIH ADRIANINo. UKG : 201503497236Pelaksanaan praktik pembelajaran dilaksanakan di SD Negeri
40Bukit Gado-Gado. SD Negeri 40 Bukit Gado-Gado berada di kelurahanBukit Gado-Gado, Kecamatan
Padang Selatan, Kota Padang. Jumlah tenagapendidik dan tenaga kependidikan sebanyak 11 orang,
dengan rincian 6orang ASN yaitu 1 orang kepala sekolah, 3 orang guru kelas, 1 orang guruPJOK dan 1
orang penjaga sekolah. Tenaga Honorer yaitu 3 orang gurukelas, 1 orang operator sekolah, dan 1 orang
guru Agama.

Halaman 11 dari 17

Halaman 12 dari 17Gambar 1.1 Bangunan SD Negeri 40 Bukit Gado-Gado dari depanA. Deskripsi
Tantangan/Masalah Pelaksanaan Pembelajaran1. Tantangan Kegiatan Mengajar 1Kegiatan mengajar 1
dilaksanakan pada hari Senin tanggal 29Agustus 2022. Kegiatan mengajar dilaksanakan selama 2 x 35
menit(70 menit). Pembelajaran dilaksanakan di kelas 2 yang diikuti oleh 9orang peserta didik.
Pembelajaran dilaksanakan pada Tema 2(Bermain di Lingkunganku), Subtema 3 (Bermain di
LingkunganSekolah), Pembelajaran 1. Pembelajaran dilaksanakan diawalidengan materi menyelesaikan
masalah pembagian dalam kehidupansehari-hari. Selanjutnya peserta didik menemukan kosa kata
tentangkeragaman wujud benda dengan benar. Sebelum pelaksanaan PPLguru melakukan komunikasi
dengan kepala sekolah, guru-guru, danpeserta didik.Praktik Pembelajaran 1 di kelas 2

Halaman 12 dari 17

Halaman 13 dari 17Pada praktik pembelajaran 1 terjadi beberapa tantangan/masalahdalam

pelaksanaannya. Masalah-masalah yang terjadi di antaranyasebagai berikut:a. Terbatasnya media
pembelajaran inovatif yang tersedia disekolah.b. Penggunaan model dan metode pembelajaran yang
kurang sesuaidengan karakteristik peserta didik.c. Kurangnya kemampuan guru untuk mengatasi
kesulitan belajarpeserta didik melalui proses pembelajaran yang menyenangkan.d. Jaringan wifi yang
tidak tersedia di sekolah, dan jaringan internetyang sering bermasalah.2. Tantangan Kegiatan Mengajar
2Kegiatan mengajar 2 dilaksanakan pada tanggal 15 September2022 selama 2 x 35 menit (70 menit)
secara luring di kelas 2.Pembelajaran diikuti oleh 10 orang peserta didik. Pembelajarandilaksanakan
pada Tema 3 (Tugasku Sehari-Hari), Subtema 3(Tugasku Sebagai Umat Beragama), Pembelajaran 3.
Praktikpembelajaran ke 2 ini diawali dengan tanya jawab tentangmengurutkan nilai pecahan mata uang,
kemudian dilanjutkan padamateri menemukan kosa kata tentang adab menyebar salam.Praktik
Pembelajaran 2 di kelas 2Pada praktik pembelajaran 2 masih ditemukan beberapatantangan/masalah
dalam pelaksanaannya. Masalah-masalah yang

Halaman 13 dari 17

Halaman 14 dari 17terjadi hampir sama dengan yang dihadapi saat praktikpembelajaran 1, di antaranya
sebagai berikut:a. Terbatasnya media pembelajaran inovatif yang tersedia di sekolah.b. Penggunaan
model dan metode pembelajaran yang kurang sesuaidengan karakteristik peserta didik.c. Kurangnya
kemampuan guru untuk mengatasi kesulitan belajarpeserta didik melalui proses pembelajaran yang
menyenangkan.d. Jaringan wifi yang tidak tersedia di sekolah, jaringan internetyang sering
bermasalah.e. Suasana di luar kelas ribut, sehingga pembelajaran kurangkondusif.B. Deskripsi Alternatif
Solusi/Tindakan1. Solusi/Tindakan tantangan 1a. Pemilihan media pembelajaran inovatif.Strategi yang
digunakan menggunakan media audio visual berupavideo pembelajaran yang berkaitan dengan materi
pembelajaranyang disajikan dengan power point juga dengan gambar yangmenarik perhatian dan rasa
ingin tahu peserta didik. Perhatianpeserta didik lebih terpusat pada pembelajaran. Prosespengambilan
video pembelajaran bersumber dari video YouTubeyang disesuaikan dengan materi pembelajaran dan
juga beberapagambar yang relevan. Selanjutnya, sumber daya yang diperlukanuntuk mendapatkan
media pembelajaran inovatif ini yaitu bukusiswa tema 2 kelas 2, jaringan internet, laptop, printer,
aplikasimicrosof office word dan power point.b. Pemilihan model dan metode pembelajaran
inovatif.Strategi yang dilakukan dalam pemilihan model pembelajaraninovatif dengan memahami
karakteristik peserta didik dankarakteristik materi pelajaran. Adapun model pembelajaran yangdipilih
yaitu Model Problem Based Learning (PBL). Pada modelpembelajaran ini terdapat langkah-langkah
pembelajaran yangdapat menarik perhatian peserta didik terhadap pembelajaranserta meningkatkan
rasa ingin tahu peserta didik, karena modelini berorientasi pada masalah dihubungkan dengan
materipelajaran yang akan dipelajari peserta didik. Langkah-langkahpada model pembelajaran ini adalah
mengorientasikan pesertadidik pada masalah pembelajaran, mengorganisasikan pesertadidik,
membimbing penyelidikan individu maupun kelompok,mengembangkan dan menyajikan hasil karya,
menganalisis danmengevaluasi proses pemecahan masalah. Proses pemilihan modelini yaitu
mempelajari model-model pembelajaran inovatif melaluikajian literatur, mempelajari kemampuan awal
dan kebiasaan

Halaman 14 dari 17

Halaman 15 dari 17atau gaya belajar peserta didik dan mempelajari karakteristikmateri pembelajaran
yang akan diajarkan. Selanjutnya sumberdaya yang diperlukan yaitu jaringan internet dan buku-buku
yangterkait dengan model pembelajaran inovatif.c. Meningkatkan hasil belajar peserta didik.Strategi
yang dilakukan guru untuk meningkatkan hasil belajarpeserta didik yaitu dengan merancang
pembelajaran yangberpusat pada peserta didik dengan mengembangkan RPP danLKPD yang berpusat
pada peserta didik terkait denganKompetensi Dasar, Indikator, dan Tujuan Pembelajaran yang
akandicapai. Proses pengembangan RPP yang berpusat pada pesertadidik dengan menentukan kegiatan-
kegiatan pembelajaran apasaja yang bisa meningkatkan hasil belajar peserta didik. Sumberdaya yang
diperlukan adalah kompetensi dan kreatifitas gurudalam mengembangkan RPP dan LKPD yang berpusat
padapeserta didik.d. Jaringan wifi tidak ada di sekolah, dan jaringan internet seringbermasalah.Strategi
yang digunakan adalah mencari bahan ajar dan videopembelajaran yang dibutuhkan ketempat yang ada
jaringaninternet, kemudian mendownload. Setelah itu ditampilkan dikelas bersama peserta didik.2.
Solusi/Tindakan tantangan 2Berdasarkan tantangan yang dihadapi guru, langkah-langkah yangharus
dilakukan yaitu:1. Pemilihan media pembelajaran inovatifStrategi yang digunakan menggunakan media
audio visual berupavideo pembelajaran yang berkaitan dengan materi pembelajaranyang disajikan
dengan power point juga dengan gambar yangmenarik perhatian dan rasa ingin tahu peserta didik.
Perhatianpeserta didik lebih terpusat pada pembelajaran. Media lain yangdigunakan adalah
menggunakan benda konkrit seperti uangmainan dan juga beberapa barang koperasi sekolah,
sehinggapeserta didik mengalami langsung cara mengurutkan nilaipecahan mata uang. Proses
pengambilan video pembelajaranbersumber dari video YouTube yang disesuaikan dengan
materipembelajaran dan juga beberapa gambar yang relevan.Selanjutnya sumber daya yang diperlukan
untuk mendapatkanmedia pembelajaran inovatif ini yaitu buku siswa tema 3 kelas 2,benda-benda
konkrit, jaringan internet, laptop, printer, aplikasimicrosof office word dan power point.2. Pemilihan
model pembelajaran inovatif.Strategi yang dilakukan dalam pemilihan model pembelajaraninovatif
dengan memahami karakteristik peserta didik dan

Halaman 15 dari 17

Cari dalam dokumen

Halaman 1 dari 17