SILABUS

MATA PELAJARAN : Prakarya

NAMA SEKOLAH : SMP NEGERI 1 LAEPARIRA
KELAS : VIII (DELAPAN)
KOMPETENSI INTI :
3. memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3.1 Memahami 1. Jenis-jenis ternak Mengamati Sikap : 40 menit  Buku teks
komoditas ternak kesayangan  Terlampir pelajaran Prakarya
kesayangan (kelinci, 2. Kelomok Pisces 1. Sebagai apersepsi, siswa dalam Kelas VIII dan
hamster, burung, ayam 3. Kelompok Reptilia mengamati gambar- instrumen internet
hias, reptil, kucing, dan 4. Kelompok Aves gambar yang ada pada penilaian
lain-lain) yang dapat 5. Kelompok Mamalia halaman 151 buku sikap.
dikembangkan sesuai pelajaran Prakarya kelas Pengetahuan :
kebutuhan wilayah VIII dan mengerjakan  Apa yang
setempat. tugas yang menyertainya. kalian
3.1 Menentukan Gambar ini berkaitan ketahui
komoditas ternak dengan materi komoditas tentang
kesayangan (kelinci, ternak kesayangan. hewan ternak
hamster, burung, ayam 2. Guru menyajikan materi kesayangan?
hias, reptil, kucing, dan mengenai komoditas  Adakah
lain-lain) yang dapat ternak kesayangan. keuntungan
dikembangkan sesuai Mengasosiasikan budi daya
kebutuhan wilayah ternak
setempat 1. Siswa dibagi menjadi kesayangan?
beberapa kelompok yang Jika ada,
terdiri atas 3-5 siswa. tuliskan
2. Masing-masing kelompok keuntungann
ditugaskan untuk ya.
mengerjakan observasi  Tuliskan
halaman 153 kelompok
3. Tugas kedua, buatlah hewan ternak
kliping tentang aneka kesayangan
ternak kesayangan. dan berikan
Mengeksplorasikan contohnya.
 Tuliskan
1. Siswa mengumpulkan beberapa
informasi terkait dengan contoh ternak
tugas kelompok pelajaran kesayangan
yang sedang dikerjakan. yanga da di
2. Siswa mencari sumber lingkunganm
atau informasi dari u dan buatlah
sumber-sumber lain klasifikasinya
mengenai komoditas  Apakah
ternak kesayangan. kalian
Mengkomunikasikan memiliki
ternak
kesayangan?
 Setelah selesai, setiap Jika punya,
kelompok mengumpulkan deskripsikan
hasil laporan observasi yang ternak
kesayangan
telah dikerjakan.
yang kamu
punya. Jika
tidak,
deskripsikan
ternak
kesayangan
yang dimiliki
oleh salah
satu
tetanggamu.
Ketrampilan :
 Hasil Laporan
Pengamatan
hewan ternak
kesayangan
3.2 Memahami 1. Sarana budi daya Pertemuan I Sikap : 40 menit  Buku teks
kebutuhan dan ternak kesayangan  Terlampir pelajaran
karakteristik sarana dan 2. Pemeliharaan ternak Mengamati dalam Prakarya Kelas
peralatan budidaya kesayangan instrumen VIII dan internet
ternak kesayangan 1. Sebagai apersepsi, siswa penilaian
(kelinci, hamster, burung, mengamati gambar- sikap.
ayam hias, reptil, kucing, gambar yang ada pada Pengetahuan :
dan lain-lain) halaman 165 buku  Apa yang
3.3 Memahami tahapan pelajaran Prakarya kelas kalian
budidaya ternak VIII dan mengerjakan ketahui
kesayangan (kelinci, tugas yang menyertainya. tentang budi
hamster, burung, ayam Gambar ini berkaitan daya ternak
hias, reptil, kucing, dan dengan materi budidaya kesayangan?
lain-lain) hewan ternak kesayangan.  Bagaimana
4.2 Mempersiapkan 2. Guru menyajikan materi ukuran
sarana dan peralatan mengenai budi daya kandang yang
budidaya ternak hewan ternak kesayangan. baik untuk
kesayangan (kelinci, Mengasosiasikan budi daya
hamster, burung, ayam kelinci?
hias, reptil, kucing, dan 1. Siswa dibagi menjadi  Bagaimana
lain-lain) beberapa kelompok yang cara budi
4.3 Mempraktikkan terdiri atas 3-5 siswa. daya ternak
tahapan budidaya ternak 2. Masing-masing kelompok kesayangan
kesayangan (kelinci, ditugaskan untuk yang baik dan
hamster, burung, ayam
hias, reptil, kucing, dan mengerjakan (observasi aman bagi
lain-lain) dan wawancara halaman kesehatan.
169), mengunjungi pusat  Budi daya
budi daya ternak ternak
kesayangan di daerah kesayangan
tempat tinggalmu. dapat
Mengeksplorasikan meningkatka
n
1. Siswa mengumpulkan perekonomian
informasi terkait dengan masyarakat,
tugas kelompok pelajaran bagaimana
yang sedang dikerjakan. hal ini bisa
2. Siswa mencari sumber terjadi.
atau informasi dari  Tuliskan
sumber-sumber lain beberapa
mengenai budidaya ternak contoh ternak
kesayangan. kesayangan
Mengkomunikasikan yang ada
disekitarmu.
Setelah selesai, setiap Ketrampilan :
kelompok mengumpulkan  Hasil Laporan
hasil laporan observasi Pengamatan
dan hasil
aktivitas budidaya ternak
sarana
kesayangan. prasana
ternak
kesayangan

Pertemuan II

Mengamati

Guru menyajikan materi

mengenai pemeliharaan ternak
kesayangan.

Menanya

Siswa dipersilahkan untuk

mengajukan pertanyan terkait
materi yang belum dimengerti.
 Mengasosiasikan

1. Siswa dibagi menjadi

beberapa kelompok yang
terdiri atas 3-5 siswa.
2. Masing-masing kelompok
ditugaskan untuk
mengerjakan proyek
(aktivitas 2 halaman 184)
membuat sarana dan
prasarana budi daya
ternak kesayangan.
Mengeksplorasikan

1. Siswa mengumpulkan
informasi terkait dengan
tugas kelompok pelajaran
yang sedang dikerjakan.
2. Siswa mencari sumber
atau informasi dari
sumber-sumber lain
mengenai pemeliharaan
ternak kesayangan.
Mengkomunikasikan

Setelah selesai, siswa

mengumpulkan tugas tersebut
kepada guru unruk dinilai.

3.3 Menganalisis 1. Pengertian Satwa Mengamati Sikap : 40 menit  Buku teks

komoditas satwa harapan Harapan  Terlampir pelajaran
(jangkrik, kroto, ulat 2. Jenis-jenis Satwa 1. Sebagai apersepsi, siswa dalam Prakarya Kelas
sutra, cacing, bekicot, Harapan mengamati gambar- instrumen VIII dan internet
dan lain-lain) yang dapat gambar yang ada pada penilaian
dikembangkan sesuai halaman 191 buku sikap.
kebutuhan wilayah pelajaran Prakarya kelas Pengetahuan :
setempat VIII dan mengerjakan  Apa yang
4.3 Menerapkan tugas yang menyertainya. dimaksud
komoditas satwa harapan Gambar ini berkaitan dengan satwa
(jangkrik, kroto, ulat dengan materi komoditas harapan?
sutra, cacing, bekicot, satwa harapan.  Tuliskan
dan lain-lain) yang dapat 2. Guru menyajikan materi contoh satwa
dikembangkan sesuai mengenai komoditas satwa harapan yang
kebutuhan wilayah harapan . ada di
setempat Mengasosiasikan lingkunganm
u.
Siswa ditugaskan untuk  Tuliskan lima
membuat kliping tentang contoh satwa
berbagai jenis satwa harapan harapan yang
kamu
yang menarik dan dapat
ketahui.
ditemukan pada surat kabar,  Jelaskan
majalah, dan sumber internet. alasan
manusia
Mengeksplorasikan melakukan
budi daya
1. Siswa mengumpulkan satwa
informasi terkait dengan harapan.
tugas kelompok pelajaran  Bagaimana
yang sedang dikerjakan. usaha
2. Siswa mencari sumber pemerintah
atau informasi dari dalam
sumber-sumber lain melindungi
mengenai komoditas satwa
satwa harapan. harapan
Mengkomunikasikan Ketrampilan :
Hasil kliping
Setelah selesai, setiap komoditas satwa
kelompok mengumpulkan harapan.
hasil laporan observasi yang
telah dikerjakan.

3.4 Memahami 1. Sarana budidaya satwa Pertemuan I Sikap : 40 menit  Buku teks
kebutuhan dan harapan  Terlampir pelajaran
karakteristik sarana dan 2. Teknik budidaya satwa Mengamati dalam Prakarya Kelas
harapan instrumen VIII dan internet
peralatan budidaya satwa
1. Sebagai apersepsi, siswa penilaian sikap.
harapan (jangkrik, kroto,
mengamati gambar- Pengetahuan :
ulat sutra, cacing,  Apa yang
gambar yang ada pada
bekicot, dan lain-lain) halaman 203 buku dimaksud
pelajaran Prakarya kelas dengan budi
3.5 Memahami tahapan VIII dan mengerjakan daya satwa
budidaya satwa harapan tugas yang menyertainya. harapan?
(jangkrik, kroto, ulat Gambar ini berkaitan  Apa
sutra, cacing, bekicot, dengan materi budidaya keuntungan
satwa harapan. yang didapat
dan lain-lain) 2. Guru menyajikan materi dari budi
mengenai budidaya satwa daya satwa
4.4 Menentukan sarana harapan. harapan?
dan peralatan ternak Mengasosiasikan  Tuliskan
satwa harapan (jangkrik, langkah-
1. Siswa dibagi menjadi langkah
kroto, ulat sutra, cacing,
beberapa kelompok yang pembudidaya
bekicot, dan lain-lain) terdiri dari 3-5 siswa. an lebah yang
2. Masing-masing kelompok baik dan
4.5 Mempraktikkan ditugaskan untuk aman bagi
budidaya satwa harapan mengerjakan (observasi manusia.
(jangkrik, kroto, ulat halaman 208).  Bagaimana
sutra, cacing, bekicot, Mengeksplorasikan cara atau
dan lain-lain) langkah-
1. Siswa mengumpulkan langkah yang
informasi terkait dengan dapat
tugas kelompok pelajaran dilakukan
yang sedang dikerjakan. dalam budi
2. Siswa mencari sumber daya satwa
atau informasi dari harapan yang
sumber-sumber lain baik dan
mengenai budidaya satwa aman bagi
harapan. kesehatan?
Mengkomunikasikan  Bagaimana
cara atau
Setelah selesai, setiap langkah-
kelompok mengumpulkan langkah yang
hasil laporan observasi dapat
dilakukan
budidaya satwa harapan.
agar budi
daya satwa
harapan
dapat
Pertemuan II meningkatka
n
Mengamati perekonomian
masyarakat?
Guru menyajikan materi Ketrampilan :
mengenai teknik budidaya  Hasil Laporan
satwa harapan. Pengamatan
dan kliping
Menanya satwa
harapan
 Siswa dipersilahkan untuk
mengajukan pertanyan terkait
materi yang belum dimengerti.

Mengasosiasikan Siswa
ditugaskan untuk membuat
kliping tentang berbagai jenis
budi daya satwa harapan yang
menarik dan dapat ditemukan
pada surat kabar, majalah,
dan sumber internet halaman
215.Mengeksplorasikan

1. Siswa mengumpulkan
informasi terkait dengan
tugas kelompok pelajaran
yang sedang dikerjakan.
2. Siswa mencari sumber
atau informasi dari
sumber-sumber lain
mengenai teknik budidaya
satwa harapan.
Mengkomunikasikan Setelah
selesai, siswa mengumpulkan
tugas tersebut kepada guru
untuk dinilai.

Mengetahui, Lae Parira, Januari 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

BUDIMAN SIHOTANG RESI PEBRINA SEMBIRING, S.Si

NIP.19690504 199412 1 001 NIP. 19860207 2022212023