ULASAN ARTIKEL 1

TAJUK ARTIKEL:
TRANSFORMASI PERSEKITARAN SEKOLAH MELALUI PERMUAFAKATAN
SEKOLAH DAN KOMUNITI LUAR BANDAR

NAMA JURNAL:

MALAYSIAN JOURNAL OF SOCIETY AND SPACE

TAHUN TERBIT:
2019

VOLUME:
Vol. 15 (2)

NO. ISBN atau ISSN:

2682-7727

PENULIS:
1. Christina Andin
2. Abdul Said Ambotang
3. Yusri Kamin
4. Rohana Hamzah

ULASAN/KRITIKAN:
PENDAHULUAN

Artikel ini membincangkan kepentingan kerjasama antara sekolah dan komuniti luar bandar
dalam merancang dan melaksanakan transformasi persekitaran sekolah. Penulis mengenalkan
konteks di mana sekolah-sekolah luar bandar sering menghadapi cabaran unik seperti akses
terhadap sumber daya yang terhad, kurangnya infrastruktur, dan kekurangan tenaga pengajar
yang berkualiti. Oleh itu, artikel ini menonjolkan keperluan untuk mengukuhkan hubungan
antara sekolah dan komuniti luar bandar untuk meningkatkan kualiti pendidikan di kawasan
tersebut.
ULASAN

 Isu utama artikel. Adakah anda bersetuju? Adakah anda rasa isu utama ini penting?
Jelaskan.
Isu utama yang dibincangkan dalam artikel ini adalah perlunya kerjasama yang kukuh
antara sekolah dan komuniti luar bandar dalam merancang dan melaksanakan inisiatif
transformasi untuk meningkatkan kualiti pendidikan. Penulis menekankan bahawa
kolaborasi yang baik dapat menghasilkan hasil yang lebih efektif berbanding usaha
yang dilakukan secara terpisah oleh sekolah dan komuniti. Saya bersetuju sepenuhnya
dengan isu ini kerana kolaborasi yang kukuh dan inklusif antara pelbagai pihak dapat
menghasilkan penyelesaian yang lebih berterusan dan relevan dengan keperluan
tempatan.

 Apakah objektif utama artikel?

Objektif utama artikel ini adalah untuk menyiasat peranan dan kepentingan kerjasama
antara sekolah dan komuniti luar bandar dalam merancang dan melaksanakan
transformasi persekitaran sekolah. Penulis ingin memahami dengan lebih mendalam
bagaimana kolaborasi ini boleh mempengaruhi pelbagai aspek pendidikan di sekolah-
sekolah luar bandar, termasuk kurikulum hingga infrastruktur pendidikan.

 Sejauh manakah metodologi kajian ini sesuai? Kenapa?

Metodologi kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang melibatkan temu bual
mendalam dengan pelbagai pihak yang terlibat dalam kerjasama antara sekolah dan
komuniti luar bandar. Pendekatan ini sesuai kerana membolehkan penyelidik
mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang dinamik hubungan antara sekolah
dan komuniti serta faktor-faktor yang mempengaruhi kolaborasi tersebut. Temu bual
ini juga membolehkan para penyelidik mendapatkan pandangan langsung dari
pelbagai pihak tentang kejayaan, cabaran, dan peluang dalam kerjasama tersebut.

 Dapatan utama yang dibentangkan dalam artikel?

Dapatan utama artikel ini adalah kerjasama antara sekolah dan komuniti luar bandar
memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualiti pendidikan di sekolah-sekolah
tersebut. Melalui kolaborasi yang erat, sekolah dapat lebih responsif terhadap
keperluan dan aspirasi komuniti, menyumbang kepada penciptaan persekitaran
1
 pembelajaran yang lebih relevan dan bermakna bagi murid-murid. Selain itu, artikel
ini juga menekankan pentingnya memahami konteks tempatan dan budaya dalam
merancang inisiatif pendidikan yang efektif di luar bandar.

 Sejauh manakah artikel ini memberi perspektif baharu kepada anda dalam memahami
pendidikan di Malaysia?
Artikel ini memberikan perspektif baru tentang kepentingan kerjasama antara sekolah
dan komuniti luar bandar dalam meningkatkan kualiti pendidikan di Malaysia. Saya
menjadi lebih sedar akan pentingnya memahami konteks tempatan dan melibatkan
komuniti dalam perumusan dasar pendidikan dan pelaksanaan inisiatif pendidikan.
Artikel ini juga menunjukkan bahawa penyelesaian untuk meningkatkan kualiti
pendidikan di luar bandar tidak semestinya datang dari luar, tetapi boleh ditemui
dalam kerjasama yang kukuh antara pelbagai pihak di peringkat tempatan.

KESIMPULAN

Kesimpulannya, artikel ini menekankan bahawa kolaborasi antara sekolah dan komuniti luar
bandar merupakan strategi yang penting dalam merancang dan melaksanakan transformasi
persekitaran sekolah. Kolaborasi ini tidak hanya meningkatkan kualiti pendidikan di luar
bandar, tetapi juga membina hubungan yang lebih kukuh antara sekolah dan komuniti, yang
pada gilirannya dapat menyokong pembangunan komuniti secara keseluruhan.