Aspek yang Diamati Sekolah I Sekolah II

Geografis Pada PPL I dan PPL II di laksanakan di sekolah yang sama

yaitu SMPN 17 Kota Bengkulu sehingga letak geografisnya
tidak ada perbedaan.Berikut alamat SMPN 17 Kota
Bengkulu : Jl. Wr. Supratman No. 03 Pematang Gubernur
Kota Bengkulu
Budaya Pada PPL I dan PPL II di kelas yang sama yaitu kelas VII
D dengan latar belakang budaya peserta didiknya adalah
bearasal dari berbagai macam suku yaitu suku melayu,
Jawa, Serawai, Lembak, dan Rejang.
Ekonomi Pada PPL I dan PPL II di kelas yang sama yaitu kelas VII
D dengan Latar belakang ekonomi peserta didik kelas VIII
A adalah Sebagian besar di kategori golongan menegah
kebawah sehingga kondisi ekonomi cukup baik
Status Sosial Pada PPL I dan PPL II di kelas yang sama yaitu kelas VII
D. Mayoritas peserta didik di kelas VIII A memiliki status
sosial dengan sebagian besar berada dalam kategori
menengah ke bawah.

Aspek yang Karakteristik Rencana

Diamati Peserta Didik Penyesuaian
(Kelas VII D) rancanga
Pembelajaran
Latar Belakang Dari hasil observasi Rancangan
Peserta Didik di kelas VII D, pembelajaran akan
mayoritas peserta disesuaikan dengan
didik berasal dari pendekatan CRT
provinsi Bengkulu, (Culturally
menunjukkan bahwa Responsive
latar belakang Teaching), sehingga
budaya mereka materi pembelajaran
berkaitan erat akan terhubung
dengan budaya dengan budaya
Bengkulu. peserta di
lingkungan setempat
Perkembangan Berdasarkan hasil Rancangan
Peserta Didik observasi di kelas pembelajaran akan
VII D, sebagian disesuaikan dengan
peserta didik pendekatan Teaching
menunjukkan gaya at the Right Level
belajar visual. (TaRL) sehingga
Adapun tingkat pengajaran dapat
 pemahaman dan disesuaikan secara
kemampuan peserta tepat dengan tingkat
didik bervariasi, pemahaman dan
sehingga mereka kemampuan
dapat dibagi menjadi individual siswa. Hal
3 kategori: peserta ini memungkinkan
didik yang siswa untuk belajar
memerlukan dengan lebih efektif
bimbingan, yang dan efisien, serta
sudah mahir, dan meningkatkan
yang sangat mahir pencapaian
akademik mereka
secara keseluruhan.
Kesiapan Belajar Berdasarkan hasil Rencana penyusunan
Peserta Didik observasi peserta rancangan
didik kelas VII D pembelajaran akan
bahwa peserta didik disesuaikan dengan
kelas VII D sebagian mempertimbangkan
besar memiliki kesiapan belajar
kesiapan belajar peserta didik,
yang sedang dilihat sehingga dapat
dari beberapa menentukan strategi
peserta didik dapat yang sesuai yang
menjawab akan digunakan
pertanyaan pemantik dalam pendekatan
yang telah diberikan. Teaching at the
Right Level (TaRL)

Hubungan antara perbedaan lingkungan belajar dan karakteristik peserta didik di sekolah I
dan sekolah II tidak ada, karena tempat pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan PPL I dan
PPL II sama. Namun berdasarkan hasil analisis, peserta didik kelas VIIIA dan VIIA
menunjukkan keragaman budaya, meskipun sebagian besar dari mereka berasal dari provinsi
Bengkulu. Hal ini menggambarkan keberagaman yang ada di antara peserta didik, meskipun
mayoritas dari mereka memiliki latar belakang budaya yang serupa. Dengan demikian, tidak
terdapat kesenjangan karena perbedaan budaya yang dapat menghambat pembelajaran. Selain
itu, sebagian besar peserta didik juga memiliki gaya belajar yang serupa antara peserta didik
kelas VIII A dan peserta didik kelas VII A. Oleh karena itu, hasil analisis menunjukkan
bahwa karakteristik peserta didik secara umum sudah cukup seragam.