Diferensiasi

Dalam
Pembelajaran
Oleh: Bina Satriani, S. Pd., Gr
 Latar Belakang
Pembelajaran berdiferensiasi baik dari konten,
proses maupun produknya. pembelajaran
berdiferensiasi dengan memperhatikan
karakteristik peserta didik baik dari gaya belajar,
lingkungan, dan kehidupan sosial.
pembelajaran berdiferensiasi diharapkan mampu
mengakomodir kebutuhan belajar murid.
Menumbuhkembangkan budaya positif yang menuntun
murid untuk bertumbuh sesuai dengan kodrat
mereka masing- masing
 Identifikasi kebutuhan
dan karakteristik murid

Murid lahir dengan kodratnya masing- masing.

Mereka memiliki karakter yang istimewa. Setiap
murid memiliki gaya belajar yang berbeda. Ada gaya
belajar auditori, visual dan lain sebagainya.
 Penerapan
Strategi
Assesmen Awal pembelajaran
1 berdiferensiasi melalui
3
konten, proses, dan produk

2 Memetakan kebutuhan melakukan evaluasi dan 4

belajar murid refleksi dari proses yang
telah dilaksanakan
diferensiasi Konten
Murid mengumpulkan data
baik dari hasil pengamatan,
wawancara, maupun data
lainnya untuk kemudian
disajikan dalam tabel sitribusi
frekuensi
diferensiasi Produk
Murid menyajikan data ke
dalam tabel distribusi
frekuensi sesuai dengan data
yang dikumpulkan masing-
masing siswa
Dokumentasi Pengumpulan
data (Proses)
Dokumentasi Hasil Pengolahan
data (Produk)
Umpan Balik
Rekan Sejawat
TERIMA KASIH !