SATUAN ACARA PERKULIAHAN

MataKuliah/Semester : PENDIDIKAN INKLUSI

Kode MK / SKS : SD523 / 3 SKS
Prodi/Semester : SI PGSD / V (lima)
DosenPengampu : Rusdial Marta, M.Pd

Deskripsi Mata Kuliah :

Mata kuliah ini membahas tentang konsep Dasar pendidikan anak berkebutuhan khusus, Hak, Kewajiban dan kebutuhan ABK, Klasifikasi ABK, Karakteristik ABK, Model Pendidikan bagi
ABK dan Penanganan ABK di Sekolah dasar.

Tujuan Mata Kuliah :

Setelah selesai mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan memahami Konsep bimbingan anak berkebutuhan khusus dalam proses belajar dan mengajar di sekolah dasar

StandarKompetensi :
Mahasiswa memahami bagaimana memperlakukan anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar sehingga hak-hak anak berkebutuhan khusus tidak terabaikan

Kegiatan Alokasi
TM Kompetensi Dasar MateriPokok Indikator Media Penilaian
Pembelajaran Waktu
1 Mahasiswa Pengenalan mata kuliah Mahasiswa mampu menjelaskan Mahasiswa menyimak, Whiteboard, Kuis 150 Menit
memahami konsep Konsep dasar pendidikan anak pengertian anak berlebutuhan bertanya dan spidol, in
dasar pendidikan berkebutuhan khusus khusus dan pendidikan anak berdiskusi focus, bahan
anak berkebutuhan berkebutuhan khusus ajar
khusus
2 Mahasiswa Landasan dan kebijakan Mahasiswa dapat menyebutkan Mahasiswa menyimak, Whiteboard, Kuis 150 Menit
memahami pemerintah dalam pendidikan landasan pemerintah dalam bertanya dan spidol, in
landasan dan ABK. Perkembangan pendidikan ABK dan berdiskusi focus, bahan
kebijakan ABK pendidikan anak perkembangan PABK di Indonesia ajar
dan perkembangan berkebutuhank husus di
PABK di Indonesia Indonesia (kelompok 1)
3 Mahasiswa Ruang lingkup ABK Mahasiswa dapat menjelaskan Mahasiswa menyimak, Whiteboard, Kuis 150 Menit
mengetahui ruang (kelompok 2) ruang lingkup anak berkebutuhan bertanya dan spidol, in
lingkup anak khusus berdiskusi focus, bahan
berkebutuhan ajar
khusus
4 Mahasiswa Faktor penyebab ABK serta Mahasiswa dapat menjelaskan Mahasiswa menyimak, Whiteboard, Kuis 150 Menit
memahami Klasifikasi, penyebab, klasifikasi serta bertanya dan spidol, in
penyebab ABK, Karakteristikanakberkebutuha karakteristik anak berkebutuhan berdiskusi focus, bahan
klasifikasi ABK nkhusus (kelompok 3) khusu ajar
 Kegiatan Alokasi
TM Kompetensi Dasar MateriPokok Indikator Media Penilaian
Pembelajaran Waktu
serta karakteristik
AB
5 Mahasiswa Anak yang mengalami Mahasiswa mampu menjelaskan Mahasiswa menyimak, Whiteboard, Kuis 150 Menit
mengerti proses hambatan penglihatan layanan pendidikan bagi anak bertanya dan spidol, in
pembelajaran pada (kelompok 4) mengalami hambatan penglihatan berdiskusi focus, bahan
ABK dengan ajar
hambatan
penglihatan
6 Mahasiswa Anak yang mengalami Mahasiswa mampu menjelaskan Mahasiswa menyimak, Whiteboard, Kuis 150 Menit
mengerti prose hambatan pendengaran dan layanan pendidikan bagi anak bertanya dan spidol, in
pembelajaran pada bicara (kelompok 5) hambatan pendengaran dan bicara berdiskusi focus, bahan
ABK dengan ajar
hambatan
pendengaran dan
bicara
7 Mahasiswa Anak yang mengalami Mahasiswa mampu menjelaskan Mahasiswa menyimak, Whiteboard, Kuis 150 Menit
mengerti prose hambatan perkembangan layanan pendidikan bagi anak bertanya dan spidol, in
pembelajaran pada intelektual (kelompok 6) hambatan intelektual berdiskusi focus, bahan
ABK dengan ajar
hambatan
perkembangan
intelektual
8 Mahasiswa UTS Mahasiswa mampun menjawab Mahasiswa menjawab Papper test 150 Menit
menguasai Materi soal-soal yang terkait dengan pertanyaan evaluasi
pertemuan 2-6 materi 2 – 6 yang diberikan
9 Mahasiswa Anak yang mengalami Mahasiswa mampu menjelaskan Mahasiswa menyimak, Whiteboard, Kuis 150 Menit
mengerti prose hambatan gerak dan motoric layanan pendidikan bagi anak bertanya dan spidol, in
pembelajaran pada (kelompok 7) hambatan gerak dan motorik berdiskusi focus, bahan
ABK dengan ajar
hambatan gerak
dan motorik

10 Mahasiswa Anak yang mengalami Mahasiswa mampu menjelaskan Mahasiswa menyimak, Whiteboard, Kuis 150 Menit
mengerti prose hambatan prilaku dan emosi, layanan pendidikan bagi anak bertanya dan spidol, in
pembelajaran pada hiperaktif (kelompok 8) hambatan prilaku dan emosi berdiskusi focus, bahan
ABK dengan ajar
prilakudanemosi,
hiperaktif
11 Mahasiswa Anak berkesulitan belajar Mahasiswa mampu menjelaskan Mahasiswa menyimak, Whiteboard, Kuis 150 Menit
 Kegiatan Alokasi
TM Kompetensi Dasar MateriPokok Indikator Media Penilaian
Pembelajaran Waktu
mengerti prose (kelompok 9) layanan pendidikan bagi anak bertanya dan spidol, in
pembelajaran pada hambatan berkesulitan belajar berdiskusi focus, bahan
ABK dengan ajar
hambatan
berkesulitan belajar
12 Mahasiswa Anak dengan gejala autis Mahasiswa mampu menjelaskan Mahasiswa menyimak, Whiteboard, Kuis 150 Menit
mengerti prose (kelompok 10) layanan pendidikan bagi anak bertanya dan spidol, in
pembelajaran pada hambatan autis berdiskusi focus, bahan
ABK dengan ajar
hambatan Autis
13 Mahasiswa Anak berbakat (jenius/gifted Mahasiswa mampu menjelaskan Mahasiswa menyimak, Whiteboard, Kuis 150 Menit
mengerti prose children) layanan pendidikan bagi anak bakat bertanya dan spidol, in
pembelajaran pada (kelompok 11) istimewa berdiskusi focus, bahan
ABK dengan ajar
hambata bakat
istimewa
14 OBSERVASI 150 Menit

15 OBSERVASI Kuis 150 Menit

16 UAS 150 Menit

 Bangkinang, 2023
Mengetahui Dosen Pengampu,
A.n.Ka. Prodi PGPSD

Rizki Ananda, M.Pd. Rusdial Marta, M.Pd.