Asesmen Formatif teks eksposisi

Kelas :
Nama Anggota Kelompok :

Petunjuk!
1. Bacalah teks eksposisi telah kalian tentukan
2. Diskusikanlah dengan anggota kelompok kalian dengan menentukan struktur teks eksposisi
3. tulislah hasil diskusi kalian dalam sebuah lembar isian yang telah disediakan oleh guru

JUDUL TEKS

No Struktur Teks Pokok Pikiran

1 Tesis (Pengenalan Isu)

2 Argumentasi

3 Penegasan Ulang

Rubik Penilaian Asesmen Kelompok

Aspek yang dinilai
Nama
Peserta
Pokok pikiran Pokok pikiran bagian Pokok pikiran bagian
Didik/ Skor Kriteria
bagian tesis argumentasi penengasan ulang
No Kelom
pok
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5

Penghitungan skor akhir menggunakan rumus di bawah ini:

 Nilai yang
S𝑘𝑜𝑟
𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥 100
=
Maksimal skor

Asesmen formatif
Aspek yang dinilai dalam video Digital Storytelling
Kelom
No Nama Siswa Gambar Ketersampian Skor Nilai
pok Isi teks Desain
/ video pesan
1
2
3
4
5
6
Rubik penilaian

Aspek /
Kategori / 4 3 2 1
Kriteria
Hanya salah satu Isi teks terlalu
Dua dari kriteria
dari kriteria isi / panjang, miskin
Isi teks singkat, isi / teks yang
teks yang baik informasi, tidak
Isi / teks padat akan baik dipenuhi,
dipenuhi, jelas
informasi, jelas sementara salah
sementara dua keterbacaannya
keterbacaannya satu kriteria tidak
kriteria tidak (seluruh kriteria
dipenuhi dipenuhi tidak terpenuhi)
Warna menarik, Dua dari kriteria Hanya salah satu
ukuran elemen desain yang baik dari kriteria Warna, ukuran
penyusun dipenuhi, desain yang baik elemen penyusun,
proporsional, sementara salah dipenuhi, pusat perhatian
Desain pesan yang ingin satu kriteria tidak sementara dua tidak menunjukkan
disampaikan dipenuhi kriteria tidak desain yang baik
menjadi pusat dipenuhi (seluruh kriteria
perhatian (ketiga tidak terpenuhi)
kriteria terpenuhi)
Dua dari kriteria Gambar tidak
Gambar/ video gambar yang baik Hanya salah satu menarik, tidak
menarik, dipenuhi, dari kriteria bermakna
bermakna sebagai sementara salah gambar yang baik sebagai
Gambar/ video
penyampai pesan, satu kriteria tidak dipenuhi, penyampai
dan orisinil dipenuhi sementara dua pesan, dan tidak
(ketiga kriteria kriteria tidak orisinil (seluruh
terpenuhi) dipenuhi kriteria desain
yang baik tidak
terpenuhi)
Ketersampaia Pesan sangat Pesan cukup Pesan sulit Pesan tidak dapat
n Pesan mudah ditangkap mudah ditangkap ditangkap pembaca ditangkap
pembaca pembaca pembaca
Lembar Pengamatan Rubrik kegiatan Diskusi

A s p e k P e n g a m a t a n ( Kelompok)
Keaktif
Menye Komunikasi Hasil tugas an/ Sistematisas i
lesaika n (relevansi Jlm
No. Nama ( kerja pemba pelaksanaan Nilai Ket.
tugas ) gian Skor
Siswa sama)
tugas

Kriteria Nilai 4 = 81 – 100: Memuaskan

3 61 – 80 : Baik
=
2 = 41 – 60 : Cukup
1 = 0 - 40 : Kurang

Lembar penilaian diskusi kelompok

Nama Kelompok/
No. Sikap/Aspek yang dinilai Nilai Kualitatif Nilai Kuantitif
peserta
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1 kelompok dengan baik
Kerjasama
2 kelompok
(komunikasi)
3 Hasil tugas (relevan dengan bahan)
4 Pembagian job
5 Sistematisasi pelaksanaan
Jumlah Nilai Kelompok

Kriteria Penilaian :
Kriteria indikator Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
81 – 100 Memuaskan 4
61 – 80 Baik 3
41 – 60 Cukup 2
0 - 40 kurang 1
 Tugas Individu Teks Eksposisi
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Seburkan karakteristik teks eksposisi?
Jawab :

2. Apakah yang dijelaskan pada bagian argumentasi dalam struktur teks eksposisi?
Jawab :

3. Apa yang anda ketahui tentang teks eksposisi pertentangan

Jawab :

4. Perhatikan kutipan teks berikut!

Mungkin tidak banyak orang menyadari bahwa sebenarnya sarapan adalah salah satu rahasia untuk
menjaga kesehatan. Tidak peduli seberapa sibuknya anda, sarapan penting untuk mengisi bahan
bakar bagi tubuh andasehingga energi tubuh anda terpenuhi sepanjang hari. Selain memberi energi
bagi tubuh, sarapan juga memiliki beragam manfaat yang tak kalah pentingnya.
Buatlah pertanyaan yang sesuai dengan isi kutipan teks eksposisi tersebut!
Jawab :

5. Sebutkan langkah-langkah menyusun teks eksposisi

Jawab :

Rubrik Asesmen Individu

Kriteria Skor Maksimal

✓ X
Peserta didik yang menjawab 2 0
dengan benar.
Peserta didik yang menjawab 0 0
salah.
 Penilaian Profil Pelajar Pancasila

1. Sikap Mandiri

Satuan Pendidikan :SMP Negeri 4 Sungai Raya

Tahun Pelajaran : 2023/2024
Kelas/Semester : VIII/I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase :D
Aspek yang dinilai
Mengembangkan
Merancang
diri dengan
strategi
Nama mempertimbangkan
yang sesuai untuk
Peserta Berprestasi kekuatan dan Skor Kriteria
menunjang
No Didik kelemahan dirinya,
pencapaian
serta situasi yang
tujuan belajar
dihadapi.
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5

Kriteria Penilaian :
4 = 81 – 100 : Memuaskan
3 = 61 – 80 : Baik
2 = 41 – 60 : Cukup
1 = 0 - 40 : Kurang

Penghitungan skor akhir menggunakan rumus di bawah ini:

S𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥 100
= 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
2. Sikap Bergotong Royong

Satuan Pendidikan :SMP Negeri 4 Sungai Raya

Tahun Pelajaran : 2023/2024
Kelas/Semester : VIII/I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase :D
Aspek yang dinilai
Menunjukkan sikap
Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap
ikut
No Nama kolaborasi berbagi Skor Kriteria
berkontribusi
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
 2
3
4
5

Kriteria Penilaian : 4 = 81 – 100 : Memuaskan

3 = 61 – 80 : Baik
2 = 41 – 60 : Cukup
1 = 0 - 40 : Kurang

Penghitungan skor akhir menggunakan rumus di bawah ini:

S𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥 100
= 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

3. Sikap Kreatif

Satuan Pendidikan :SMP Negeri 4 Sungai Raya

Tahun Pelajaran : 2023/2024
Kelas/Semester : VIII/I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase :D
Aspek yang dinilai

Mencetuskan banyak
gagasan, jawaban,
Mengembangkan atau Melibatkan diri
saran, dalam
No Nama memperkaya gagasan dalam tugas
penyelesaian
orang lain yang diberikan Skor Kriteria
masalah

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5

Kriteria Penilaian :
4 = 81 – 100 : Memuaskan
3 = 61 – 80 : Baik
2 = 41 – 60 : Cukup
1 = 0 - 40 : Kurang
Penghitungan skor akhir menggunakan rumus di bawah ini:

S𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥 100
= 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
PENILAIAN ASESMEN SUMATIF
https://forms.gle/pWBhqo9ZhTP7TZDh8