Kebermaknaan Pembelajaran:

Nama Guru :………………………………………………………...

Mata Pelajaran :………………………………………………………...
Unit Tugas :………………………………………………………...
Kelas :...........................................................

Apa yang ingin digali dari materi yang akan diajarkan dan apa manfaatnya? (eksplorasi)
………………………………………………………………………………………………………..…………………………………...…………………………………………………………………...
………………………………………….............................................................................................................................................................................................
............
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Bagaimana mereka mengolaborasi masalah jadi temuan? (Elaborasi)
~ Temuan/produk apa dan bagaimana prosesnya?
…………………………………………………………………..………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………..
……….................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................
Bagaimana proses pelaporan? (Konfirmasi)
~ Melaporkan hasil (adakah penajaman hasil penemuan atau pelurusan konsep yang salah oleh guru?)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Apa kendala yang dihadapi?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Bagaimana cara menghadapi kendala/solusi?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Target Jaminan Mutu Mata Pelajaran:
 Nama Guru :……………………………………………
Mata Pelajaran :……………………………………………
Sekolah :……………………………………………
Kelas :……………………………………………

Target Produk dari Hasil Pembelajaran

No Produk Target Akhir Tahun & Lulusan

1 Benda

2 Penampilan

3 Proyek

4 Pembiasaan

Contoh Konkrit:
Pengawalan Produk Jaminan Mutu Mata Pelajaran:
Mata Pelajaran Kemanfaatan Materi Pelajaran Benda Penampilan Proyek Pembiasaan

Agama

a. Aqidah

b. Akhlak

c. Ibadah

d. Al-Qur’an-Hadits

Bahasa Indonesia

PKn

Bahasa Inggris

Matematika

IPA

IPS

Ketrampilan

Seni Budaya

Penjas Orkes

TIK

Catatan: 1. Program di atas merupakan produk yang berupa life skill

 2. Produk yang selalu ada adalah produk dalam bentuk nilai yang diperoleh melalui instrumen yang berbentuk soal, sebagai pengukuran
secara kognitif.
3. Jika program di atas direncanakan di dalam lesson plan dan dilaksanakan dengan baik, maka kebermaknaan pembelajaran itu akan
didapatkan oleh siswa.
4. Produk yang dihasilkan siswa bisa sebagai proyek pameran pendidikan, baik di dalam maupun di luar sekolah.

Menentukan Jaminan Mutu Sekolah:

~ Jaminan mutu bisa dimulai dari menentukan hasil produk mata pelajaran yang sudah memiliki hasil standar dan terjadi secara konsisten.
~ Jaminan mutu bisa dibuat oleh pimpinan dengan melihat kapasitas hasil pembelajaran yang tergambar dari lulusan setiap tahun. Atau mencari
materi yang bisa diukur dan dirasakan, baik oleh sekolah, siswa, maupun orang tua.
Misal:
Agama : ~ Bagaimana kualitas perilaku anak-anak?
~ Bagaimana kualitas ibadah shalat anak-anak?
~ Bagaimana kualitas membaca Al-Qur’an?
 Bisa atau tidakkah materi agama dijadikan penjaminan kepada orang tua?
 Jika nilai-nilai agama menjadi jaminan mutu, maka perlu pengawalan yang serius sehingga mampu menghasilkan lulusan
dengan kualitas agama yang sudah dijaminkan.

B. Indonesia : ~ Bagaimana kemampuan mendengar?

~ Bagaimana kemampuan & keberanian berbicara di muka umum?
~ Bagaimana kebiasaan membaca bagi anak-anak?
~ Bagaimana kemampuan menulis bagi anak-anak?

B. Inggris : ~ Bagaimana kemampuan berbahasa Inggris anak-anak?

Unas, apakah bisa dijadikan jaminan mutu lulusan?

Bagaimana menyususn materi unggulan?
1. Jaminan mutu mata pelajaran sebagai materi unggulan.
~ Melalui proses pembelajaran yang melahirkan kepribadian baik dan pembiasaan (karaktrer)
 ~ Hasil ujian nasional yang mampu memberikan keyakinan ke siswa dan orang tua dengan materi yang terprogram baik.

2. Materi Khusus Pengembangan Diri (Kecerdasan Majemuk/ Multiple Intellegences)

Agama : ~ Khithobah (Dai Cilik)
(Spiritual) ~ Qori’ Cilik
~ Haflah imtihan & Khotmil Qur’an
Bahasa : ~ Jurnalistik (wartawan cilik)
(Linguistik) (tergambar dalam media sekolah karya siswa yang meliputi, majalah dinding, bulletin, blog, dll.)
~ Seni sastra
(drama, puisi, dll. selalu kondisi yang stabil)
Sains : ~ Bioteknologi
(tergambar dari hasil-hasil percobaan anak yang bisa dipublikasikan dan terlaksana secara konsisten)
~ Jago Olimpiade
Matematika :

Komputer : ~ Robotika
(Logis- matematik)
IPS : ~ Leadhership (kepemimpinan)
(Intra & interpersonal)
Olahraga : ~ Futsall
(Kinestetik) ~ Bola basket
~ Bela diri
Seni : ~ Paduan suara & Nasyid
(musical) ~ Musik (band)

3. Lingkungan Sekolah
~ Kenyamanan & ke-ASRI-an lingkungan bagaimana?
~ Keramahan lingkungan bagaimana?
~ Kedisiplinan sekolah bagaimana?