SILABUS MATA PELAJARAN GEOGRAFI 22/23

Satuan Pendidikan : SMA

MA MUALLIMAT NWDI PANCOR
Negeri Aikanget
Kelas : X IPS
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
1.1 Menghayati keberadaan
dirinya sebagai makhluk
Tuhan yang dapat berfikir
ilmiah dan mampu meneliti
tentang lingkungannya.
1.2 Mensyukuri penciptaan
bumi tempat kehidupan
sebagai karunia Tuhan Yang
Maha Pengasih dengan cara
turut memeliharanya.
1.3 Menghayati jati diri manusia
sebagai agent of changes di
bumi dengan cara menata
lingkungan yang baik guna
memenuhi kesejahteraan
lahir
bathin.
1.4 Menghayati keberadaan diri
di tempat tinggalnya dengan
tetap waspada, berusaha
mencegah timbulnya
bencana alam, dan
memohon perlindungan
1
 SILABUS MATA PELAJARAN GEOGRAFI 22/23

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
kepada Tuhan yang Maha
Kuasa.
2.1 Menunjukkan perilaku
proaktif dalam mempelajari
hakekat ilmu dan peran
geografi untuk diterapkan
dalam kehidupan sehari-
hari.
2.2 Menunjukkan perilaku yang
bertanggung jawab sebagai
makhluk yang dapat berfikir
ilmiah.
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan bertanggung
jawab terhadap masalah
yang ditimbulkan oleh
dinamika geosfera.
2.4 Menunjukkan sikap peduli
terhadap peristiwa bencana
alam dengan selalu bersiap
siaga, membantu korban,
dan bergotong royong
dalam pemulihan kehidupan
akibat bencana alam.
3.1 Memahami pengetahuan
3.1 Memahami pengertian PENGETAHUAN DASAR  Mencari informasi
Mencari informasi tentang
tentang konsep,
pengertian objek, dan
penelitian Projek:Membuat
Projek: Membuat daftar nama
mindmap ttg objek 12 JP Alat:
Alat:
PENGERTIAN PENELITIAN
dasar geografi dan
penelitian geografi dan GEOGRAFI ruang lingkup geografi melalui
geografi melalui berbagai sumber/media. berbagai alam dan buatan manusia di
pengertian penelitian geografi dengan -- LCDLCD Proyektor,
Proyektor,
GEOGRAFI
terapannya dalam
terapannya dalam kehidupan  Ruang lingkup sumber/media permukaan
semenarik yang saling
mungkin. -- Peta
Peta
kehidupan sehari-hari. pengetahuan geografi Mempresentasikan
 Menunjukkan tulisan
objek dan tentang pengertian
aspek geografi penelitian
pada peta berhubungan (misalnya objek
sehari-hari.
 Pengertian Penelitian -- Gambar
Gambar
4.1 Menyajikan contoh  Konsep esensial geografi geografi
yangdilengkapi contoh dalam penerapan
memperlihatkan kehidupan sehari-hari
konsep dan jembatan yang dipasangkan dengan -- Video/Film
Video/Film
penerapancontoh
pengetahuan Geografi
dan contoh terapannya prinsip geografi Tes: menilai
adanya kemampuan
sungai dan jalan,peserta
rawa dan
4.1 Menyajikan penerapan didik dalam memahami pengertian Bahan:
dasar geografi
pengertian penelitianpada
geografi  Obyek studi geografi  Menganalisis hubungan antara suatu objek dengan daerah dataran rendah). Daftar -Bahan:
Buku Geografi
penelitian geografi. Bentuk tes yang
pada kehidupan
kehidupan sehari-hari
sehari-hari dalam  Prinsip geografi dan objek lainnya di permukaan bumi nama objek minimal 10 pasang.
digunakan adalah tes uraian.
- Buku
Kelas Geografi
X BSE
dalam bentuk tulisan.
bentuk tulisan. contoh terapannya  Mempresentasikan tulisan tentang ruang lingkup Kelas X BSE
- Ensiklopedi
 Pendekatan geografi dan pengetahuan dan keterampilan geografi yang Observasi: mengamati kegiatan -- Kamus
Ensiklopedi
contoh terapannya dilengkapi contoh dalam kehidupan sehari-hari peserta didik dalam proses -- Buku
Kamus
Geografi
 Aspek geografi mengumpulkan data, mengasosiasi, -- Penunjang
Buku Geografi
lainnya
dan komunikasi. Aspek yang diamati - Penunjang lainnya

2
 SILABUS MATA PELAJARAN GEOGRAFI 22/23

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
adalah keuletan dan keseriusannya
dalam mengerjakan tugas.
Tes:menilai kemampuan peserta
didik dalam memahami ruang
lingkup pengetahuan geografi,
konsep esensial geografi, obyek
studi, prinsip, pendekatan,atau
aspek geografi. Bentuk tes yang
digunakan adalah pilihan ganda atau
tes uraian.
3.2
3.2Menganalisis
Memahami sifat-sifat
dasar-dasar PENGETAHUAN DASAR  Mengamati peta, citra
Mencari informasi pengindraan
tentang jauh, danmelalui
sifat-sifat penelitian Tugas: Membuat makalah ttg
hasil Projek: 12 JP Alat:
PENGERTIAN PENELITIAN Peserta diminta untuk membuat Alat:
- LCD Proyektor,
penelitian geografi
pemetaan, terhadap
Pengindraan PEMETAAN Sistem
berbagai Informasi Geografisuntuk mendapatkan
sumber/media sifat-sifat penelitian geografi dengan
GEOGRAFI peta menggunakan
semenarik mungkin. sistem grid -- LCDPeta
Proyektor,
fenomena
Jauh,geosfera
dan Sistem Informasi  Dasar-dasar pemetaan, informasi geografis
 Menganalisis hubungan antara suatu sifat penelitian lintang dan bujur. Mengamati contoh -- PetaGambar
Geografis (SIG)  Mendiskusikan dan membuat laporan tentang
4.2 Menyajikan
Membuat peta contoh penerapan
tematik  pengindraan
Sifat-sifat jauh, dan
Penelitian dengan sifat lainnya.
hasilinterpretasi peta, citra pengindraan jauh, dan foto udara dan mengidentifikasi -- Gambar
Video/Film
sistem
Geografi informasi geografis. Tes: menilai kemampuanbeserta
peserta - Video/Film
sifat-sifat
wilayahpenelitian
provinsigeografi
dan/atau Sistem Informasi Geografis komponen-komponen
 Jenis peta dan  didik dalam memahami sifat-sifat
Mempresentasikan tulisan tentang sifat-sifat penelitian subsistem Bahan:
dalam bentuk
salah satumakalah.
pulau di Indonesia Praktik membuat SIG melalui pengamatan Bahan:
penggunaannya.
dilengkapi contoh dalampeta tematik
kehidupan tentang wilayah
sehari-hari penelitian geografi. Bentuk tes yang
gambar. -- Buku Geografi
Buku Geografi
berdasarkan peta rupa Bumi provinsi di daerahnya digunakan adalah tes uraian.
 Jenis citra Pengindraan Jauh KelasKelas
X BSE
X BSE
dan interpretasi citra. Observasi: mengamati kegiatan -- Ensiklopedi
Ensiklopedi
 Teori pengolahan data peserta didik dalam proses -- Kamus
Kamus
dalam Sistem Informasi pembelajaran yaitu pada saat -- Buku Geografi
Buku Geografi
Geografis (SIG). mengerjakan tugas, mengajukan -- Penunjang lainnya
Penunjang lainnya
pertanyaan, mengumpulkan data,
menganalisis, dan menarik
kesimpulan, serta ketika membuat
media publikasi yang akan
dikomunikasikan kepada orang lain.

Tes: Menilai kemampuan peserta

didik dalam menguasai dan
memahami dasar-dasar pemetaan,
Pengindraan Jauh, dan Sistem
Informasi Geografis (SIG)

3

Kompetensi Dasar
3.3 Memahami langkah-langkah
penelitian ilmu geografi
dengan menggunakan peta
4.3
Menyajikanhasilobservasilap
angandalambentukmakalah
yang dilengkapidenganpeta,
bagan, gambar, tabel, grafik,
foto, dan/atau video
3.4 Menganalisis dinamika
planet Bumi sebagai ruang
kehidupan
4.4 Menyajikankarakteristik
planet
Bumisebagairuangkehidupan
denganmenggunakanpeta,
bagan, gambar, tabel, grafik,
foto, dan/atau video
Materi
Pembelajaran
LANGKAH PENELITIAN
GEOGRAFI
 Mengamati fenomena
geografis.
 Merumuskan pertanyaan
penelitian geografi.
 Mengumpulkan serta
mengolah data geografis.
 Menganalisis data
geografis.
 Membuat laporan
penelitian.
BUMI SEBAGAI RUANG
KEHIDUPAN
 Teori pembentukan planet
Bumi.
 Perkembangankehidupan
di Bumi.
 Dampak rotasi dan
revolusi Bumi terhadap
kehidupan di Bumi.
SILABUS MATA PELAJARAN GEOGRAFI 22/23
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
 Melakukan penelitian geografi sederhana dengan Tugas: 12 JP Alat:
langkah-langkah penelitian ilmiahsesuai dengan Peserta diminta untuk membuat - LCD Proyektor,
tema penelitian yang ditentukan oleh guru projek penelitian sederhana tentang - Peta
dan/atau peserta didik. fenomena geografi yang ada di - Gambar
 Menyajikan hasil laporan penelitian geografi sekitar sekolah. - Video/Film
sederhana dilengkapi peta, tabel, grafik, foto,
dan/atau video. Observasi: mengamati kegiatan Bahan:
peserta didik dalam proses - Buku Geografi
penelitian yaitu pada saat membuat Kelas X BSE
rencana, mengajukan pertanyaan, - Ensiklopedi
mengumpulkan data, menganalisis, - Kamus
dan menarik kesimpulan, serta - Buku Geografi
ketika membuat media publikasi - Penunjang lainnya
yang akan dikomunikasikan kepada
orang lain.
Tes tulis:
Menilai kemampuan peserta didik
dalam menguasai konsep tentang
studi, pendekatan, metode analisis,
teknik pengumpulan data, dan
teknik analisis data geografi,
 Mengamati proses pembentukan planet Projek: 15 JP Alat:
Bumimelalui berbagai sumber/media Membuat sebuah model planet bumi - LCD Proyektor,
 Berdiskusi tentang gerak dan kedudukan yang menunjukkan pelapisan dan - Peta
Matahari, Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya pergeseran benua dari berbagai - Gambar
terhadap kehidupan bahan yang tersedia, atau membuat - Video/Film
tulisan dalam bentuk laporan hasil
 Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang
analisis tentang materi mengenal Bahan:
gerak dan kedudukan Matahari, Bulan, dan Bumi,
serta pengaruhnya terhadap kehidupan dilengkapi bumi. - Buku Geografi
peta, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video Kelas X BSE
Observasi: Mengamati kegiatan - Ensiklopedi
peserta didik dalam proses diskusi, - Kamus
pengerjaan tugas, dan membuat - Buku Geografi
animasi sederhana dalam bentuk - Penunjang lainnya
audio visual.
4

Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis dinamika
litosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan.
4.5 Menyajikanproses
dinamikalitosferdenganmeng
gunakanpeta, bagan, gambar,
tabel, grafik, video,
dan/atauanimasi
Materi
Pembelajaran
DINAMIKA LITOSFER DAN  Mengamati
DAMPAKNYA TERHADAP
KEHIDUPAN
 Karakteristik lapisan-  Mendiskusikan dan membuat laporan tentang
lapisan Bumi.
 Proses tektonisme dan
pengaruhnya terhadap  Mengenali masalah dan mengajukan solusi tentang
kehidupan.
 Proses vulkanisme dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan.
 Proses seisme dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan.
 Proses tenaga eksogen dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan.
 Pembentukan tanah dan
persebaran jenis tanah.
 Pemanfaatan dan
SILABUS MATA PELAJARAN GEOGRAFI 22/23
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
Portofolio:
Menilai hasil pekerjaan peserta didik
dari setiap rangkaian proses
pembelajaran baik berupa hasil
diskusi, naskah laporan, dan produk
animasi sederhana atau audio visual
Tes tulis:
Menilai pemahaman peserta didik
tentang
penguasaan konsep dan teori
penciptaan planet bumi, gerak rotasi
dan revolusi bumi, karakteristik
perlapisan bumi, pergeseran benua,
kala geologi dan sejarah kehidupan
serta kelayakan planet bumi untuk
kehidupan.
gambar, peta, foto, dan/atau Projek: 18 JP Alat:
menyaksikan tayangan video tentang dinamika Peserta didik diberi tugas membuat - LCD Proyektor,
litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan tulisan tentang contoh kehidupan - Peta
manusia yang dipengaruhi oleh - Gambar
dinamika litosfer dan dampaknya terhadap dinamika litosfer. - Video/Film
kehidupan
Observasi : mengamati kegiatan Bahan:
dampak dinamika litosfer terhadap kehidupan peserta didik dalam proses - Buku Geografi
dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik, video, mengumpulkan data, analisis data Kelas X BSE
dan/atau animasi dan pembuatan laporan dan bahan - Ensiklopedi
untuk dikomunikasikan - Kamus
- Buku Geografi
Portofolio: - Penunjang lainnya
menilai karya peserta didik berupa
laporan, kliping koran, bahan yang
disampaikan dalam forum diskusi,
tulisan yang diupload di internet,
dan lain-lain.
Tes:
5

Materi
Kompetensi Dasar
Pembelajaran
konservasi tanah.
 Lembaga-lembaga yang
menyediakan dan
memanfaatkan data geologi
di Indonesia.
3.6 Menganalisis dinamika DINAMIKA ATMOSFER DAN
atmosfer dan dampaknya DAMPAKNYA TERHADAP
terhadap kehidupan KEHIDUPAN
4.6 Menyajikan proses  Karakteristik lapisan-
dinamikaatmosfermengguna lapisan atmosfer Bumi.
kanpeta, bagan, gambar,  Pengukuran unsur-unsur
tabel, grafik, video, cuaca dan interpretasi data
dan/atauanimasi cuaca.
 Klasifikasi tipe iklim dan
pola iklim global.
 Karakteristik iklim di
Indonesia dan pengaruhnya
terhadap aktivitas manusia.
 Pengaruh perubahan iklim
global terhadap kehidupan.
 Lembaga-lembaga yang
menyediakan dan
memanfaatkan data cuaca
dan iklim di Indonesia.
3.7 Menganalisis dinamika DINAMIKA HIDROSFER DAN
hidrosfer dan dampaknya DAMPAKNYA TERHADAP
terhadap kehidupan KEHIDUPAN
4.7 Menyajikan proses  Siklus hidrologi.
dinamikahidrosfermengguna  Karakteristik dan dinamika
kanpeta, bagan, gambar, perairan laut.
tabel, grafik, video,  Persebaran dan
dan/atauanimasi pemanfaatan biota laut.
 Pencemaran dan konservasi
perairan laut.
SILABUS MATA PELAJARAN GEOGRAFI 22/23
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
menilaipemahaman peserta didik
dalam penguasaan materitentang
keterkaitan antara kehidupan
manusia dan lingkungannya sebagai
akibat dinamika litosfer. Bentuk tes
dapat berupa pilihan ganda atau tes
uraian,
 Mengamati dinamika atmosfer dan dampaknya Observasi: mengamati kegiatan 15 JP Alat:
terhadap kehidupan melalui berbagai peserta didik dalam kegiatan diskusi, - LCD Proyektor,
sumber/media proses mengumpul dan analisis data, - Peta
 Melakukan kunjungan ke stasiun meteorologi yang pembuatan laporan, serta aktivitas - Gambar
ada di lingkungan sekitar mengkomunikasikan. - Video/Film
 Berdiskusi tentang dinamika atmosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan Portofolio: Bahan:
 Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang Menilai portofolio peserta didik - Buku Geografi
dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap (individu atau kelompok) yang Kelas X BSE
kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik, berupa laporan, bahan yang - Ensiklopedi
video, dan/atau animasi disampaikan dalam forum diskusi, - Kamus
 Praktik membuat peta persebaran curah hujan di pameran,atau diunggah di internet. - Buku Geografi
propinsi setempat - Penunjang lainnya
Tes tulis:
menilaitingkat pemahaman peserta
didik tentang dinamika atmosfer.
Bentuk tes dapat berupa pilihan
ganda atau tes uraian
 Mengamati gambar, foto, dan/atau menyaksikan Projek: 15 JP Alat:
tayangan video tentang dinamika hidrosfer dan Peserta didik diberi tugas membuat - LCD Proyektor,
dampaknya terhadap kehidupan peta tematik tentang perairan darat - Peta
 Melakukan kunjungan ke lembaga yang terkait dalam unit DAS yang bersumber dari - Gambar
dengan pengelolaan sumber daya air peta rupa bumi atau peta jenis - Video/Film
 Mendiskusikan dan membuat laporan tentang lainnya.
dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap Bahan:
kehidupan Observasi : Mengamati kegiatan - Buku Geografi
 Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang peserta didik dalam proses diskusi, Kelas X BSE
dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap pengumpulan data, analisis data, - Ensiklopedi
6

Materi
Kompetensi Dasar
Pembelajaran
 Potensi, sebaran, dan
pemanfaatan perairan
darat.
 Konservasi air tanah dan
Daerah Aliran Sungai (DAS).
 Lembaga-lembaga yang
menyediakan dan
memanfaatkan data
hidrologi di Indonesia.
Mengetahui,
Kepala MA Muallimat NW Pancor
Nurhayati, QH, SS
SILABUS MATA PELAJARAN GEOGRAFI 22/23
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
waktu
kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik, pembuatan laporan, dan pembuatan - Kamus
video, dan/atau animasi bahan untuk dikomunikasikan - Buku Geografi
 Membuat model 3 dimensi daerah aliran sungai - Penunjang lainnya
(DAS) Portofolio:
Menilai portofolio peserta didik baik
dalam bentuk laporan, bahan yang
disampaikan dalam forum diskusi,
atau bahan yang diunggah di
internet, dan lain-lain.
Tes:
Menilai kemampuan peserta didik
dalam penguasaan konsep, dalil, dan
teori tentang dinamika hidrosfer.
Pancor, Juli 2022
Tim Guru Mata Pelajaran Geografi
Atip Ihami, S.Pd Baiq Ahda Razula Apriyeni, S.Pd, M.Si
7
SILABUS MATA PELAJARAN GEOGRAFI 22/23