RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 5 Langsa

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
Kelas/ Semester : XII / Genap
Materi Pokok : Konflik-konflik di Timur-Tengah, Asia Tenggara, Asia
Selatan, Asia Timur, Eropa, Afrika, dan Amerika Latin
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-
aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasanregional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Pengetahuan dan Kompetensi Dasar Ketrampilan dan
Indikator Indikator
3.6 Menganalisis konflik-konflik di Timur- 4.6 Menyajikan hasil analisis tentang konflik-
Tengah, Asia Tenggara, Asia Selatan, konflik Timur-Tengah, Asia Tenggara,
Asia Timur, Eropa, Afrika, dan Amerika Asia Selatan, Asia Timur, Eropa, Afrika
Latin dan Amerika Latin dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
3.6.1 Menganalisis Konflik Asia Tenggara 4.6.1 Menyajikan hasil analisis dan evaluasi
(kasus Indo Cina) mengenai Konflik Asia Tenggara
(kasus Indo Cina)

Tujuan Pembelajaran
1. Mengolah informasi tentang Konflik Asia Tenggara (kasus Indo Cina)
2. Menyajikan hasil analisis dan evaluasi mengenai Konflik Asia Tenggara (kasus Indo Cina)

Materi Pembelajaran
1. Ketimpangan Global
2. Faktor penyebab terjadinya ketimpangan Sosial
3. Masalah Ketimpangan Sosial
4. Upaya Mengatasi Ketimpangan Sosial
 E. Metode Pembelajaran
1. Pembelajaran berbasis Masalah (PBL)
2. Tanya Jawab, Penugasan kelompok
3. Pendekatan Pendekatan Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan
Informasi, menganalisis, mengomunikasikan)

F. Media Pembelajaran
1. Media:
a. Video Pendek tentang ketimpangan Sosial
https://www.youtube.com/watch?
v=vuZ11MIxcqQ
b. Youtube :
c. Infocus, Laptop

2. Alat dan Bahan:

a. Buku Tulis, dan alat
tulis.
b.
Leptop

G. Sumber Belajar
1 Buku Sosiologi Siswa Kelas XII, Erlangga, Tahun 2019
2 Buku Sosiologi Siswa Kelas XII, Esis, Tahun 2017
3 Buku referensi yang relevan

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan
 Orientasi  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, berdoa, memeriksa
kehadiran siswa dan memeriksa kesiapan siswa secara fisik dan psikis.
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman siswa atau materi sebelumnya.
M

‫َ ِاْن ِخ ْفُتْم ِش َقاَق َبْيِنِهَم ا َفاْبَع ُثْو ا َح َك ًم ا ِّم ْن َاْهِلٖه َو َح َك ًم ا ِّم ْن َاْهِلَهاۚ ِاْن ُّيِرْيَدآ ِاْص اَل ًحا ُّيَو ِّفِق ُهّٰللا َبْيَنُهَم ا‬

‫ۗ ِاَّن َهّٰللا َك اَن َع ِلْيًم ا َخ ِبْيًرا‬

Terjemahan
Dan jika kamu khawatir terjadi persengketaan antara keduanya, maka
kirimlah seorang juru damai dari keluarga laki-laki dan seorang juru
damai dari keluarga perempuan.
 Apersepsi

 Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
 Pemberian Acuan akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
 Memberitahukan materi pelajaran (KI, KD, Indikator) yang akan
dibahas pada pertemuan saat itu dan proses pelaksanaannya.
Kegiatan Inti  Mengamati
Sintak Sintak Pembelajaran Observasi terhadap Konflik Asia Tenggara (kasus Indo Cina)
Pendekatan Scientifik  Menanya
peserta didik berdiskusi tentang Konflik Asia Tenggara (kasus Indo
Cina)
 Mengumpulkan informasi :
Peserta didik menuliskan hasil kegiatan dan brainstorming di
kelompoknya pada buku/papan tulis.
Peserta didik boleh membuka buku, atau memanfaatkan website untuk
menggali informasi mengenai Konflik Asia Tenggara (kasus Indo
Cina)
 Mengasosiasi :
peserta didik berdiskusi hasil kegiatan dan brainstorming, kemudian
melakukan diskusi pada kelompok masing-masing dan menuliskan
hasil diskusinya pada buku siswa
 Mengkomunikasi :
peserta didik mengkonfirmasi dan menyepakati hasil kerja, kemudian
peserta didik memperbaiki hasilnya dalam LKPD. menyampaikan
hasil diskusi kelompoknya untuk ditanggapi oleh kelompok lain.
Penutup  Membuat resume (kesimpulan) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
Konflik Asia Tenggara (kasus Indo Cina)
 Guru membantu peserta didik menyadari konsekuensi dari
perilaku melanggarnya
 Guru mendengarkan sudut pandang peserta didik terhadap
perilaku melanggarnya
 guru memberikan dukungan pada peserta didik dalam
melakukan perbaikan perilakunya
 Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Peniliaian  Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap, Penilain diri

 Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
 Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja dan Presentase

Langsa, 09 Maret 2024

Kepala Sekolah Guru Mapel Sejarah

AZHARI, S.Pd.,MS KIKI HUDIANTO, S.Pd

NIP. NIP.19811213 200904 1 007