Dalam pendidikan guru, proses refleksi dipandang sebagai salah satu elemen kunci

pengembangan keprofesian karena dapat mendorong guru untuk mengaitkan teori dan
praktik, serta menumbuhkan keterampilan dalam mengevaluasi sebuah topik secara
kritis (Bain dkk, 1999). Bagi Calon Guru Penggerak (CGP), melakukan refleksi secara rutin
diharapkan memberikan ruang untuk merenungi apakah praktik yang dijalankannya
sudah sesuai, sehingga pada masa yang akan datang dapat terus melakukan perbaikan.

Sebagai pendamping dan teman belajar CGP, peran Fasilitator dan Pengajar Praktik
sangat penting untuk memastikan proses dan kualitas refleksi CGP mencerminkan
kebermaknaan pembelajaran dan mampu mendorong upaya perbaikan yang terus
menerus. Oleh karena itulah, selain memandu dan memberikan umpan balik refleksi,
Fasilitator dan Pengajar Praktik juga diminta untuk memberikan penilaian berdasarkan
rubrik yang disediakan.

Rubrik ini mengukur 3 (tiga) aspek yang terdiri dari:

A. Pemikiran reflektif terkait pengalaman belajar

Indikator:
Dalam refleksinya, CGP menyampaikan poin-poin berikut:
1. pengalaman/materi pembelajaran yang baru saja diperoleh
2. emosi-emosi yang dirasakan terkait pengalaman belajar
3. apa yang sudah baik berkaitan dengan keterlibatan dirinya dalam proses
belajar
4. apa yang perlu diperbaiki terkait dengan keterlibatan dirinya dalam proses
belajar
5. keterkaitan terhadap kompetensi dan kematangan diri pribadi

B. Analisis untuk implementasi dalam konteks CGP

Indikator:
Dalam refleksinya, CGP menyampaikan analisis terkait topik dengan indikator
sebagai berikut:
1. memunculkan pertanyaan kritis yang berhubungan dengan konsep materi dan
menggalinya lebih jauh
2. mengolah materi yang dipelajari dengan pemikiran pribadi sehingga tergali
wawasan (insight) baru
3. menganalisis tantangan yang sesuai dengan konteks asal CGP (baik tingkat
sekolah maupun daerah)
4. memunculkan alternatif solusi terhadap tantangan yang diidentifikasi

C. Membuat keterhubungan
Indikator:
Refleksi yang CGP buat memunculkan koneksi dari pembelajarannya dengan
poin-poin berikut:
1. pengalaman masa lalu
2. penerapan di masa mendatang
3. konsep atau praktik baik yang dilakukan dari modul lain yang telah dipelajari
4. informasi yang didapat dari orang atau sumber lain di luar bahan ajar PGP.