VERIFIKASI PKG MA NIDA'UL ALKHAIRAAT BALAMOA

NAMA MADRASAH : MA ALKHAIRAAT BALAMOA

JUMLAH GURU :9
JUMLAH GURU YANG DINILAI :9

NILAI KOMPETENSI PEMBELAJARAN NILAI KOMPETENSI TUGAS TAMBAHAN ANGKA KREDIT

NO NAMA GURU JABATAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 SKOR NILAI PREDIKAT 1 2 3 4 5 6 SKOR NILAI PREDIKAT PEMB. WAKA
1 Drs Anjurdin, M.Pd Wakamad Kurikulum 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 44 78.57 Baik 4 3 4 4 2 17 85.00 Baik 14.875 14.875
2 Falni Kapiso, S.Ag Wali Kelas 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 49 87.50 Baik 29.75
3 Nur Rifal, S.Pd 4 3 3 4 4 4 2 2 4 2 4 3 3 3 45 80.36 Baik
4 Listra, SE, Sy 4 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 38 67.86 Cukup
5 Musna, S.Pd 3 3 3 3 3 4 2 3 4 3 4 3 2 2 42 75.00 Cukup
6 Rini, S.Pd Wali Kelas 4 4 3 4 4 4 3 2 3 3 4 2 4 2 46 82.14
7 Syarif, S.Pd Wali Kelas 4 3 4 4 3 2 4 2 4 3 4 3 4 2 46 82.14
8 Suriana, S.Pd.I Wali Kelas 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 2 2 44 78.57
9 Siti Ramadan, S.Pd Wali Kelas 4 3 4 4 4 3 4 2 3 3 4 3 4 2 47 83.93

Pombewe, 12 November 2022

Kepala Kantor
Pengawas Pembina, Kepala Madrasah

Drs.
Drs.MUSLIMIN, M.Si
Aspar, M.Pd Mudmain Enga, S.Ag., MM
NIP.
NIP.19670629
19640507200012
19970211001
002 NIP. 197406142002121002
ANGKA KREDIT
PER TAHUN
29.75
29.75
 LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA
GURU
(PKG)
MA ALKHAIRAAT BALAMOA

Nama Guru : MUSNA, S.Pd

NIP : -
Pangkat /Golongan Ruang : -
Terhitung Mulai Tanggal : 01 April 2022
Periode Penilaian : 01 Januari s/d 31 Desember 2022

MAJELIS PENDIDIKAN ALKHAIRAAT

MA ALKHAIRAAT BALAMOA
2022
 MAJELIS PENDIDIKAN ALKHAIRAAT
MADRASAH ALIYAH ALKHAIRAAT BALAMOA
KECAMATAN DOLO BARAT
JL. PALU - BANGGA

PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN

a. Nama guru Musna, S.Pd

NIP :
Jenis Kelamin : Perempuan
NUPTK :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
b. Nama Madrasah : MA Alkhairaat Balamoa
Alamat Madrasah : Jl. Palu Bangga
c. Jenis Penilaian : Sumatif
d. Periode Penilaian : 01 Januari s/d 31 Desember 2022

Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik

No Skor
Indikator Skor
0 1 2
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di
1 √ 1
kelasnya.
Guru memastikan bahwa semua peserta didik (termasuk di dalamnya pesrta
didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda)
2 √ 2
mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam
kegiatan pembelajaran.

Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik

3 √ 1
untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.

Total skor untuk kompetensi 1 4

Skor maksimum kompetensi 1 6
Persentase 66.67
Nilai untuk kompetensi 1 3
 Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik
No
Skor
Indikator Skor
0 1 2

Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi

1 pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan √ 2
proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.

Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi

2 pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya √ 2
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.

Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang

3 dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda dengan rencana, √ 1
terkait keberhasilan pembelajaran.
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan belajar
4 √ 1
peserta didik.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama
5 lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran maupun proses belajar √ 1
peserta didik.

Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami

6 materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk √ 2
memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.

Total skor untuk kompetensi 2 9

Skor maksimum kompetensi 2 12
Persentase 75.00
Nilai untuk kompetensi 2 3

Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum

No Skor
Indikator Skor
0 1 2
1 Guru dapat menyusun/menggunakan silabus yang sesuai dengan kurikulum. √ 1

2 Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus √ 1

Guru mengembangkan materi pembelajaran untuk mencapai kompetensi
3 √ 1
dasar
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan
4 √ 1
pembelajaran.

Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan

pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat
5 √ 2
kemampuan belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e)
sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

Total skor untuk kompetensi 3 6

Skor maksimum kompetensi 3 10
Persentase 60.00
Nilai untuk kompetensi 3 3
 Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
No Skor
Indikator Skor
0 1 2

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang

1 telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut √ 1
mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu

2 proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta √ 2
didik merasa tertekan.

Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan

proses pembelajaran, bukan semata-mata kesalahan yang harus dikoreksi.
3 Misalnya: dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju √ 1
atau tidak setuju dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan
tentang jawaban yang benar.

Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan

4 √ 1
mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang

5 cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat √ 1
kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.

Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan
6 kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan secara √ 1
produktif.

Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,

7 √ 2
mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.

Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk

membantu proses belajar peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah
8 √ 1
informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap
materi sebelumnya.

Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual (termasuk

9 TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai √ 1
tujuan pembelajaran.
Total skor untuk kompetensi 4 11
Skor maksimum kompetensi 4 18
Persentase 61.11
Nilai untuk kompetensi 4 3
 Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi
No Skor
Indikator Skor
0 1 2
Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian
1 terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing- √ 1
masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong
2 peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar √ 1
masing-masing.

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk

3 √ 2
memunculkan daya kreativitas dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.

Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran

4 √ 1
dengan memberikan perhatian kepada setiap individu.

Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat, minat, potensi, dan
5 √ 2
kesulitan belajar masing-masing peserta didik.
Total skor untuk kompetensi 5 7
Skor maksimum kompetensi 5 10
Persentase 70.00
Nilai untuk kompetensi 5 3

Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

No Skor
Indikator Skor
0 1 2
Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga
partisipasi peserta didik, termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang
1 √ 2
menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan
mereka.

Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua pertanyaan dan

2 tanggapan peserta didik, tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk √ 1
membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan
3 mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa √ 2
mempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja
4 √ 1
sama yang baik antar peserta didik.

Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban

5 √ 2
peserta didik

Total skor untuk kompetensi 6 8

Skor maksimum kompetensi 6 10
Persentase 80.00
Nilai untuk kompetensi 6 4
 Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi
No Skor
Indikator Skor
0 1 2
Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
1 √ 1
untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.

Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian,

selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil
2 √ 1
serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman
terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.

Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi

3 dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing √ 1
peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.

Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk

meningkatkan pembelajaran selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui
4 √ 1
catatan, jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi tambahan,
dan sebagainya.
Total skor untuk kompetensi 7 4
Skor maksimum kompetensi 7 8
Persentase 50.00
Nilai untuk kompetensi 7 2

Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan
kebudayaan nasional Indonesia
No
Skor
Indikator Skor
0 1 2

Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai

1 √ 1
dasar ideologi dan etika bagi semua warga Indonesia.

Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan

2 teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku, √ 2
agama, dan gender).
Total skor untuk kompetensi 8 3
Skor maksimum kompetensi 8 4
Persentase 75.00
Nilai untuk kompetensi 8 3
 Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
No Skor
Indikator Skor
0 1 2
Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan berbuat
1 √ 2
terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.

Guru mau membagi pengalaman dengan kolega, termasuk mengundang

2 √ 1
mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan masukan.

Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru

3 dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik selalu √ 1
memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

4 Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik √ 2

5 Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik madrasah. √ 2

Total skor untuk kompetensi 9 8

Skor maksimum kompetensi 9 10
Persentase 80.00
Nilai untuk kompetensi 9 4

Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi
guru
No
Skor
Indikator Skor
0 1 2
1 Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat waktu. √ 2
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa dengan
2 melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta guru √ 1
piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.

Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di
3 √ 2
luar jam mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola madrasah.

Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan memberikan alasan
4 dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan, √ 1
termasuk proses pembelajaran di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran
5 √ 1
dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang
6 √ 1
produktif terkait dengan tugasnya.

Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan madrasah dan

7 √ 1
mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik madrasah.

8 Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru. √ 2

Total skor untuk kompetensi 10 11
Skor maksimum kompetensi 10 16
Persentase 68.75
Nilai untuk kompetensi 10 3
 Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak Diskriminatif
No
Skor
Indikator Skor
0 1 2
Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil, memberikan
1 perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan masing-masing, tanpa √ 2
memperdulikan faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat
2 inklusif), serta berkontribusi positif terhadap semua diskusi formal dan √ 2
informal terkait dengan pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi
3 perhatiannya hanya pada kelompok tertentu (misalnya: peserta didik yang √ 2
pandai, kaya, berasal dari daerah yang sama dengan guru).
Total skor untuk kompetensi 11 6
Skor maksimum kompetensi 11 6
Persentase 100.00
Nilai untuk kompetensi 11 4

Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua
peserta didik, dan masyarakat
No
Skor
Indikator Skor
0 1 2
Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi
peserta didik kepada orang tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun
1 √ 1
tidak formal antara guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang
2 diselenggarakan oleh madrasah dan masyarakat, berkomunikasi serta √ 2
berperan aktif dalam kegiatan sosial di masyarakat.
Total skor untuk kompetensi 12 3
Skor maksimum kompetensi 12 4
Persentase 75.00
Nilai untuk kompetensi 12 3

Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu
No
Skor
Indikator Skor
0 1 2
Guru mengintegrasikan materi pembelajaran dengan konsep-konsep yang
1 √ 1
terdapat di dalam Al Qur'an dan Hadits
Guru melakukan pemetaan standar kompetensi / kompetensi inti dan
kompetensi dasar mata pelajaran yang diampunya, untuk mengidentifikasi
2 √ 1
materi pembelajaran yang sulit, melakukan perencanaan dan pelksanaan
pembelajaran, dan memperkirakaan alokasi waktu yang diperlukan.
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang
3 berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik untuk √ 1
memahami konsep materi pembelajaran.
Total skor untuk kompetensi 13 3
Skor maksimum kompetensi 13 6
Persentase 50.00
Nilai untuk kompetensi 13 2
 Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
No
Skor
Indikator Skor
0 1 2
Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan didukung dengan
1 √ 1
contoh pengalaman diri sendiri.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari kolega atau hasil
2 penilaian proses pembelajaran sebagai bukti yang menggambarkan √ 1
kinerjanya.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan
3 perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program √ 1
PKB.

Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan,

4 √ 1
pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan tindak lanjutnya.

Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya inovasi, mengikuti

5 kegiatan ilmiah (misalnya seminar, konferensi), dan aktif dalam √ 1
melaksanakan PKB.

6 Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan pelaksanaan PKB. √ 1

Total skor untuk kompetensi 14 6

Skor maksimum kompetensi 14 12
Persentase 50.00
Nilai untuk kompetensi 14 2

Guru yang dinilai, Penilai, Kepala Madrasah

Musna, S.Pd Zulkifli Abdullah, S.Pd.I Zulkifli Abdullah, S.Pd.I

NIP. - NIP. -
Nama guru : Musna, S.Pd
NIP : -
Nomor Seri Karpeg : -
Pangkat/Golongan :
TMT :
Jenis Kelamin : Perempuan
NUPTK : -
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Nama Madrasah : MA Alkhairaat Balamoa
Alamat Madrasah : Jl. Palu Bangga
a. Desa/Kelurahan : Balamoa
b. Kecamatan : Dolo Barat
c. Kab./Kota : Sigi
d. Provinsi : Sulawesi Tengah
TMT di sekolah ini : 1 Januari 2010
Jenis Penilaian : Sumatif
Periode Penilaian : 01 Januari s/d 31 Desember 2022
Lokasi : Balamoa, 12 November 2022
Tahun 2022
Kepala Madrasah : Zulkifli Abdullah, S.Pd.I NIP. -
NIP : -
Penilai : Zulkifli Abdullah, S.Pd.I NIP. -
NIP. : -
B. TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI WAKAMAD KURIKULUM

1. Kompotensi: Kepribadian dan Sosial (PKWKM 1)

PILIHAN SKOR
No KRITERIA SKOR
1 2 3 4

1 Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan 4

√
menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di madrasah.

2 Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai wakil kepala madrasah 4

√
dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas.

3 Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai 4

√
wakil kepala madrasah.

4 Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai 3

√
wakil kepala madrasah.

5 Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan. √ 3

6 Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain. √ 4

Mengembangkan dan mengelola hubungan madrasah dengan pihak lain di

7 luar madrasah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, √ 4
dan pembiayaan madrasah
Jumlah Skor 26
Skor Rata-rata 3.71

2. Kompetensi : Kepemimpinan (PKWKM 2)

PILIHAN SKOR
No KRITERIA SKOR
1 2 3 4

1 Bertindak sesuai dengan visi dan misi madrasah. √ 4

2 Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk 3
√
mencapai standard yang tinggi.

3 Mengembangkan madrasah menuju organisasi pembelajaran (learning 3

√
organization).

4 Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi 4
√
pembelajaran.

5 Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak 4

√
sebagai pemimpin pembelajaran.

6 Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif. √ 3

7 Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka 3

√
untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga madrasah

8 Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi 4

√
pembelajar yang efektif.

9 Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi, 4

√
misi, dan tujuan madrasah.

10 Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara 3

√
optimal.
Jumlah Skor 35
Skor Rata-rata 3.5
3. Kompetensi : Pengembangan Madrasah (PKWKM 3)
PILIHAN SKOR
No KRITERIA SKOR
1 2 3 4

1 Menyusun rencana pengembangan madrasah jangka panjang, menengah, 4

√
dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi, dan tujuan madrasah.

2 Mengembangkan struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien 4

√
sesuai dengan kebutuhan.

Melaksanakan pengembangan madrasah sesuai dengan rencana jangka

3 panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi, √ 4
misi, dan tujuan sekolah.

4 Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai dengan 4

√
visi, misi, tujuan madrasah dan standard nasional pendidikan.

5 Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program 1

√
kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat.

6 Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan 1

√
pelaporan.

7 Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan 2

√
kinerja madrasah.

Jumlah Skor 20
Skor Rata-rata 2.86

4. Kompetensi : Kewirausahaan (PKWKM 4)

PILIHAN SKOR
No KRITERIA SKOR
1 2 3 4

1 Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah/ 3

√
madrasah.

2 Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas 4

√
pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran.

3 Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok 4

√
dan fungsinya masing-masing.

4 Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi 4

√
kendala yang dihadapi sekolah/madrasah.

5 Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam 4

√
mengembangkan sekolah/madrasah.
Jumlah Skor 19
Skor Rata-rata 3.8
 5. Kompetensi : Bidang Tugas Wakamad Kurikulum (PKWKM 5)
PILIHAN SKOR
No KRITERIA SKOR
1 2 3 4

1 Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara 4

√
optimal.

2 Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran. √ 3

3 Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan 3

√
profesionalisme guru.

4 Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan 2

√
pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.

5 Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervise akademik dalam rangka 2

√
peningkatan profesionalisme guru.
Jumlah Skor 12
Skor Rata-rata 3

Balamoa, 12 November 2022

Guru yang dinilai, Penilai, Kepala Madrasah

Musna, S.Pd Zulkifli Abdullah, S.Pd.I Zulkifli Abdullah, S.Pd.I

0 NIP. - NIP. -
 MAJELIS PENDIDIKAN ALKHAIRAAT
MADRASAH ALIYAH ALKHAIRAAT BALAMOA
KECAMATAN DOLO BARAT
JL. PALU - BANGGA

REKAPITULASI PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN

a. Nama guru : Musna, S.Pd

NIP : -
Jenis Kelamin : Perempuan
NUPTK : -
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
b. Nama Madrasah : MA Alkhairaat Balamoa
Alamat Madrasah : Jl. Palu Bangga
c. Jenis Penilaian : Sumatif
d. Periode Penilaian : 01 Januari s/d 31 Desember 2022

A. PEMBELAJARAN
Periode penilaian : Formatif
Sumatif X Tahun 2022
01 Januari s/d 31 Desember 2022
Kemajuan

NO KOMPETENSI NILAI
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik 3
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3. Pengembangan kurikulum 3
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 3
5. Pengembangan potensi peserta didik 3
6. Komunikasi dengan peserta didik 4
7. Penilaian dan evaluasi 2
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional 3
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4

12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 3

D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran
13. 2
yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 2
Jumlah (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 42
Konversi Nilai 75.00
Sebutan Cukup

Balamoa, 12 November 2022

Guru Yang Dinilai, Penilai, Kepala Madrasah,

Musna, S.Pd Zulkifli Abdullah, S.Pd.I Zulkifli Abdullah, S.Pd.I

NIP. - NIP. -
 LAPORAN DAN EVALUASI
PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru : Musna, S.Pd
NIP : -
Nomor Seri Karpeg : -
Pangkat /Golongan Ruang : -
Terhitung Mulai Tanggal : 01 April 2022
NUPTK : -
Nama madrasah : MA Alkhairaat Balamoa
Alamat madrasah : Jl. Palu Bangga
a. Desa/Kelurahan : Balamoa
b. Kecamatan : Dolo Barat
c. Kab./Kota : Sigi
d. Provinsi : Sulawesi Tengah
Tanggal mulai bekerja
di sekolah ini : 1 Januari 2010
Periode penilaian : 01 Januari s/d 31 Desember 2022

PERSETUJUAN

Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang ditulis/dilaporkan
dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama guru Musna, S.Pd Nama penilai Zulkifli Abdullah, S.Pd.I

Tanda tangan Tanda tangan

Tanggal Balamoa, 12 November 2022

 PREDIKAT
NO GOLONGAN
AMAT BAIK BAIK CUKUP SEDANG KURANG
1 III/a 13.13 10.5 7.78 5.25 2.62
2 III/b 11.88 9.5 7.13 4.75 2.38
3 III/c 25.14 20.25 15.19 10.13 5.06
4 III/d 24.38 19.5 14.63 9.75 4.88
5 IV/a 37.19 29.75 22.31 14.88 7.44
6 IV/b 37.19 29.75 22.31 14.88 7.44
7 IV/c 36.25 29 21.75 14.5 7.25
8 IV/d 48.44 38.75 29.06 19.38 9.69