Pendekatan Teaching At The Right

Level (TaRL)
Teaching at the Right Level (TaRL) merupakan pendekatan
belajar yang lebih berfokus pada tingkat kemampuan peserta didik.
Metode ini dilakukan dengan memberikan materi pembelajaran yang
bervariasi sesuai dengan pemahaman dan kemampuan peserta didik.
Dengan demikian, metode pendekatan ini dapat membantu guru
merancang pembelajaran yang sesuai dengan tahap pencapaian serta
kemampuan belajar setiap peserta didik.

Penerapan TaRL dalam pembelajaran yaitu terdiri dari beberapa tahap

1. Asesmen Diagnostik
Melakukan asesmen awal untuk menilai tingkat pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran
yang akan diajarkan. Identifikasi kelompok-kelompok siswa dengan tingkat pemahaman serupa.
2. Perencanaan pembelajaran
Rencanakan pembelajaran aktivitas yang mendukung pemahaman konsep-konsep tersebut.
Pertimbangkan metode
pengajaran yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan kelompok siswa.
3. Pembelajaran berdiferensasi
Aspek pembelajaran berdiferensiasi terhadap pendekatan TaRL, yaitu:
a. Aspek Konten
b. Aspek Proses
c. Aspek Produk

·TaRL ini muncul sebagai respons terhadap tantangan dalam meningkatkan

kualitas Pendidikn terutama daerah yang menghadapi kesulitan berbagai
konteks global, dalam mencapai hasil pembelajaran yang diinginkan.
·TaRl menjadi Solusi dari jawaban kesenjangan pemahaman yang sering
terjadi dalam kelas.
·TaRL mewujudkan pembelajaran dalam kelas yang terfokus pada siswa
sebagai implementasi Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara.

TaRL mewujudkan pembelajaran dalam kelas yang terfokus pada peserta didik tentu saja diperlukan
pemahaman tentang peserta didik terutama karakteristik mereka. Disini guru dituntut untuk menguasai
pemahaman peserta didik merancang pembelajaran yang efektif dan penguasaan kelas sangat baik, salag
satu tahapan pelaksnaaan TaRL ini ialah pembelajaran yang berdiferensiasi, pembelajaran berdiferesiasi
memberikan gambaran mengenai efektifitas pembelajaran yang dapat diterapkan oleh guru hal ini lebih
terfokus kepada bagaimana guru dapat mengembangkan potensi peserta ddik dengan aspek dan
strategi dalam pembelajaran berdifesensiasi diharapkan guru dapat memberikan pembelajaran yang
maksimal dan memberikan kondisi kelas yang kondusif dan interaktif.