KONEKSI

ANTAR MATERI
TOPIK 3
TOPIK 1
PERJALANAN PENDIDIKAN
Kurikulum Paradigma Baru Merupakan
Suatu Bentuk Merealisasikan Pemikiran Ki
Hajar Dewantara Yang Belum
Diimplementasikan Pada Kurikulum
Sebelumnya, Mengenal Pendidikan
Indonesia Dari Jaman Kolonial Yang Penuh
1
Dengan Perjuangan Dari Ki Hajar TOPIK 2
Dewantara Yang Dikenal Sebagai Bapak
Pendidikan Indonesia. DASAR-DASAR PEMIKIRAN KHD
Budi pekerti merupakan perpaduan antara
cipta (kognitif), karsa ( afektif) sehingga
menciptaka sebuah karya ( psikomotor) hal
2 tersebut erat dengan konsep trilogi KHD.
Sistem among yang berarti menuntun, dimana
TOPIK 3 seorang pendidik harus mampu membimbing
peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan
berkembang sesuai dengan kodratnya
IDENTITAS MANUSIA INDONESIA
Manusia Indonesia berarti identitas
manusia yang menghayati nilai-nilai
kemanusiaan khas Indonesia. Ada tiga hal
hakiki yang layak ditegaskan sebagai nilai
3
kemanusiaan khas Indonesia, yakni nilai
kebhinekatunggalikaan, nilai-nilai Pancasila
dan religiusitas.

KESIMPULAN
Kesimpulan topik 1,2 dan 3 yaitu kurikulum Merdeka mengimplementasikan pemikiran -
pemikiran Ki Hajar Dewantara bahwa pembelajaran haruslah Studen Center dengan ini
pendidik harus mengetahui karakteristik peserta didik melandasi Pendidikan yang mampu
merangkul semua perbedaan dengan identitas manusia Indonesia diharapkan dapat
menumbuhkan siswa yang memiliki kesadaran akan berbudaya dan kebudayaan indoensia
serta kesadaran akan pentingnya persatuan dan toleransi dalam Masyarakat

PESAN KUNCI
Pendidikan yang memerdekakan Peserta Didik
Kurikulum Merdeka (metode, model, dan strategi pengajar yang melepaskan belenggu siswa)
Psikologi Perkembangan dan sosio-kultur peserta Didik
Memperhatikan kodrat alam dan zaman serta mengaitkan pendidikan budi pekerti dengan kearifan lokal)
Tiga Nilai Kemanusiaan Indonesia
Mengenal keberagaman identitas budaya siswa serta mengimplementasikan nilai kebhinekatunggal ikaan,
pancasila, dan religiusutas dalam pengajaran

Muslimah PPG IPA 005