TUGAS UAS APRESIASI SASTRA ANAK

Nama: Riska Ayu Putriana Rahman (E1E022309)

Kelas: 3J PGSD

SOAL
1. Temukan satu muatan materi anak dalam buku teks SD (Jelaskan mengapa teks tersebut
termasuk sastra anak).
2. Buat tahapan/sintak pembelajarannya menurut:
a. Buku Teks
b. Metode yang dipilih (PBL, PjBL, Inquiry, Discovery)

JAWABAN
 Sumber: Buku Paket Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar untuk SD Kelas IV
1. Muatan materi karya sastra anak yang saya pilih disini yaitu puisi. Karya sastra adalah
ungkapan perasaan manusia yang bersifat pribadi yang berupa pengalaman, pemikiran,
perasaan, ide, semangat, keyakinan, dalam bentuk gambaran kehidupan yang dapat,
membangkitkan pesona dengan alat bahasa dan dilukiskan dalam bentuk tulisan.
Sedangkan puisi merupakan bentuk karya sastra dari hasil ungkapan dan perasaan penyair
dengan bahasa yang terikat irama, matra, rima, penyusunan lirik dan bait serta penuh
makna. Puisi merupakan salah satu karya sastra yang unik karena cara kerjanya yang
menyampaikan isinya melalui gaya bahasa yang pada umumnya hanya diketahui oleh
penulisnya, terlebih ketika puisi tersebut disusun secara singkat. Jadi kesimpulannya
adalah puisi merupakan karya sastra karena definisi puisi merujuk pada apa yang
tercakup pada karya sastra.

2. Tahapan/sintak pembelajarannya menurut:

a. Buku Teks.
Tahapan pembelajarannya menurut buku teks adalah:
1) Pertama, di dalam buku teks tersebut disajikan contoh teks puisi berjudul “Raja
Ampatku” karya B.E. Priyanti dan kemudian siswa diminta untuk membacanya.
 2) Setelah itu, siswa diminta untuk menghayati teks puisi tersebut dan
membayangkan bagaimana Raja Ampat seperti yang digambarkan oleh
pengarang.
3) Langkah selanjutnya, siswa diminta untuk membayangkan suatu tempat di daerah
masing-masing dan setelah itu siswa diminta untuk membuat puisi yang
menggambarkan keindahan tempat tersebut.
4) Terakhir, peserta didik dapat melihat arahan pada buku teks langkah-langkah
untuk menyusun puisi.

b. Metode yang dipilih.

1) Metode Problem Based Learning (PBL). PBL merupakan suatu pendekatan
pembelajaran yang fokusnya pada siswa dengan mengarahkan siswa menjadi
pembelajar mandiri yang terlibat langsung secara aktif dalam pembelajaran
berkelompok. Sintak atau langkah-langkah pembelajaran berbasis masalah/PBL
adalah: 1) Orientasi siswa pada masalah; 2) Mengorganisasikan siswa untuk
belajar; 3) Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok; 4)
Mengembangkan dan menyajikan hasil; 5) Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah. Guru dapat menggunakan metode ini karena disini siswa
diharapkan dapat memecahkan masalahnya secara mandiri dan aktif, siswa juga
diharapkan menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalahnya sendiri
dalam kegiatan membaca dan membuat puisi.

2) Metode Project Based Learning (PjBL). PjBL merupakan model pembelajaran

yang inovatif, berpusat pada siswa, menempatkan guru sebagai motivator dan
fasilitator dan siswa diberi peluang bekerja secara otonom mengkonstruksi
belajarnya. Sintak atau langkah-langkah pembelajaran Project Based
Learning/PjBL adalah: 1) menetapkan tema proyek; 2) menetapkan konteks
belajar; 3) merencanakan aktivitas-aktivitas; 4) memproses aktivitas-aktivitas; 5)
penerapan aktivitas-aktivitas untuk menyelesaikan proyek. Metode ini pun dapat
digunakan oleh guru dikarenakan siswa diakhir pembelajaran diharapkan
menghasilkan suatu produk yaitu puisi yang dikarang sendiri oleh siswa.