CO2

PRESCHOOL TEACHING & LEARNING

ET-012-3:2012
KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH
KEBANGSAAN
Meet 1.
2.
AINA IRDYYNA
ANIS THAHIRA

The 3.
4.
NUR SYAUQINA
NADIA AZWA

Member 5.
6.
NURUL JANNAH
NORAZIYAH
 ISI KANDUNGAN
- Pendekatan belajar melalui bermain
1 ) Pengenalan
- Pendekatan bertema
2) Kurikulum Standard Prasekolah
- Pembelajaran berasaskan projek
Kebangsaan ( KSPK )
- Pendekatan bersepadu
- Falsafah Pendidikan Malaysia
- Pembelajaran berasaskan inkuiri
- Matlamat KSPK
- Pembelajaran berpusatkan murid
- Objektif KSPK
- Pembelajaran kontekstual
- 6 Tunjang dalam KSPK
- Pembelajaran masteri
3) Perancangan aktiviti pengajaran
- Pembelajaran berasaskan
dan pembelajaran
kepelbagaian kecerdasan
a) Strategi pengajaran dan pembelajaran
4) Penutup
serta aktiviti yang boleh dijalankan
5) Rujukan
 Pengenalan
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) di perkenalkan
pada 2010 bertujuan untuk memperkembangkan potensi kanak-
kanak berumur empat tahun secara menyeluruh dan bersepadu
jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial melalui persekitaran
pembelajaran yang menyeronokkan, kreatif dan bermakna.
Melalui kurikulum ini kemahiran literasi dan numerasi asas murid
dipertingkatkan, keyakinan dibangunkan dan konsep kendiri yang
positif pada diri kanak-kanak dipupuk.
 falsafah pendidikan
malaysia

“Pendidikan di Malaysia adalah satu
usaha berterusan kearah lebih
memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk melahirkan insan
yang seimbang dan harmonis dari segi
intelek rohani, emosi dan jasmani
berdasarkan kepercayaan kepada
Tuhan
Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat
Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan dan berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta
sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan
Negara.
 Matlamat KSPK
Pendidikan prasekolah bertujuan memperkembangkan
potensi, kanak-kanak berumur empat hingga enam
tahun secara menyeluruh dan bersepadu dalam aspek
jasmani,emosi,rohani,intelek dan sosial melalui
persekitaran pembelajaran yang selamat , menyuburkan
serta aktiviti yang menyeronokkan, kreatif dan
bermakna.Ini adalah untuk meningkatkan kemahiran,
menanam keyakinan dan membentuk konsep kendiri
yang positif pada diri murid agar mereka bersedia untuk
menghadapi cabaran dan mengikuti pembelajaran
seterusnya.
 objektif
1. Menggunakan bahasa untuk berkomunikasi dengan berkesan.
2. Mengamalkan nilai-nilai islam dalam kehidupan seharian untuk murid
beragama islam.
3. .Mengamalkan nilai- nilai murni masyarakat Malaysia.
4. Menghargai dan peka terhadap budaya masyarakat Malaysia.
5. Menyayangi dan menghargai alam sekitar.
6. Memperkembangkan konsep kendiri yang positif dan keyakinan diri.
7. Mempraktikan amalan kesihatan, membina kecergasan badan dan
menjaga keselamatan diri.
8. Mengembangkan daya kreatif dan estetika.
9. Mengaplikasikan pemikiran kritis,kreatif dan inovatif serta kemahiran
menyelesaikan masalah dalam pembelajaran dan kehidupan seharian.
 6 tunjang
dalam kspk

tunjang perkembangan
tunjang komunikasi
fizikal dan estetika

tunjang kerohanian, tunjang sains dan

sikap dan nilai teknologi

tunjang keterampilan tunjang kemanusiaan

diri
 Tunjang Komunikasi

CONTOH AKTIVITI YANG DAPAT MEMBANTU PERANAN MAIN

MEMPERKUAT DAN MENGEMBANGKAN
TUNJANG KOMUNIKASI: Dapat mengawal emosi kanak – kanak.
Membantu dalam perkembangan kognitif
1.Permainan Peranan (Role-playing): kanak-kanak.
Bagi tunjang komunikasi sosial, permainan Membantu perkembangan Bahas
peranan memungkinkan peserta untuk Meningkatkan keyakinan diri.
mempraktikkan interaksi sosial dalam situasi- Sebagai keperluan Kesihatan fizikal.
situasi yang realistis.
 Tunjang Kerohanian, sikap
dan nilai

Aktiviti yang bertujuan untuk mengembangkan kerohanian, nilai,

dan sikap biasanya melibatkan refleksi, pemahaman diri, dan
interaksi dengan nilai-nilai atau prinsip-prinsip yang dianggap
penting dalam masyarakat atau agama tertentu.
 Tunjang Ketrampilan Diri

Berikut adalah beberapa contoh aktiviti yang dapat membantu

dalam pengembangan keterampilan diri untuk kanak-kanak:

-Permainan Peranan: Mengatur permainan peranan di mana kanak-

kanak dapat berpura-pura menjadi tokoh-tokoh dalam kehidupan
sehari-hari, seperti dokter, guru, atau pemadam kebakaran. Ini
membantu mereka memahami peran dan tanggung jawab, serta
meningkatkan keterampilan sosial dan emosi.
 Tunjang Perkembangan
Fizikal & Estetika

Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika menekankan

perkembangan jasmani dan kesihatan untuk kesejahteraan diri
serta pemupukan daya imaginasi, kreativiti, bakat dan apresiasi
terhadap karya seni dalam kalangan murid.
 Tunjang Sains dan
Teknologi

Tunjang Sains dan Teknologi memberi penekanan kepada

pengetahuan sains, dan kemahiran dan sikap saintifik; serta
pengetahuan dan kemahiran matematik.
 Tunjang Kemanusiaan

Tunjang Kemanusiaan menekankan kepada penguasaan ilmu dan

amalan tentang kemasyarakatan dan alam sekitar setempat,
negara dan global serta penghayatan semangat patriotisme dan
perpaduan
 Pendekatan belajar melalui
bermain

Pendekatan sambil bermain (play-based approach)

merupakan strategi pembelajaran yang
memanfaatkan permainan sebagai medium utama
untuk mengajar. Pendekatan ini dapat diterapkan
dalam pembelajaran KSPK (Keterampilan Sosial dan
Pembelajaran Koperatif), vang bertujuan untuk
mengembangkan keterampilan sosial, Kerjasama, dan
pemecahan masalah.
Menggunakan permainan peran (role-playing) untuk
mengajarkan keterampilan sosial.
contoh gambar pendekatan
melalui bermain
 Pendekatan bertema

Pendekatan belajar bertema adalah metode

pembelajaran yang memusatkan perhatian pada topik
atau tema tertentu dalam kurun waktu tertentu.
Pendekatan ini dapat membantu siswa untuk
mengaitkan informasi bar dengan pengetahuan yang
sudah ada, serta memperkuat pemahaman mereka
terhadap suatu topik secara menyeluruh.
Contoh Pendekatan bertema
 Pembelajaran berasaskan
projek

Pembelajaran berdasarkan projek merupakan

pendekatan yang aktif dan melibatkan murid secara
langsung dalam proses pembelajaran. Dengan
menerapkan pendekatan pembelajaran berdasarkan
projek, murid dapat aktif terlibat dalam proses
pembelajaran, meningkatkan minat mereka terhadap
pembelajaran, dan memperoleh pengetahuan serta
kemahiran secara menyeluruh.
Contoh pembelajaran
berasaskan projek
 Pedekatan bersepadu

Pendekatan bersepadu KSPK ini bertujuan untuk memastikan

pendidikan prasekolah memberi asas yang kukuh bagi
pembangunan kanak-kanak secara menyeluruh,
mempersiapkan mereka dengan kemahiran dan kebolehan
yang diperlukan untuk menghadapi cabaran di masa depan.
Ciri dan prinsip pendekatan bersepadu
1. intergrasi mata pelajaran
2. pembelajaran secara bersepadu
3. penggunaan bahan dan sumber bersepadu
Contoh pendekatan
bersepadu
 Pembelajaran beraskan
inkuiri

Pembelajaran berasaskan inkuiri dalam kurikulum

standard prasekolah kebangsaan merupakan pendekatan
pembelajaran yang menekankan pada penggalian
pengetahuan dan pemahaman melalui proses tanya
jawab, penyelidikan, dan eksperimen. Dalam konteks
prasekolah, pendekatan ini dapat disesuaikan dengan
perkembangan anak usia dini agar sesuai dengan
kemampuan dan minat mereka.
Contoh pembelajaran
berasaskan inkuiri
 Pembelajaran berpusatkan
murid

Pembelajaran berpusatkan murid merupakan

pendekatan di mana proses pembelajaran difokuskan
pada keperluan, minat, dan keunikan setiap murid.
Dengan menerapkan pendekatan pembelajaran ini,
murid dapat mengalami pembelajaran yang bermakna,
relevan, dan memperkuat perkembangan mereka secara
menyeluruh.
Contoh pembelajaran
berpusatkan murid
 Pembelajaran kontekstual

Pembelajaran kontekstual dalam kurikulum standard

prasekolah kebangsaan mengacu pada pendekatan yang
menempatkan pembelajaran dalam konteks yang relevan
dan bermakna bagi anak-anak prasekolah. Pembelajaran
ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan
keterlibatan anak-anak dalam proses pembelajaran serta
mempersiapkan mereka untuk menghadapi situasi di
dunia nyata.
Contoh pembelajaran
kontekstual
 Pembelajaran masteri

Pembelajaran masteri KSPK bertujuan

untuk memastikan bahwa setiap anak
memiliki pemahaman yang kokoh tentang
konsep-konsep penting dalam prasekolah
sebelum melanjutkan ke tahap selanjutnya
dalam pendidikan mereka. Ini juga
mendukung pendekatan inklusif yang
memperhatikan kebutuhan individual
siswa dan memberikan dukungan yang
diperlukan untuk memastikan
keberhasilan mereka dalam pembelajaran.
contoh pembelajaran
masteri
 Pembelajaran berdasarkan
kepelbagaian

Pendidikan prasekolah bertujuan memperkembangkan

potensi, kanak-kanak berumur empat hingga enam
tahun secara menyeluruh dan bersepadu dalam aspek
jasmani,emosi,rohani,intelek dan sosial melalui
persekitaran pembelajaran yang selamat , menyuburkan
serta aktiviti yang menyeronokkan, kreatif dan
bermakna.Ini adalah untuk meningkatkan kemahiran,
menanam keyakinan dan membentuk konsep kendiri
yang positif pada diri murid agar mereka bersedia untuk
menghadapi cabaran dan mengikuti pembelajaran
seterusnya.
 sambungan
Penggunaan bahan pembelajaran yang pelbagai
Penyesuaian pembelajaran
 Penutup
Meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah agar lebih relevan
dengan cabaran masa kini dan cabaran abad ke-21
Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan komitmen
menyeluruh daripada semua pihak termasukn pembuat dasar,
pelaksana, pengurus kurikulum, ibu bapa serta pihak
berkepentingan.
 Rujukan
https://chat.openai.com/c/8b6bf1f2-9435-4734-9f35-906d7f786813

https://chat.openai.com/c/ff0c7f95-554c-4176-8a24-dc4b9410e3d6

https://chat.openai.com/c/33e10e79-04d9-431f-b2f6-f12e76ef86aa
https://anyflip.com/celdv/mlti/basic
https://chat.openai.com/c/3509453d-6ce0-44d3-bad1-d0652cd356e2
https://chat.openai.com/c/26b6a691-dfb4-4e5d-90db-428fc619bc95
https://chat.openai.com/c/d17dbf23-af70-47e0-b1f6-110b3b95d6bb

https://chat.openai.com/c/6f525d82-056e-43d5-a6c6-2eae505a8c03
https://chat.https://chat.openai.com/c/c99d90c5-2687-44da-9ded-
772b591b2ecfopenai.com/c/e8974178-f2f2-4880-b3a3-a552d1081e40
 any
questions?
Thank
you !