KKG KELAS V Kec.

Jembrana

MODUL AJAR KKG KELAS V

KURIKULUM MERDEKA
SEKOLAH DASAR (SD/MI)

Nama Penyusun : Putu Andre Apriliawan, S.Pd.

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Dangintukadaya
Mata pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase C, Kelas / Semester : 5 (Lima) / I (Ganjil)

Modul Ajar Pendidikan Pancasila SD Kelas 5

 KKG KELAS V Kec. Jembrana

MODUL AJAR Pendidikan Pancasila SD

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Putu Andre Apriliawan, S.Pd.
Instansi : SD Negeri 2 Dangintukadaya
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase / Kelas : C/5
Elemen : Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (12 JP)
B. KOMPETENSI AWAL
 Peserta didik dapat mengkaji hak dan kewajiban lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat
(konsep dan praktik)
 Peserta didik dapat mengidentifikasi rumusan masalah pendidikan pancasila
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia;
 Berkebhinekaan Global;
 Mandiri;
 Bernalar kritis;
D. SARANA DAN PRASARANA
 Buku Pendidikan Pancasila V Kurikulum Merdeka
 LCD Proyektor, laptop
 Alat Peraga: papan tulis, alat tulis
 Gambar-gambar tokoh agama dan tokoh nasilonal yang bisa dijadikan teladan
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik tidak kesulitan mengidentifikasi masalah dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik tidak kesulitan menyelesaikan masalah pendidikan pancasila dalam kehidupan sehari-
hari
F. JUMLAH PESERTA DIDIK
 Minimum 8 Peserta didik, Maksimum 28 Peserta didik
G. MODEL PEMBELAJARAN
 Model pembelajaran tatap muka / Problem Based Learning
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran Bab Ini :
Mengkaji hak dan kewajiban lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat
Indikator Tujuan Pembelajaran :
 Mampu memahami konsep hak (Pertemuan 1/P1)
 Mampu memahami konsep kewajiban (P1)
 Mampu mengkaji contoh-contoh hak di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat (P2)
 Mampu mengkaji contoh-contoh kewajiban di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat (P2)
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang memahami konsep hak (P1)
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang memahami konsep kewajiban (P1)
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang contoh-contoh hak di lingkungan keluarga, sekolah, dan

Modul Ajar Pendidikan Pancasila SD Kelas 5

 KKG KELAS V Kec. Jembrana

masyarakat (P2)
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang contoh-contoh kewajiban di lingkungan keluarga, sekolah,
dan masyarakat (P2)
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Pernahkah kalian berpikir/membayangkan, jika menjalani hidup tanpa aturan?
 Bagaimana cara kalian membedakan hak dan kewajiban?
 Bagaimana cara kalian agar tetap disiplin mengikuti hak dan kewajiban?
D. PERSIAPAN BELAJAR
Pada hari-hari pertama di kelas, guru perlu mengkondisikan siswa secara kondusif. Guru perlu mengenal
lebih dalam semua siswanya dan antar siswa.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1 & KE-2
Diferensiasi Konten (Kesiapan, Minat, Profil Belajar)
Diferensiasi Proses (Kelompok/ Mandiri)
Diferensiasi Produk (Variasi produk/ tantangan bagi siswa)

Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru dan siswa berdoa bersama yang dipimpin oleh perwakilan siswa.
3. Guru mengajukan pertanyaan pemantik.
4. Guru dan siswa berinteraksi.
5. Guru menyampaikan tujuan

Kegiatan Inti
1. Siswa menyimak video pembelajaran tentang melaksanakan hak dan kewajiban di lingkungan
kesehariannya.
2. Siswa duduk berkelompok dan diberikan permasalahan oleh guru (FASE 1 ORIENTASI)
3. Siswa mengerjakan LKPD bersama dan membagi tugas (FASE 2 ORGANISIR)
4. (P1) Siswa mengerjakan tugas konsep hak (lisan, tulisan)
5. (P1) Siswa mengerjakan tugas konsep kewajiban (lisan, tulisan)
(P2) Siswa mengerjakan tugas contoh-contoh hak di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat
(P2) Siswa mengerjakan tugas contoh-contoh kewajiban di lingkungan keluarga, sekolah, dan
masyarakat
(FASE 3 PENYELIDIKAN)
6. Siswa menyajikan hasil (lisan, tulisan, mandiri, kelompok) (FASE 4 PENYAJIAN HASIL)
7. Siswa memberikan pendapat/ saling memberikan masukan (FASE 5 ANALISIS DAN EVALUASI)

Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan pelurusan terhadap materi yang miskonsepsi
2. Siswa menyimpulkan materi
3. Evaluasi
4. Siswa memimpin berdoa bersama
5. Guru menyampaikan pembelajaran berikutnya
6. Siswa bernyanyi bersama (lagu daerah/ ….)

Modul Ajar Pendidikan Pancasila SD Kelas 5

 KKG KELAS V Kec. Jembrana

G. REFLEKSI
A. Memetakan Kemampuan Awal Peserta Didik
1. Pada awal pemebelajaran siswa dipetakan untuk menunjukkan bagaimaan konsep hak dan kewajiban
Informasi ini menjadi pemetaan awal untuk merumuskan strategi pembelajaran pada bab berikutnya.

2. Isi nilai peserta didik dari setiap kegiatan menganalisis contoh-contoh hak dan kewajiban di
lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

Tabel 1. Contoh Pemetaan Peserta Didik

Nilai Peserta Didik
Menganalisis contoh- Menganalisis contoh-
Nama Peserta contoh hak di contoh kewajiban di
No Konsep hak dan
Didik lingkungan keluarga, lingkungan keluarga,
kewajiban
sekolah, dan sekolah, dan
masyarakat masyarakat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
dst.
1: Kurang 2: Cukup 3: Baik 4: Sangat Baik

Tabel 2. Contoh Refleksi Guru di Bab 1

Keberhasilan yang saya rasakan dalam mengajarkan Bab 1 ini:
..............................................................................................................
Kesulitan yang saya alami dan akan saya perbaiki untuk bab berikutnya:
..............................................................................................................
Kegiatan yang paling disukai peserta didik:

Modul Ajar Pendidikan Pancasila SD Kelas 5

 KKG KELAS V Kec. Jembrana

..............................................................................................................
Kegiatan yang paling sulit dilakukan peserta didik:
...............................................................................................................
Buku atau sumber lain yang saya temukan untuk mengajar bab ini:
..............................................................................................................
H. ASESMEN / PENILAIAN
Asesmen Formatif
Asesmen formatif hanya dilakukan pada beberapa kegiatan yang bersimbol di samping ini.
Kegiatan pada bab 1 dapat dinilai menggunakan contoh rubrik penilaian yang disediakan pada kegiatan-
kegiatan tersebut. Asesmen ini pun merujuk kepada Alur Konten Capaian Pembelajaran yang dikutip
pada kegiatan-kegiatan tersebut. Kegiatan lain dilakukan sebagai pembiasaan dan latihan; tidak diujikan.

Tabel 3. Contoh Rubrik Penilaian Perkalian dalam Soal Cerita

P1 = soal cerita konsep hak dan kewajiban

P2 = soal cerita contoh-contoh hak dan kewajiban di lingkungan keluarga, sekolah, dan
masyarakat

Dapat
Dapat
Mengidentifika
Mengidentifika
si masalah dan
si masalah dan
Dapat menjelaskan
menjelaskan
Dapat contoh-contoh
Mengidentifikasi contoh-contoh
hak dan
Nama Mengidentifikasi masalah dan hak dan
kewajiban di
Peserta Didik masalah menjelaskan konsep kewajiban di
lingkungan
Nilai = 1 hak dan kewajiban lingkungan
keluarga,
Nilai = 2 keluarga,
sekolah, dan
sekolah, dan
lingkungan
lingkungan
dengan benar
Nilai = 3
Nilai = 4

1: Kurang 2: Cukup 3: Baik 4: Sangat Baik

Modul Ajar Pendidikan Pancasila SD Kelas 5

 KKG KELAS V Kec. Jembrana

I. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Inspirasi Kegiatan Pengayaan :
 Guru memberikan contoh implementasi hak dan kewajiban yang ada di lingkungan sekolah

Remedial :
 Remedial dilakukan dengan diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk
memahami materi atau pembelajaran mengulang siswa yang belum mecapai CP

LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LEMBAR KERJA SISWA
Nama :
Kelas :
Petunjuk!

Nilai Paraf Orang Tua

Mengetahui, Jembrana, ……………… 2023

Kepala SD Negeri 2 Dangintukadaya Guru Kelas V

Modul Ajar Pendidikan Pancasila SD Kelas 5

 KKG KELAS V Kec. Jembrana

Ni Luh Made Ernayanti, S.Pd. Putu Andre Apriliawan, S.Pd.

NIP. 19791016 200604 2 022 NIP. -

Modul Ajar Pendidikan Pancasila SD Kelas 5