PD 12301 ASAS PEDAGOGI PERGURUAN UGAMA

Tajuk:
Konsep dan Matlamat Pendidikan Perguruan Dalam Islam

Disediakan oleh:
23BS072 YENTI BINTI AWANG WALLI

Fakulti Pendidikan Islam – Minor

Program Sarjana Muda Perguruan Ugama
Semester 1
2023/2024
 ISI KANDUNGAN

TAJUK MUKA SURAT

1. Pendahuluan 1

1.1 Faktor dan Aspek Kepentingan Perguruan Dalam Islam 1-2

2. Pengenalan 2

2.1 Nilai dan Prinsip Utama Pendidikan Perguruan Islam:

Asas Membentuk Insan Berakhlak Mulia 3-4

2.2 Peranan Guru Sebagai Pendidik Dalam Islam:

Mendidik Hati, Akal dan Roh 4-5

3. Konsep Pendidikan Perguruan Dalam Islam

3.1. Kepentingan Pendidikan Perguruan dalam Islam 6

3.2. Nilai-nilai Islam dalam Pendidikan Perguruan 6-7

3.3. Peranan Guru dalam Islam 7

3.4. Pendidikan Perguruan Menurut Al-Quran dan Hadis 7-8

3.5. Pengembangan Profesionalisme Guru 8-9

4. Matlamat Pendidikan Perguruan Dalam Islam

4.1. Pembentukan Akhlak yang Mulia 9

4.2. Penguasaan Ilmu dan Kemahiran 9

 4.3. Pemahaman Terhadap Nilai-Nilai Islam 10

4.4. Kemahiran Pengajaran yang Cemerlang 10

4.5. Pembangunan Kepimpinan 10

5. Konsep Pendidikan Perguruan Dalam Islam Di Negara Brunei Darussalam 10

6. Matlamat Pendidikan Perguruan Dalam Islam Di Negara Brunei Darussalam 11-12

7. Isu Dan Cadangan Dalam Konteks Konsep dan Matlamat Pendidikan

Perguruan Dalam Islam 12

8. Kesimpulan 13

9. Rujukan 14
1. Pendahuluan

Pendidikan merupakan salah satu aspek utama dalam kehidupan manusia. Ia bukan sekadar proses
pemindahan ilmu, tetapi juga membentuk sahsiah dan akhlak individu. Dalam Islam, pendidikan
mempunyai peranan yang penting dan dihormati sebagai alat untuk mencapai pemahaman yang
lebih mendalam tentang agama dan dunia.

Pendidikan dalam Islam itu bukanlah satu konsep baru atau terhad kepada era moden. Sejak awal
perkembangan Islam, Rasulullah SAW telah memberikan perhatian yang besar terhadap
pendidikan dan menekankan kepentingan menuntut ilmu. Hadis-hadis yang mengajar nilai
pendidikan dan ilmu sebagai warisan yang lebih bernilai daripada harta dunia menjadi asas kepada
pendidikan Islam.

Pendidikan perguruan dalam Islam, atau dikenali sebagai "Tarbiyah," melibatkan proses
pembentukan akhlak, akhlak, dan intelek individu melalui pengajaran, bimbingan, dan
pembelajaran yang mendalam. Ini termasuk bukan sahaja pengajian agama, tetapi juga
pengetahuan am, sains, dan kemahiran praktikal. (Al-Ghazzali, 2016)

1.1 Faktor dan Aspek Kepentingan Perguruan Dalam Islam

1. Pemahaman Agama yang Mendalam: Salah satu aspek terpenting dalam pendidikan perguruan
dalam Islam ialah pemahaman agama yang lebih mendalam. Ia membantu individu untuk
memahami ajaran Islam dengan lebih baik, menguatkan iman mereka, dan membimbing mereka
dalam hidup mengikut prinsip agama.

2. Pembangunan Akhlak Yang Baik: Pendidikan perguruan dalam Islam juga berperanan dalam
pembentukan akhlak yang baik. Ini merangkumi aspek akhlak, etika, dan adab berlandaskan nilai-
nilai Islam seperti belas kasihan, kejujuran, dan keadilan.

3.Pengetahuan dan Kemahiran Amali: Selain daripada ajaran agama, pendidikan perguruan dalam
Islam juga merangkumi pengetahuan am dan kemahiran praktikal. Ia membantu individu menjadi

1
ahli masyarakat yang produktif, membuat sumbangan positif, dan mewujudkan persekitaran yang
lebih baik. (Dr. Rosnani Hashim, 2007 )

4. Memahami Dunia Secara Besar: Pendidikan perguruan dalam Islam juga mengajar kepentingan
memahami dunia dengan baik. Ia merangsang pemikiran kritis, penyelidikan, dan penerokaan
saintifik, yang merupakan aspek penting dalam perkembangan intelek individu.

5. Pemimpin Berkualiti: Melalui pendidikan perguruan dalam Islam, masyarakat Islam dapat
melahirkan pemimpin yang berkualiti. Pemimpin ini akan berlandaskan nilai-nilai Islam,
memimpin secara adil, dan berkhidmat kepada masyarakat dengan baik.

Untuk memahami kepentingan pendidikan perguruan dalam Islam, masyarakat Islam di seluruh
dunia mesti memberi perhatian serius kepada sistem pendidikan mereka. Kerajaan, institusi
pendidikan dan masyarakat mesti bekerjasama untuk memastikan pendidikan yang baik dan
berkualiti dapat dicapai oleh setiap individu. Dengan cara ini, Islam dapat hidup sebagai agama
yang memberi petunjuk dan inspirasi, serta menyumbang secara positif kepada pembangunan umat
manusia secara menyeluruh.

2. Pengenalan

Pendidikan perguruan dalam Islam adalah satu proses pendidikan sistemik yang direka untuk
membentuk individu Muslim dalam semua aspek kehidupan mereka. Ini termasuk pendidikan
agama, moral, etika, sosial, dan intelek. Matlamat utama pendidikan perguruan adalah untuk
melahirkan individu yang bertaqwa, berakhlak mulia, berpengetahuan luas, dan berkemahiran
praktikal. Ini termasuklah pemahaman yang mendalam tentang ajaran Islam, pembangunan akhlak
yang mulia, dan penguasaan ilmu dan kemahiran yang boleh digunakan untuk menyumbang
kepada masyarakat dan dunia.

Pendidikan perguruan dalam Islam juga memberi tumpuan kepada pembentukan sahsiah yang
seimbang antara kerohanian dan keintelektualan. Ia berpandangan bahawa pendidikan bukan
sahaja mengisi minda dengan ilmu, tetapi juga memahami peranan individu dalam mencipta dunia
yang lebih baik dan menjalani kehidupan mengikut ajaran Allah SWT. (Musrifah, 2016:122)
2
2.1 Nilai dan Prinsip Utama Pendidikan Perguruan Islam: Asas Membentuk Insan
Berakhlak Mulia

Karya Imam al-Ghazali dalam "Ihya Ulum al-Din" mengandungi pelbagai aspek pendidikan Islam,
termasuk nilai-nilai moral dan spiritual. Pendidikan perguruan dalam Islam adalah pendekatan
pendidikan sistemik yang bertujuan untuk membentuk individu muslim yang mempunyai integriti
akhlak, ilmu agama yang mendalam, akhlak mulia, dan kemahiran praktikal yang diperlukan
dalam kehidupan seharian.

1. Tauhid (Kepercayaan kepada Tuhan Yang Esa)

Tauhid adalah prinsip asas dalam Islam yang mengajarkan kepercayaan kepada Allah sebagai
Tuhan yang esa. Dalam pendidikan perguruan dalam Islam, nilai tauhid diajar untuk membentuk
asas yang kukuh kepada kepercayaan kepada Allah sebagai sumber segala ilmu dan hikmah. Ia
mengajar individu untuk menuntut ilmu dengan niat yang ikhlas dan berusaha untuk memahami
dan menghargai kebesaran Allah dalam ciptaan-Nya.

2. Akhlak Mulia (Akhlak Yang Baik)

Pendidikan perguruan dalam Islam bertujuan membentuk akhlak mulia. Prinsip akhlak mulia
mengajarkan nilai-nilai seperti kejujuran, keadilan, belas kasihan, dan kesabaran. Individu diajar
untuk berkelakuan baik, berbuat baik kepada orang lain, dan mengekalkan integriti moral dalam
setiap aspek kehidupan mereka.

3. Taqwa (Taqwa)
Taqwa adalah nilai yang mencerminkan kesedaran kepada Allah dalam semua tindakan dan
tingkah laku. Pendidikan perguruan ugama dalam Islam mengajar kepentingan taqwa dalam
menjalani kehidupan seharian. Ini melibatkan ketaatan kepada ajaran Tuhan dan cuba
mengelakkan perbuatan berdosa dan tidak bermoral.

4. Ihsan (Kesempurnaan dalam Ibadah)

Nilai ihsan mengajar individu untuk beribadah kepada Allah dengan bersungguh-sungguh dan
memberikan yang terbaik dalam setiap aspek ibadahnya. Pendidikan perguruan dalam Islam

3
mengajar betapa pentingnya memperbaiki dan memperdalam hubungan peribadi dengan Allah
melalui ibadah yang khusyuk dan ikhlas.

5. Pengetahuan (Knowledge)
Pendidikan perguruan dalam Islam menekankan kepentingan ilmu dalam Islam. Sains dianggap
sebagai wahyu Allah yang kedua selepas Al-Quran. Oleh itu, pendidikan kolej mengajar individu
untuk menuntut ilmu dan ilmu yang mendalam dalam pelbagai bidang termasuk agama dan sains
dunia.

2.2 Peranan Guru Sebagai Pendidik Dalam Islam: Mendidik Hati, Akal dan Roh

Guru merupakan tokoh penting dalam masyarakat dan mempunyai peranan yang sangat penting
dalam Islam sebagai pendidik. Mereka bukan sahaja guru ilmu, tetapi juga pemimpin akhlak dan
rohani untuk pelajar mereka. (Fathiyah Mohd Fakhruddin. 2015)

1. Mendidik Agama
Salah satu peranan utama guru dalam Islam ialah mendidik pelajar dalam ajaran agama. Mereka
mengajar Al-Quran, hadis, dan prinsip-prinsip Islam yang lain. Guru membantu murid memahami
nilai, tatacara beribadat, serta etika dan akhlak yang dianjurkan oleh agama Islam. Dengan berbuat
demikian, guru membantu murid mengukuhkan iman mereka dan menghidupkan ajaran Islam
dalam kehidupan seharian.

2. Pembentukan Akhlak dan Akhlak

Guru juga berperanan penting dalam membentuk sahsiah dan akhlak pelajar. Mereka mengajar
nilai-nilai seperti kejujuran, keadilan, belas kasihan, kesabaran, dan banyak lagi nilai moral yang
diajar oleh Islam. Guru menjadi contoh yang baik dan memberikan bimbingan moral kepada
pelajar mereka, membantu mereka menjadi individu yang bertaqwa dan berakhlak mulia.

3. Pemberian Pengetahuan dan Kemahiran

Selain pendidikan agama, guru juga bertanggungjawab menyampaikan pengetahuan am dan
kemahiran praktikal kepada pelajar. Mereka mengajar mata pelajaran seperti matematik, sains,
bahasa, dan sebagainya, yang membantu pelajar menjadi warganegara yang bermaklumat dan
4
produktif dalam masyarakat. Guru membimbing pelajar dalam memperkembangkan kebolehan
intelek mereka.

4. Membimbing Pencarian Ilmu

Guru bukan sahaja memberikan ilmu kepada pelajar, tetapi juga membimbing mereka dalam
menuntut ilmu selanjutnya. Mereka mengajar pelajar untuk menjadi ingin tahu, menjalankan
penyelidikan, dan membangunkan pemikiran kritis. Guru memberi inspirasi kepada pelajar untuk
belajar dengan tekun dan mempunyai semangat intelek.

5. Membina Hubungan dengan Tuhan

Guru dalam Islam juga berperanan membantu pelajar membina hubungan yang lebih baik dengan
Allah SWT. Mereka mengajar tentang solat, ibadat, dan cara berhubungan dengan Tuhan. Guru
menjadi teladan kepada pelajar dalam cara menjalani kehidupan ketaatan kepada Tuhan dan
memperoleh berkat-Nya.

6. Meningkatkan Kualiti Hidup

Guru, melalui pendidikan mereka, menyumbang kepada peningkatan kualiti hidup pelajar dan
masyarakat. Mereka membantu pelajar membangunkan kemahiran yang boleh membuka pintu
kepada peluang dalam dunia pekerjaan, mencipta peluang ekonomi dan meningkatkan taraf hidup.

7. Pengekalan Tradisi dan Nilai

Guru juga memainkan peranan penting dalam memelihara tradisi dan nilai Islam. Mereka
menyampaikan warisan budaya dan agama mereka kepada generasi muda, mengekalkan akar dan
identiti Islam yang kukuh.

Dalam Islam, guru bukan sahaja pendidik tetapi juga pembimbing rohani. Peranan mereka sangat
penting dalam membimbing dan membentuk individu Muslim yang mempunyai ilmu yang
mendalam, akhlak yang baik, dan hubungan yang kuat dengan Allah. Guru merupakan agen
perubahan positif dalam masyarakat, kerana mereka membantu membentuk generasi yang taat,
berakhlak mulia, dan memberi sumbangan positif kepada dunia. Oleh itu, peranan guru dalam
Islam amat tinggi nilainya dan perlu dihayati serta dihormati oleh semua masyarakat Islam. (Dr.
Muhammed Abdul Jabbar, 2010)
5
3. Konsep Pendidikan Perguruan Dalam Islam

Pendidikan perguruan dalam Islam adalah suatu konsep pendidikan yang memegang peranan
penting dalam mempersiapkan guru atau pendidik yang berkualiti tinggi dalam masyarakat
Muslim. Konsep ini merangkumi nilai-nilai, prinsip-prinsip, dan amalan-amalan dalam Islam yang
berkaitan dengan pendidikan guru.

3.1 Kepentingan Pendidikan Perguruan dalam Islam

Pendidikan perguruan dalam Islam berperanan besar dalam menyebarkan dan mengekalkan syiar
Islam, membentuk sahsiah, dan mengembangkan ilmu pengetahuan untuk memberi sumbangan
positif kepada masyarakat dan umat Islam. Contoh yang berkaitan adalah Kolej Universiti Kolej
Seri Begawan Ugama (KUPU SB) di Negara Brunei Darussalam adalah sebuah institusi pengajian
tinggi yang bermatlamat untuk menyediakan pendidikan tinggi dalam bidang agama Islam dan
menyediakan pelajar untuk menjadi pemimpin agama yang berkelayakan.

KUPU SB membantu melatih bakal-bakal pemimpin agama yang memahami ajaran Islam secara
mendalam, supaya dapat memberikan bimbingan rohani dan agama yang betul kepada rakyat
Negara Brunei Darussalam. Selain itu, KUPU SB juga menawarkan program ilmu dan kemahiran
praktikal, agar graduan dapat menyumbang kepada pelbagai aspek kehidupan masyarakat, baik
dalam bidang agama mahupun sosio-ekonomi.

Oleh yang demikian, Kolej Universiti Seri Begawan Ugama di Brunei Darussalam adalah contoh
konkrit bagaimana institusi pendidikan dalam Islam boleh memainkan peranan penting dalam
mendidik pemimpin agama dan menggalakkan kefahaman yang lebih mendalam tentang ajaran
Islam, serta membangunkan individu yang boleh memberi manfaat kepada masyarakat.

3.2 Nilai-nilai Islam dalam Pendidikan Perguruan

Nilai-nilai Islam dalam pendidikan perguruan bertujuan membentuk sahsiah, akhlak dan etika
yang selaras dengan ajaran Islam, serta menggalakkan kefahaman yang lebih mendalam tentang
agama, integriti dan khidmat masyarakat.

6
Salah satu contoh pelaksanaan nilai-nilai Islam dalam pengajian tinggi di Negara Brunei
Darussalam ialah program pendidikan agama Islam yang diwajibkan di sekolah-sekolah. Di
Negara Brunei Darussalam, pendidikan agama Islam merupakan sebahagian daripada kurikulum
sekolah yang diberikan kepada semua pelajar, termasuk pelajar bukan Islam.

Program ini merangkumi pembelajaran tentang prinsip-prinsip asas Islam, nilai-nilai moral dan
etika yang dipegang teguh dalam agama Islam, dan amalan-amalan agama seperti ibadat, puasa,
dan sedekah. Dengan mewajibkan pengajian agama Islam kepada semua pelajar, Negara Brunei
Darussalam berusaha untuk memastikan nilai-nilai Islam seperti integriti, kejujuran dan kepatuhan
kepada Tuhan, diterapkan dalam pendidikan mereka, mewujudkan masyarakat yang lebih
bertanggungjawab dari segi moral dan agama.

3.3. Peranan Guru dalam Islam

Peranan guru dalam Islam adalah sebagai peneraju dan teladan dalam mendidik generasi muda
dengan nilai-nilai Islam, memotivasikan pembangunan intelek dan akhlak, serta membimbing
pelajar mencapai potensi maksimum dalam mencapai matlamat agama dan akademik. Salah satu
contoh peranan guru dalam agama Islam di Negara Brunei Darussalam ialah peranan guru dalam
mendidik pelajar dalam pendidikan agama Islam. Guru-guru agama Islam di sekolah-sekolah
Brunei Darussalam memainkan peranan penting dalam mengajar pelajar tentang ajaran Islam,
ibadah, akhlak dan etika agama. Mereka juga menjadi teladan dalam amalan agama, memberikan
inspirasi dan bimbingan kepada pelajar.

Selain itu, guru agama juga terlibat dalam penganjuran aktiviti keagamaan di sekolah seperti kuliah
agama, kuliah, dan program yang menggalakkan kefahaman yang lebih mendalam tentang Islam
dan nilai-nilai yang berkaitan. Dengan peranan ini, guru-guru agama di Negara Brunei Darussalam
membantu memastikan pendidikan agama Islam disepadukan ke dalam sistem pendidikan sekular
dan nilai-nilai Islam ditegakkan dengan kukuh dalam Pendidikan perguruan dalam Islam.

3.4. Pendidikan Perguruan Menurut Al-Quran dan Hadis

Konsep pendidikan perguruan dalam Al-Quran dan Hadis menekankan kepentingan ilmu, etika
dan akhlak dalam pendidikan, serta menggalakkan nilai-nilai keadilan, integriti dan pembangunan
peribadi yang seimbang.
7
Universiti Islam Sultan Sharif Ali (UNISSA) di Negara Brunei Darussalam mencerminkan konsep
pendidikan perguruan dalam Al-Quran dan Hadis. UNISSA ialah universiti Islam yang komited
untuk menyediakan pendidikan tinggi berasaskan Islam dalam bidang seperti pengajian agama,
undang-undang syariah, bahasa Arab, dan sains sosial.

UNISSA menggabungkan aspek pendidikan akademik dengan pembentukan sahsiah berteraskan

nilai-nilai Islam. Mereka memastikan keseluruhan kurikulum mereka menepati ajaran agama Islam
dan menekankan kepentingan akhlak, etika dan integriti dalam pendidikan. Ini mencerminkan
prinsip pendidikan perguruan yang terdapat dalam Al-Quran dan Hadis yang mengutamakan
pembangunan ilmu dan budi pekerti yang mantap dalam konteks nilai-nilai Islam. Allah SWT ada
menekankan kepentingan ilmu dan pembelajaran dalam al-Quran. Firman Allah yang berbunyi,
"Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antara kamu dan orang-orang yang diberi
ilmu pengetahuan beberapa darjat."1 Ini menunjukkan bahawa ilmu memberi darjat yang tinggi
di sisi Allah. Selain itu, Rasulullah SAW juga menitikberatkan ilmu. Hadis-hadis Nabi menyatakan
kepentingan menuntut ilmu dan berkongsi ilmu. Salah satu hadis yang masyhur ialah, "Menuntut
ilmu adalah kewajipan bagi setiap muslim."2

3.5. Pengembangan Profesionalisme Guru

Membangunkan profesionalisme keguruan dalam konsep pendidikan perguruan Islam adalah satu
usaha untuk memastikan guru mempunyai pengetahuan, kemahiran dan etika keguruan yang
kukuh, serta berkelakuan selaras dengan nilai-nilai Islam dalam mendidik generasi muda. Salah
satu pelaksanaan pembangunan profesionalisme guru di Negara Brunei Darussalam ialah program
latihan dan pembangunan yang dianjurkan oleh Kementerian Pendidikan Negara Brunei
Darussalam. Program-program ini dirangka untuk meningkatkan kelayakan dan kemahiran guru-
guru.

Sebagai contoh, program latihan mungkin termasuk latihan dalam metodologi pengajaran agama
Islam, meningkatkan pemahaman tentang ajaran Islam yang lebih mendalam, serta pembangunan
etika dan moral yang kukuh dalam pendidikan agama.

1 Surah Al_mujadila, Ayat: 11

2 Hadis diriwayatkan oleh HR Ibnu Majah

8
Di samping itu, Negara Brunei Darussalam juga mempunyai pusat latihan perguruan yang
menganjurkan pelbagai kursus dan bengkel untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengajar
mata pelajaran tertentu atau menggunakan kaedah pengajaran yang inovatif. Program-program ini
membantu guru sentiasa berhubung dengan perkembangan terkini dalam bidang pendidikan dan
memastikan mereka terus mengembangkan profesionalisme mereka untuk pendidikan yang lebih
berkualiti untuk pelajar.

Kesimpulannya, pendidikan perguruan dalam Islam adalah suatu konsep pendidikan yang sangat
penting dalam masyarakat Muslim. Ia melibatkan nilai-nilai Islam, peranan guru, dan pentingnya
pengembangan profesionalisme guru. Konsep ini menggariskan bahawa pendidikan bukan hanya
tentang penyampaian maklumat, tetapi juga tentang pembentukan akhlak, moral, dan spiritual
yang baik dalam pelajar-pelajar agar mereka menjadi individu yang berguna dalam masyarakat
dan mampu menjalani kehidupan yang selaras dengan ajaran Islam. ( Ibn Taymiyyah, 2013)

4. Matlamat Pendidikan Perguruan Dalam Islam

Mohd Yusof Abdullah et al, dalam bukunya mengenai Pengetahuan Pedagogi Guru. Salah satu
matlamat utama pendidikan perguruan dalam Islam adalah untuk membentuk generasi yang taat
kepada Allah dan beriman kepada ajaran Islam. Guru dalam Islam harus berperanan sebagai
teladan yang baik dalam keyakinan dan amalan agama. Mereka perlu membantu pelajar-pelajar
mereka memahami nilai-nilai tauhid, akidah, dan prinsip-prinsip agama yang mendasari
keseluruhan kehidupan.

4.1. Pembentukan Akhlak yang Mulia (Tazkiyat al-Nafs): Matlamat utama pendidikan
perguruan dalam Islam adalah membentuk akhlak yang mulia dan tinggi moral. Guru harus
mengajar pelajar untuk menjadi individu yang jujur, amanah, bermurah hati, dan mempunyai nilai-
nilai keadilan serta kasih sayang.

4.2. Penguasaan Ilmu dan Kemahiran (Taqwa): Pendidikan dalam Islam mendorong pelajar
untuk mencapai tahap penguasaan ilmu dan kemahiran. Ini merangkumi ilmu dunia dan agama,
supaya mereka dapat berfungsi sebagai pemimpin dalam masyarakat dengan pengetahuan yang
luas.
9
4.3. Pemahaman Terhadap Nilai-Nilai Islam (Tarbiyah): Pendidikan perguruan Islam harus
membantu pelajar memahami dan menghayati nilai-nilai Islam seperti kasih sayang, keadilan,
kesederhanaan, dan ketaqwaan kepada Allah. Ini akan membentuk individu yang
bertanggungjawab dan bertaqwa.

4.4. Kemahiran Pengajaran yang Cemerlang (Ta'lim): Pendidikan perguruan dalam Islam juga
bertujuan untuk melatih guru dalam kemahiran pengajaran yang cemerlang. Guru perlu memahami
kaedah pengajaran yang efektif dan berkemahiran dalam menyampaikan ilmu serta nilai-nilai
Islam kepada pelajar.

4.5. Pembangunan Kepimpinan (Tadbir): Penting bagi pendidikan perguruan dalam Islam
untuk mengembangkan potensi kepimpinan dalam pelajar. Mereka harus dilatih untuk menjadi
pemimpin yang berwibawa, adil, dan bertanggungjawab dalam masyarakat dan institusi Islam.

Matlamat-matlamat ini adalah asas untuk membangunkan masyarakat yang berakhlak tinggi,
berpengetahuan, dan berdaya saing tinggi dalam konteks Islam. Pendidikan perguruan Islam harus
mencorak individu yang tidak hanya berilmu, tetapi juga berakhlak dan berkebolehan untuk
memberi manfaat kepada masyarakat dan agama mereka. (Shaffe Mohd Daud, Sharifah Md Nor
Habsah Ismail, Mohd Hazwan Mohd Puad, 2009)

5. Konsep Dan Matlamat Pendidikan Perguruan Dalam Islam Di Negara Brunei Darussalam

Pendidikan Perguruan dalam Islam di Negara Brunei Darussalam adalah suatu sistem pendidikan
yang dijalankan berdasarkan prinsip-prinsip dan nilai-nilai Islam. Ia merangkumi latihan guru
dalam mengajar subjek-subjek sekolah rendah dan menengah dengan mengintegrasikan prinsip-
prinsip Islam dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Konsep ini menjadikan Islam sebagai asas utama dalam membentuk pendidikan perguruan dengan
tujuan mencetak guru-guru yang tidak hanya kompeten dalam bidang akademik, tetapi juga
memahami dan mengamalkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan seharian mereka.

10
Matlamat Pendidikan Perguruan dalam Islam di Negara Brunei Darussalam:

a. Menghasilkan Guru Berkebolehan: Salah satu matlamat utama adalah untuk menghasilkan
guru-guru yang berkebolehan dalam mengajar dan mendidik pelajar. Mereka mesti mempunyai
pengetahuan yang kukuh dalam bidang akademik serta kemahiran dalam menggunakan kaedah
pengajaran yang berkesan.

b. Menerapkan Nilai-nilai Islam: Matlamat ini melibatkan usaha untuk memastikan guru-guru
memahami dan menerapkan nilai-nilai Islam dalam setiap aspek kehidupan mereka, termasuk
dalam pengajaran dan interaksi dengan pelajar dan masyarakat.

c. Membangunkan Akhlak Mulia: Pendidikan perguruan Islam di Brunei Darussalam bertujuan

untuk membentuk guru-guru yang memiliki akhlak mulia dan etika yang tinggi. Mereka harus
menjadi contoh yang baik bagi pelajar mereka dalam hal sikap dan tingkah laku.

d. Mengukuhkan Identiti Islam: Matlamat ini menggariskan perlunya guru-guru memahami dan
mengukuhkan identiti Islam dalam pendidikan mereka. Mereka harus mempromosikan
pemahaman yang benar tentang agama Islam dan menghindari sebarang tindakan yang
bertentangan dengan nilai-nilai Islam.

e. Memupuk Semangat Kreativiti dan Inovasi: Selain daripada aspek keagamaan, pendidikan
perguruan di Brunei Darussalam juga menekankan pembangunan kreativiti dan inovasi dalam
guru-guru. Mereka mesti dapat mengembangkan kaedah pengajaran yang berinovasi dan dapat
menyesuaikan diri dengan perubahan dalam bidang pendidikan.

f. Menyokong Pembangunan Negara: Matlamat ini melibatkan peranan guru-guru dalam

menyokong pembangunan negara dan masyarakat melalui pendidikan. Guru-guru diharapkan
dapat menyumbang kepada perkembangan pendidikan negara dan melahirkan generasi yang
berdaya saing.

Dalam kesimpulannya, konsep dan matlamat pendidikan perguruan dalam Islam di Negara Brunei
Darussalam adalah untuk mencipta guru-guru yang berkebolehan, berakhlak mulia, dan berpegang
11
teguh pada nilai-nilai Islam, serta dapat menyokong pembangunan negara melalui pendidikan yang
berkualiti. Pendidikan perguruan ini memainkan peranan penting dalam memastikan generasi
pelajar mendapat pendidikan yang seimbang antara ilmu akademik dan nilai-nilai moral yang kuat
dalam konteks Islam. (Dr Zulkifli Haji Zakaria. 2021)

6. Isu Dan Cadangan Dalam Konteks Konsep dan Matlamat Pendidikan Perguruan Dalam
Islam

Isu: Mengintegrasikan Konsep dan Matlamat Pendidikan Perguruan Islam dalam

Kurikulum Pendidikan Negara Brunei Darussalam
Perbincangan ini berkaitan dengan bagaimana konsep dan matlamat Pendidikan perguruan dalam
Islam dapat disepadukan dengan lebih berkesan ke dalam kurikulum pendidikan di Negara Brunei
Darussalam yang majoriti penduduknya beragama Islam. Walaupun agama Islam memainkan
peranan penting dalam masyarakat Brunei Darussalam, terdapat cabaran dalam mengintegrasikan
nilai dan prinsip Islam ke dalam kurikulum pendidikan yang lebih luas yang merangkumi mata
pelajaran bukan agama.

Cadangan:
1. Pembangunan Kurikulum Bersepadu: Kerajaan Brunei Darussalam boleh mempertimbangkan
untuk membangunkan kurikulum yang lebih bersepadu, yang merangkumi aspek nilai, etika dan
akhlak Islam dalam pelbagai mata pelajaran. Ini boleh dilakukan dengan mengintegrasikan konsep
Islam seperti keadilan, integriti dan khidmat masyarakat dalam pelbagai kurikulum mata pelajaran.

2. Meningkatkan Latihan Perguruan: Guru-guru di Negara Brunei Darussalam perlu diberi latihan
yang secukupnya dari segi pengajaran nilai-nilai Islam dan cara mengintegrasikannya ke dalam
kurikulum sedia ada. Ini termasuklah meningkatkan kefahaman mereka tentang konsep pengajian
tinggi dalam Islam dan cara mengaplikasikannya dalam amalan pengajaran harian.

12
7. Kesimpulan

Pendidikan perguruan dalam Islam merupakan asas penting dalam membentuk generasi yang
berakhlak mulia dan berilmu. Pertama, pendidikan perguruan dalam Islam adalah metod utama
penyampaian ilmu agama dan nilai moral kepada generasi muda. Ini membantu mengekalkan dan
mengukuhkan identiti agama dan budaya Islam di tengah-tengah cabaran zaman moden. Kedua,
pendidikan perguruan memainkan peranan penting dalam membentuk sahsiah dan akhlak
individu. Guru sebagai suri teladan, membimbing pelajar untuk berkelakuan baik, bertindak adil,
dan berintegriti moral. Ini melahirkan generasi yang bukan sahaja berilmu, malah mempunyai
akhlak yang tinggi.

Ketiga, pendidikan perguruan dalam Islam memberi peluang untuk mengembangkan kapasiti
intelek pelajar. Selain ilmu agama, pelajar juga diberi peluang mempelajari ilmu am dan kemahiran
praktikal yang berguna dalam kehidupan seharian. Keempat, pendidikan perguruan juga
membantu membina kesedaran agama dan kepelbagaian dalam masyarakat. Melalui kefahaman
tentang ajaran Islam dan nilai saling hormat-menghormati, generasi yang terpelajar akan
mengekalkan keharmonian dalam masyarakat yang majmuk.

Kelima, pendidikan perguruan menggalakkan pemikiran kritis dan analitikal. Pelajar diajar untuk
bertanya soalan, menganalisis maklumat, dan mencari pengetahuan lanjut. Ini membantu
melahirkan generasi yang mampu berfikir secara tajam dan kritis dalam isu agama dan sosial. Dan
akhir sekali, pendidikan perguruan dalam Islam merupakan langkah yang penting dalam
menyediakan generasi akan datang menjadi pemimpin yang bertaqwa dan komited dalam
memajukan kebaikan dan kesejahteraan masyarakat.

Secara keseluruhannya, pendidikan perguruan dalam Islam adalah pelaburan yang bernilai dalam
membentuk generasi yang berakhlak mulia dan berilmu. Ia bukan sahaja mengenai ilmu, tetapi
juga mengenai pembentukan sahsiah, akhlak dan nilai yang akan membimbing individu sepanjang
hayat mereka. Dengan pendidikan perguruan yang berkesan, kita dapat memastikan generasi akan
datang akan menjadi penerus warisan agama dan budaya yang kaya dan mampu menyumbang
secara positif kepada masyarakat.

13
8. Rujukan

Dr. Rosnani Hashim. 2007. Jurnal Pendidikan dalam Islam: Konsep dan Amalan. Jilid 9, Bil 4.
International Islamic University Malaysia.

Mohd Yusof Abdullah et al. 2009. Pengetahuan Pedagogi Guru. Perpustakaan Negara Malaysia:
Gayawara Sdn.Bhd.

Shaffe Mohd Daud, Sharifah Md Nor Habsah Ismail, Mohd Hazwan Mohd Puad. 2009.
Pengajaran & Pembelajaran daripada Pelbagai Perspektif. Selangor, Malaysia: Penerbit
Universiti Putra Malaysia.

Dr. H. Asmaun Sahlan, M.Ag. 2012. Religiusitas Perguruan Tinggi, Potret Pengembangan
Tradisi Keagamaan di Perguruan Tinggi Islam. Malang, Indonesia: UIN-Maliki Press.

AB. Aziz Yusof. 2013. Pengurusan Pendidikan Islam, Mekanisme Transformasi Ummah,
Selangor, Malaysia: Utusan Printcorp Sdn.Bhd.

Fathiyah Mohd Fakhruddin. 2015. Peranan dan Cabaran Guru dalam Pengajaran Pendidikan
Islam. Selangor, Malaysia: Univision Press Sdn.Bhd.

Al-Ghazzali. 2016. The Book Of Knowledge. Kuala Lumpur, Malaysia: Dar Al Wahi Publication

Musrifah. 2016. Jurnal Edukasia Islamika.Vol 1. Jawa, Indonesia: Sekolah Tinggi Agama Islam
(STAI) Brebes.

Dr Zulkifli Haji Zakaria. 2021. Artikel Melayu Islam Beraja (MIB) Dalam Pendidikan. Brunei
Darussalam: University Brunei Darussalam.

14