TOPIK 1

FILOSOFI PENDIDIKAN
Ruang Kolaborasi

ARGUMEN KRITIS PERJALANAN

PENDIDIKAN NASIONAL
Presented By
Muhammad Yusri Saiful

Nurfitriana Mutahharah. R

Nurmaladisma Nurhikmah
 Apa praktik Pendidikan yang saat ini yang “membelenggu” kemerdekaan
peserta didik dalam belajar dengan melihat perjalanan pendidikan nasional
sebelum kemerdekaan dan sesudah kemerdekaan?

Pendiidkan saat ini selain untuk

Perubahan kurikulum yang
kerap diterapkan di
Indonesia. perubahan ini
kurikulum di Indonesia
sering kali terjadi karena
perubahan tatanan
kenegaraan seperti
pergantian mentri dan
kebijakan yang berlaku.
perubahan ini membuat
peserta didik dan guru
harus bisa beradaptasi
dengan kebijakan kurikulum
yang baru dan berlaku.
Pendidikan yang belum merata.
dalam kasus ini, pendidikan
yang belum merata bukanlah
suatu hal yang jarang ditemui
terkhusus di daerah
pedalaman yang sangat sulit
dijangkau seperti di daerah
papua. pendidikan yang
belummerata ini mencakup
tenaga pendidik yang
jumlahnya sangat kurang,
sarana dan orasarana yang
tidak bisa mendukung proses
pembelajaran peserta didik.
meningkatkan kemampuan
peserta didik secara intelektual
juga lebih menekankan pada
pemahaman tentang nilai-nilai
Pancasila serta kebudayaan
yang ada di Indonesia sehingga
terkadang peserta didik merasa
bingung jika dibebankan dengan
materi yang berbeda dalam
waktu yang cukup berdekatan.
terkadang juga guru lupa untuk
memberikan pemahaman
mengenai kebudayaan dan nilai-
nilai pancasila kepada peserta
didik.
 Adakah model-model pendidikan saat ini yang anda lihat
dapat melepaskan ‘belenggu’ yang belum memerdekakan
peserta didik?

Ada. model kurikulum merdeka dianggap sebagai suatu

terbosan baru yang dapat melepaskan belenggu pendidikan
baik bagi guru maupun peserta didik. kurikulum merdeka
menerapkan bahwa guru diberikan kebebasan dan
fleksibilitas untuk melakukan pembelajran yang sesuai
dengan kemampuan peserta didik.
 Apa yang anda tawarkan sebagai model pendidikan yang
melepaskan belenggu dan memerdekakan peserta didik

Yang dapat saya tawarkan sebagai model pendidikan yang

dapat melepaskan belenggu dan memerdekakan peserta didik
yaitu mengimplementasikan Merdeka Belajar. bercermin pada
perkembangan zaman yang sangat pesat ini, peserta didik
dituntut untuk dapat berpikir kritis untuk menyelesikan suatu
masalah yang tentu saja peran guru dalam berpikir kritis ini
sangat dibutuhkan untuk membimbing peserta didik. sehingga
terjalin komunikasi dua arah (feedback) antara guru dan peserta
didik.