MODUL AJAR

FIKIH
MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS VII
FASE D

A. Informasi Umum

Identitas Modul
Nama Penyusun : Gustiara Wahyuni
Nama Sekolah : MTsN 4 Pasaman
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Satuan Pendidikan : MTs
Kelas : VII
Mata Pelajaran : Fikih
Alokasi Waktu : 2 JP (1x Peretemuan)
Fase :D

Kompetensi Awal (hasil asesmen awal)

1. Sebagian peserta didik telah memahami sholat jamak, namun belum memahami tata
cara melakukan sholat jamak dan belum bisa mempraktekannya.
2. Sebagian peserta didik sudah pernah melaksanakan sholat jamak, namun belum
memahami ketentuan sholat jamak dengan baik.

Profil Pelajar Pancasila dan PP RA

 Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berpikir kritis
 Beradab, dan keteladanan

Sarana dan Prasarana

a. Media:
LCD proyektor, komputer/laptop, video sholat jamak, jaringan internet, papan tulis

b. Sumber Belajar:
Buku Fiki Kelas VII

Model Pembelajaran
Discovery Learning

Metode Pembelajaran

1. Demonstrasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
 B. Kegiatan Inti

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengklasifikasikan sholat yang bisa di jamak
2. Siswa dapat menganalisis tata cara sholat jamak
Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP)

Melalui model pembelajaran Discovery Learning, peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian sholat jamak

2. Menunjukkan dalil mengenai sholat jamak
3. Mengklasifikasikan sholat yang bisa di jamak
4. Menyebutkan syarat diperbolehkannya melaksanakan sholat jamak
5. Mempraktekkan sholat jamak dengan benar

Pemahaman Bermakna

Sholat jamak adalah menggabungkan atau mengumpulkan dua sholat fardu dan dilaksanakan
dalam satu waktu.

Kata Kunci
- Sholat Jamak

Pertanyaan Pemantik
1. Mengapa mempelajari materi sholat jamak ini penting?
2. Apa perbedaan sholat jamak dan sholat fardhu?
3. Kapan dilakukannya sholat jamak?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan laptop, proyektor, jaringan internet, dan link youtube
2. Guru menyiapkan tayangan video tentang tata cara sholat jamak
3. Guru menyiapkan bahan bacaan tentang sholat jamak
Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan awal (15 Menit)

1. Guru membuka pembelajaran dengan salam, pembacaan ayat al-Qur’an
pilihan.
2. Melakukan pembiasaan berdoa, pembacaan ayat al-Qur’an pilihan, membaca
Asmaul Husna, memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi tempat duduk
peserta didik dan kebersihan kelas.
3. Guru memberikan motivasi, memberikan pertanyaan mengenai materi
4. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk dengan nyaman.

Kegiatan Inti (55 menit)

1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati video sholat jamak
2. Guru memberikan penjelasan tambahan apabila peserta didik belum
memahami garis besar
3. Setelah itu guru memberikan kata kunci topik yang akan dibahas.
4. Guru melakukan diskusi dengan siswa tentang sholat jamak
5. Guru menyimpulkan materi tentang sholat jamak
6. Guru memberikan penguatan dan memberikan bimbingan ketika peserta
didik memberikan jawaban yang kurang tepat.

Kegiatan penutup (10 menit)

1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah

dilakukan
2. Melakukan refleksi dan tanya jawab untuk mengevaluasi kegiatan

pembelajaran yang sudah berlangsung

3. Guru menyampaikan materi yang akan datang

4. Menutup pembelajaran dengan membaca do’a

Penilaian

Soal Tes

1. Sebutkanlah pengertian sholat jamak menurut bahasa

2. Sebutkanlah hukum sholat jamak
3. Sebutkan apa saja sholat yang bisa di jamak
4. Sebutkanlah macam-macam sholat jamak
5. Sebutkanlah syarat sholat jamak
Kunci Jawaban

1. Mengumpulkan
2. Mubah/boleh bagi orang yang memenuhi syarat sholat jamak
3. Sholat zuhur dan sholat ashar, Sholat maghrib dan sholat isya
4. Jamak takhdim dan jamak takhir
5. Musafir jarak minimal yang ditempuh 80,64 Km, Keadaan sakit, dan dalam keadaan
tertentu seperti turun hujan lebat.

Skor

1. 2
2. 2
3. 3
4. 2
5. 4

Rubrik Penilaian

Skor Perolehan X 100

Skor Maksimal

Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa PPL

ERMAWATI, S.Pd.I GUSTIARA WAHYUNI

NIP.197902022007102001 NIM. 220.012