MODUL AJAR

(10.4.4)
I. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Surya Megawati, S.Pd
Institusi : SMA Negeri 1 Karangrayung
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Jenjang Sekolah : SMA
Kelas/Fase/ Semester :X/E/2
Alokasi waktu : 1x Pertemuan (3 x 45 menit )

B. Kompetensi Awal : Siswa mampu mendefinisikan seisme

C. Profil Pelajar Pancasila
D. Sarana dan Prasarana
1. Sarana
2. Prasarana
E. Target Siswa
F. Model Pembelajaran
: a. Gotong royong (Kerjasama), siswa mampu bekerjasama secara
kelompok untuk menyelesaikan lembar kerja yang diberikan oleh guru
sesuai waktu yang telah ditentukan .
b. Bernalar Kritis (Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengolah
informasi gagasan),
:
: Laptop, Android, LCD, Jaringan internet, Spidol
: Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial, Buku Geografi Penerbit Cempaka
Putih, Buku Geografi K 13 Penerbit Yrama Dwipa
: Reguler / umum, tidak ada kesulitan dalam menerima dan memahami
materi ajar
: Tatap Muka

II. KOMPONEN INTI :

KOMPONEN DESKRIPSI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menganalisis pengaruh seisme terhadap kehidupan
Mengetahui tindakan yang harus dilakukan pada saat terjadi
B. PEMAHAMANBERMAKNA
gempa
C. PERTANYAAN PEMANTIK Bagaimanakah ciri-ciri terjadinya gempa bumi ?
D. KEGIATAN Pendahuluan
PEMBELAJARAN a. Mengajak siswa untuk berdoa setelah menyapa dengan
salam
b. Mengecek kehadiran siswa
c. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
d. Guru menyampaikan garis besar dan cakupan materi dan
langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
a. Mengamati video terjadinya gempa bumi
b. Mengerjakan tugas yang telah disediakan oleh guru
secara kelompok
c. Setiap kelompok mencari informasi dari beberapa
 referensi (Buku Paket Geografi, Internet, dan sebagainya)
d. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
e. Siswa dan guru membuat simpulan
Penutup
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan
d) mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
2) Kegiatan guru yaitu:
a) melakukan penilaian;
b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik individu maupun kelompok
c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
E. ASSESMEN 1.Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2.Bentuk Penilaian dan Instrumen penilaian
a. Observasi :Lembar Pengamatan Sikap
b. Tes Tertulis:Pilihan Ganda
c. Penugasan: Lembar Tugas Siswa
Tes Diagnostik (Non kognitif)
F. REMEDIAL DAN PENGAYAAN Remedial : (Terlampir)
 Dilakukan terhadap siswa yang belum memahami konten
dengan baik serta kepada siswa yang belum mampu
mencapai tujuan pembelajaran

Pengayaan (Terlampir)
 Dilakukan kepada siswa yang mampu menjawab dengan
benar asesmen Formatif

III. LAMPIRAN :
A. LEMBAR KERJA SISWA
1. Tiga penyebab terjadinya gempa
2. Perbedaan Skala Mercalli dan Skala Richter
3. Tindakan yang harus dilakukan pada saat gempa (ketika berada di dalam rumah, di
pusat pertokoan, dan berada di Gedung bertingkat)
4. Istilah-istilah yang berkaitan dengn gempa Bumi :
a. Seismologi
b. Hiposentrum
c. Episentrum
d. Seismograf
 e. Seismogram
B. BAHAN BACAAN GURU DAN SISWA
1. Penyebab terjadinya gempa :
(Oktafiana Sari, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Sosial SMA Kelas X. Jakarta)
(Wardiyatmoko, K. 2010. Geografi untuk SMA Kelas X. Jakarta : Erlangga)
(Harmanto Gatot 2013. Geografi untuk SMA/MA Kelas X Peminatan. Bandung :
Yrama Dwipa)
2. Kekuatan Gempa :
a. Skala Mercalli
b. Skala Richter

(Harmanto Gatot 2013. Geografi untuk SMA/MA Kelas X Peminatan. Bandung :

Yrama Dwipa)
3. Tindakan yang harus dilakukan pada saat gempa
(Harmanto Gatot 2013. Geografi untuk SMA/MA Kelas X Peminatan. Bandung :
Yrama Dwipa)
4. Istilah-istilah dalam gempa Bumi
(Oktafiana Sari, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Sosial SMA Kelas X. Jakarta)

(Wardiyatmoko, K. 2010. Geografi untuk SMA Kelas X. Jakarta : Erlangga)

(Harmanto Gatot 2013. Geografi untuk SMA/MA Kelas X Peminatan. Bandung :
Yrama Dwipa)

C. GLOSARIUM
Gempa bumi : getaran atau pergerakan lapisan bumi oleh tenaga dari dalam bumi yang
dapat berupa gempa vulkanik, tektonik, dan gempa runtuhan

Seisme : getaran-getaran tanah yang disebabkan oleh gelombang seismic yang dipancarkan
oleh sumber gempa

D. DAFTAR PUSTAKA

Harmanto Gatot 2013. Geografi untuk SMA/MA Kelas X Peminatan. Bandung : Yrama
Dwipa

Oktafiana Sari, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Sosial SMA Kelas X. Jakarta : Pusat
Kurikulum dan perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Wardiyatmoko, K. 2010. Geografi untuk SMA Kelas X. Jakarta : Erlangga

Mengetahui Karangrayung, Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMA Negeri 1 Karangrayung Geografi

Tri Atmi Sri Minaningsih, S.Pd., M.M Surya Megawati, S.Pd

NIP 19650313 198803 2 017 NIP 19670715 199702 2 002
Lampiran

Rancangan Asesmen Diagnostik

Jenjang/ Kelas SMA / X

Capaian Pembelajaran Menyimpulkan hasil pengamatan mengenai beberapa masalah dari fenomena geosfer dan
memecahkan masalah tersebut

Tujuan Pembelajaran Menganalisis pengaruh seisme terhadap kehidupan

A. Asesmen Non-Kognitif

Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan

Kesejahteraan psikologis dan sosial emosi siswa Bagaimana perasaanmu saat belajar di rumah ?

Aktivitas siswa selama belajar di rumah Apa yang kamu lakukan saat belajar di rumah

Kondisi keluarga siswa dan pergaulan siswa Saat kamu belajar di rumah, bagaimana dukungan keluargamu ?

Gaya belajar, karakter, serta minat siswa Situasi seperti apa yang paling membuatmu nyaman belajar di rumah ?
Apa pula yang membuatmu tidak nyaman dalam belajar
Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?

1. Membuat jadwal asesmen 1. Daftar Pertanyaan

2. Menyiapkan pertanyaan kepada siswa 2. Kertas untuk menuliskan respon siswa
3. Menganalisis hasil
4. Melakukan diskusi empat mata dengan siswa
5. Menentukan tindak lanjut

B. Asesmen Kognitif

Waktu Asesmen Maret2023 Durasi Asesmen 90 menit

Identifikasi materi yang akan Pertanyaan Kemungkinan Skor (Kategori) Rencana Tindak Lanjut
diujikan
Jawaban

1. Menjelaskan penyebab 1. Jelaskan perbedaan penyebab Terlampir  Terjawab Siswa dengan nilai ≤ 6 diadakan
terjadinya gempa benar skor 50 remedial
terjadinya gempa tektonik dan
(setiap item
gempa vulkanik benar)
 Terjawab Siswa dengan nilai ≥ 7 diadakan
salah skor 5 pengayaan
(setiap item)
 Tidak terjawab
skor 0
 Skor maksimal
100
2. Membedakan 2. Apa yang anda ketahui tentang : Terlampir  Terjawab Siswa dengan nilai ≤ 6 diadakan
benar skor 50 remedial
metodeuntuk menghitung a. Skala Mercalli
(per item
kekuatan gempa b. Skala Richter benar)
 Terjawab Siswa dengan nilai ≥ 7 diadakan
salah skor 5 pengayaan
(per item)
 Tidak terjawab
skor 0
 Skor maksimal
100

3. Menjelaskan Tindakan d. Jelaskan 4 tindakan yang harus Terlampir  Terjawab Siswa dengan nilai ≤ 6 diadakan
benar skor 25 remedial
yang harus dilakukan dilakukan ketika terjadi gempa,
(per item
Ketika terjadi gempa dan anda berada di dalam rumah benar)
 Terjawab Siswa dengan nilai ≥ 7 diadakan
salah skor 5 pengayaan
(per item)
 Tidak terjawab
skor 0
 Skor maksimal
100

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?

1. Membuat soal remedial 1. Lembar tugas Remedial

2. Membuat soal pengayaan 2. Lembar Tugas Pengayaaan
 Lampiran 1
LEMBAR REMEDIAL
.
a. Apa yang anda ketahui tentang gempa runtuhan atau gempa terban ?
b. Jelaskan istilah-istilah dalam kegempaan di bawah ini :
a. Hiposentrom
b. Episentrum
c. Isoseista
d. Pleistoseista
e. Seismogram
3. Ketika terjadi gempa, anda berada di gedung bertingkat. Jelaskan 4 tindakan yang harus anda lakukan
Lampiran 2
LEMBAR PENGAYAAN

1. Tulislah besaran goyangan gempa bumi dengan mengisi tabel di bawah ini :

Tingkat Derajat goyangan Tingkat Derajat goyangan

getaran goyangan
0 5 (lemah)
1 5 (kuat)
2 6 (lemah)
3 6 (kuat)
4 7