MODUL AJAR

(10.3.3)
I. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Surya Megawati, S.Pd
Institusi : SMA Negeri 1 Karangrayung
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Jenjang Sekolah : SMA
Kelas / Fase/ Semester :X/E/1
Alokasi waktu : 1x Pertemuan (3 x 45 menit )

B. Kompetensi Awal : Peserta didikmampu membedakan objek geografi geografi

C. Profil Pelajar Pancasila
D. Sarana dan Prasarana
1. Sarana
2. Prasarana
E. Target Siswa
F. Model Pembelajaran
: a. Gotong royong (Kerjasama), siswa mampu bekerjasama secara
kelompok untuk menyelesaikan lembar kerja yang diberikan oleh guru
sesuai waktu yang telah ditentukan .
b. Bernalar Kritis (Mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengolah
informasi gagasan),
:
: Laptop, Android, LCD, Jaringan internet, Spidol
: Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial, Buku Geografi Penerbit Cempaka
Putih, Buku Geografi K 13 Penerbit Yrama Dwipa
: Reguler / umum, tidak ada kesulitan dalam menerima dan memahami
materi ajar
: Tatap Muka

II. KOMPONEN INTI :

KOMPONEN DESKRIPSI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mengklasifikasikan geosfer ke dalam aspek fisik dan sosial
B. PEMAHAMANBERMAKNA Aspek geografi berguna untuk mengkaji ilmu geografi

C. PERTANYAAN PEMANTIK Bagaimana perbedaan aspek fisik dan sosial dalamgeografi ?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
a. Mengajak siswa untuk berdoa setelah menyapa dengan
salam
b. Mengecek kehadiran siswa
c. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
d. Guru menyampaikan garis besar dan cakupan materi dan
langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
a. Siswa melaksanakan literasi
b. Mengerjakan tugas yang telah disediakan guru secara
kelompok
c. Setiap kelompok mencari informasi dari berbagai
referensi (Buku Paket IPS, browsing internet, dan
 sebagainya)
d. Setiap kelompok diskusi mempresentasikan jawabannya
e. Siswa dan guru membuat simpulan
Penutup
1) Kegiatan  guru  bersama  peserta  didik  yaitu:          
a) membuat rangkuman/simpulan   pelajaran;     
b) melakukan   refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan       
c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan
d) mempersiapkan diri untuk materi yang akan datang
2)  Kegiatan guru yaitu:       
a) melakukan penilaian;
b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan
memberikan tugas baik individu maupun kelompok
c) menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
E. ASSESMEN 1.Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2.Bentuk Penilaian dan Instrumen penilaian
a. Observasi :Lembar Pengamatan Sikap
b. Tes Tertulis:Pilihan Ganda
c. Penugasan: Lembar Tugas Siswa
Tes Diagnostik (Non kognitif)
F. REMEDIAL DAN PENGAYAAN Remedial : (Terlampir)
 Dilakukan terhadap siswa yang belum memahami konten
dengan baik serta kepada siswa yang belum mampu
mencapai tujuan pembelajaran

Pengayaan (Terlampir)
 Dilakukan kepada siswa yang mampu menjawab dengan
benar asesmen Formatif

III. LAMPIRAN :
A. LEMBAR KERJA SISWA
Bacalah buku paket siswa Ilmu pengetahuan Sosial halaman 228. Selesaikan lembar tugas di
bawah ini bersama dengan kelompok diskusi yang telah terbentuk.

1. Bagaimanakah perbedaan aspek fisik dan sosial untuk mengkaji ilmu

geografi ?
2. Terdapat 3 bidang kajian dalam aspek fisik untuk mengkaji ilmu geografi. Jelaskan 3
bidang tersebut !
3. Berikan masing masing 2 contoh bidang kajian Aspek Fisik untuk mempelajari ilmu
geografi
 4. Berikan masing-masing 1 contoh bidang kajian dalam aspek sosial

B. BAHAN BACAAN GURU DAN SISWA

1. Aspek ilmu Geografi
Aspek Fisik adalah aspek non-manusia yang memengaruhi kehidupan manusia. Aspek ini
meliputi 3 bidang kajian, yaitu :
a. Aspek Topologi (terkait dengan letak, luas, bentuk, dan batas wilayah)
b. Aspek biotik (terkait dengan flora dan fauna)
c. Aspek abiotik (terkait dengan kondisi tanah, air, dan iklim)
2. Aspek Sosial : terkait dengan tempat dan cara manusia hidup serta berinteraksi ddengan
lingkungan hidupnya

C. GLOSARIUM
Abiotik : Berhubungan dengan benda tak hidup
Biotik : Berhubungan dengan makhluk hidup
Interaksi : Hubungan timbal balik

D. DAFTAR PUSTAKA
Harmanto Gatot 2013. Geografi untuk SMA/MA Kelas X Peminatan. Bandung : Yrama
Dwipa

Oktafiana Sari, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Sosial SMA Kelas X. Jakarta : Pusat Kurikulum
dan perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementrian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Wardiyatmoko, K. 2010. Geografi untuk SMA Kelas X. Jakarta : Erlangga

Mengetahui Karangrayung, Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMA Negeri 1 Karangrayung Geografi

Tri Atmi Sri Minaningsih, S.Pd., M.M Surya Megawati, S.Pd

NIP 19650313 198803 2 017 NIP 19670715 199702 2 002
Lampiran 1

Rancangan Asesmen Diagnostik

Jenjang/ Kelas SMA / X

Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu mengidentifikasi, memahami, dan mampu membuat pertanyaan tentang
karakteristik wilayah Indonesia secara fisik/sosial dan manfaatnya bagi kehidupan manusia

Tujuan Pembelajaran Mengklasifikasikan geosfer ke dalam aspek fisik dan sosial

A. Asesmen Non-Kognitif
Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan

Kesejahteraan psikologis dan sosial emosi siswa Bagaimana perasaanmu saat belajar di rumah ?

Aktivitas siswa selama belajar di rumah Apa yang kamu lakukan saat belajar di rumah

Kondisi keluarga siswa dan pergaulan siswa Saat kamu belajar di rumah, bagaimana dukungan keluargamu ?

Gaya belajar, karakter, serta minat siswa Situasi seperti apa yang paling membuatmu nyaman belajar di rumah ?
Apa pula yang membuatmu tidak nyaman dalam belajar

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?
1. Membuat jadwal asesmen 1. Daftar Pertanyaan
2. Menyiapkan pertanyaan kepada Peserta didik 2. Kertas untuk menuliskan respon Peserta didik
3. Menganalisis hasil
4. Menentukan tindak lanjut
B. Asesmen Kognitif
Waktu Asesmen September2021
Identifikasi materi yang akan
diujikan
Mengklasifikasikan obyek
geografi
Durasi Asesmen 90 menit
Pertanyaan Kemungkinan Skor (Kategori) Rencana Tindak Lanjut
Jawaban
1. Gempa mengguncang B  Terjawab benar Siswa dengan nilai ≤ 6 diadakan
Yogyakarta pada 27 Mei 2006, skor 2 remedial
pukul 05.55 WIB selama 57  Terjawab salah
detik, berkekuatan 5,9 SR. skor 0
Menewaskan 5.700 orang  Tidak terjawab Siswa dengan nilai ≥ 7 diadakan
2. Badai Katrina di Amerika skor 0 pengayaan
Serikat 24-31 Agustus 2005  Skor maksimal 2
yang menewaskan 1029
orang.
3. Longsor di Banjarmasin 26 Juli
2016 yang menewaskan 24
orang
4. Minamati desaese di Jepang
yang menyebankan cacat pada
bayi dan orang dewasa
5. Fenomena el nino akibat
peningkatan suhu perairan
Pasifik bagian timur
Fenomena geosfer pada atmosfer
adalah…..
A. 1 dan 2
B. 2 dan 5
C. 3 dan 4
D. 2 dan 4
 E. 1 dan 3

Mengklasifikasikan Kajian geografi meliputi dua E  Terjawab benar

fenomena geosfer ke dalam aspek yaitu aspek fisik dan skor 2
aspek fisik dan sosial aspek sosial, yang disebut  Terjawab salah
fenomena geosfer.Fenomena skor 0
geosfer yang termasuk aspek  Tidak terjawab
fisik adalah…. skor 0
 Skor maksimal 2
A. Lithosfer, demografi dan
barisfer
B. Biosfer, litosfer, dan
antroposfer
C. Hidrosfer, biosfer dan
antroposfer
D. Atmosfer, demografi, dan
barisfer
E. Atmosfer, hidrosfer dan
lithosfer

Hewan dan tumbuhan yang E  Terjawab benar

skor 2
hidup dilingkungan alam juga
 Terjawab salah
merupakan objek kajian skor 0
geografi ditinjau dari aspek …  Tidak terjawab
skor 0
A.Hidrosfer  Skor maksimal 2
B.Atmosfer
C.Litosfer
D.Pedosfer
E. Biosfer

Kota A akhir-akhir ini sering A  Terjawab benar

skor 2
dilanda banjir pada musim
 Terjawab salah
hujan, meskipun curah hujan skor 0
relative kecil. Lokasi Kota A  Tidak terjawab
skor 0
dilalui sungai yang berhulu di  Skor maksimal 2
kaki gunung yang telah terjadi
banyak perubahan penggunaan
lahan hutan. Manakah
komponen geosfer
yangberkaitan dengan
fenomena alam ini ?
A. Biosfer dan Hidrosfer
B.Atmosfer dan Biosfer
C.Biosfer dan litosfer
D.Atmosfer dan Hidrosfer
E. Litosfer dan Hidrosfer

Keterkaitan geografi dengan E  Terjawab benar

skor 2
disiplin ilmu lain dibedakan
 Terjawab salah
menurut aspek fisik dan aspek skor 0
sosial. Di bawah ini termasuk  Tidak terjawab
skor 0
 aspek fisik, kecuali …  Skor maksimal 2
A.Kimiawi
B.Biologis
C.Astronomis
D.Fenomena alam yang dapat
diamati
E. Antropologis

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?

1. Membuat soal remedial 1. Lembar tugas Remedial

2. Membuat soal pengayaan 2. Lembar Tugas Pengayaaan
Lampiran 2
LEMBAR REMEDIAL
1. Perhatikan pernyataan di bawah ini :
1) Gempa mengguncang Yogyakarta pada 27 Mei 2006, pukul 05.55 WIB selama 57 detik,
berkekuatan 5,9 SR. Menewaskan 5.700 orang
2) Badai Katrina di Amerika Serikat 24-31 Agustus 2005 yang menewaskan 1029 orang.
3) Longsor di Banjarmasin 26 Juli 2016 yang menewaskan 24 orang
4) Minamati desaese di Jepang yang menyebabkan cacat pada bayi dan orang dewasa
5) Fenomena el nino akibat peningkatan suhu perairan Pasifik bagian timur
Fenomena geosfer pada atmosfer ditunjukkan nomor …

A. 1 dan 2
B. 2 dan 5
C. 3 dan 4
D. 2 dan 4
E. 1 dan 3
2. Kajian geografi meliputi dua aspek yaitu aspek fisik dan aspek sosial, yang disebut fenomena
geosfer. Fenomena geosfer yang termasuk aspek fisik adalah….
A. Lithosfer, demografi dan barisfer
B. Biosfer, litosfer, dan antroposfer
C. Hidrosfer, biosfer dan antroposfer
D. Atmosfer, demografi, dan barisfer
E. Atmosfer, hidrosfer dan lithosfer
3. Kota A akhir-akhir ini sering dilanda banjir pada musim hujan, meskipun curah hujan relative kecil.
Lokasi Kota A dilalui sungai yang berhulu di kaki gunung yang telah terjadi banyak perubahan
penggunaan lahan hutan. Manakah komponen geosfer
A. Biosfer dan Hidrosfer
B. Atmosfer dan Biosfer
C. Biosfer dan litosfer
D. Atmosfer dan Hidrosfer
E. Litosfer dan Hidrosfer
4. Keterkaitan geografi dengan disiplin ilmu lain dibedakan menurut aspek fisik dan aspek sosial. Di
bawah ini termasuk aspek fisik, kecuali …
A. Kimiawi
B. Biologis
C. Astronomis
D. Fenomena alam yang dapat diamati
E. Antropologis
2. Hewan dan tumbuhan yang hidup dilingkungan alam juga merupakan objek kajian geografi ditinjau
dari aspek …
A. Hidrosfer
B. Atmosfer
C. Litosfer
D. Pedosfer
E. Biosfer
Lampiran 3

LEMBAR PENGAYAAN

Hujan diserta angin kencang terjadi di Bandung pada Rabu (19/4/2017). Lebih dari itu, hujan tidak
berwujud air cair tetapi es.Hary Tirto Djatmiko dari Badan Meterologi, Klimatologi, dan Geofisika
(BMKG) menjelaskan hujan es dapat terjadi jika Pagi hari cuaca cukup terik. Radiasi matahari
optimum dan kelembaban juga tinggi, lebih dari 70 persen," kata Hary, melihat kondisi di Bandung
hari ini.

"Selain itu, ada perbedaan suhu yang besar antara pukul 7 pagi dan 10 pagi. Perbedaannya lebih dari 5
derajat celsius, sains.kompas.com

Berdasarkan deskripsi di atas jalaskan

a. Nama fenomena
b. Lokasi fenomena
c. Waktu yang memungkinkan terjadinya fenomena
d. Mengapa fenomena tersebut terjadi di Bandung
e. Proses terjadinya hujan es
 KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

a. Nama fenomena : hujan es

(score 2)
b. Lokasi fenomena : kota Bandung (score 2)
c. Waktu fenomena : Saat musim pancaroba (score 2)
d. .Mengapa terjadi di Bandung : terjadi konvergensi antartropis (skore 4)
e. Mekanismejika Pagi hari cuaca cukup terik. Radiasi matahari optimum dan kelembaban juga tinggi,
lebih dari 70 persen," kata Hary, melihat kondisi di Bandung hari ini dan ada perbedaan suhu yang
besar antara pukul 7 pagi dan 10 pagi. Perbedaannya lebih dari 5 derajat celcius
(Skore 5)