RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

BAB 2
Pengelolaan Keuangan Negara dan Kekuasaan Kehakiman

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 3 SUBANG

Kelas / Semester : XII / 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

KOMPETENSI INTI:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PEMBELAJARAN:

KOMPETENSI DASAR
2.1 Menghayati isi dan makna Pasal 28E
dan 29 Ayat 2 UUD NRI Tahun 1945
2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang
terkandung dalam Pembukaan UUD
NRI Tahun 1945
2.3 Memahami pelaksanaan pasal-pasal
yang mengatur tentang keuangan, BPK,
dan kekuasaan kehakiman
2.4 Menyaji pelaksanaan pasal yang
mengatur tentang keuangan, BPK, dan
kekuasaan kehakiman
2.5 Menyaji bentuk partisipasi
kewarganegaraan yang mencerminkan
komitmen terhadap keutuhan nasional
INDIKATOR PEMBELAJARAN
1.1.1. Menjelaskan mekanisme pengelolaan
keuangan Negara berdasarkan UUD
NRI tahun 1945
1.1.2. Menjelaskan peran ketentuan UUD
NRI yang mengatur tentang Badan
Pemeriksa Keuangan
1.1.3. Mengidentifikasi tugas dan wewenang
BPK menurut Undang-Undang
1.1.4. Mengidentifikasi tugas dan
kewenagnan kekuasaan kehakiman
menurut UUD NRI Tahun 1945
1.1.5. Menyaji hail praktik kewarganegaraan
sebagai bentuk pengamalan pasal-pasal
yang mengatur tentang keuangan, BPK,
dan kekuasaan kehakiman
PERTEMUAN PERTAMA ( 2 x 45 MENIT)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan Menggunakan Metode pengamatan dari buku yang diunduh di bse.kemendikbud.go.id
dan melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan, maka diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan ketentuan konstitusi tentang keuangan Negara
2. Menguraikan sumber-sumber keuangan Negara
3. Menjelaskan peran Bank Indonesia menurut UUD NRI Tahun 1945

B. MATERI PEMBELAJARAN

“Pengelolaan Keuangan Negara Kesatuan Republik Indonesia

a. Ketentuan Konstitusional tentang keuangan Negara
b. Mekanisme pengelolaan keuangan Negara
c. Peran Bank Indonesia sebagai bank sentral Negara Indonesia

Fakta
- Bank Indonesia adalah Bank Sentral Negara Indonesia

Konsep
- Penjelasan sumber-sumber keuangan Negara

Prinsip
- Menjelaskan ketentuan konstitusi tentang keuangan Negara

Prosedur
Identifikasi tugas dan peran Badan Pemeriksa Keuangan

C. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan umum : scientific

Metode : discovery, diskusi

D. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media:
a. Buku PKn diunduh dari bse.kemdikbud.go.id
b. PowerPoint Facil: Advanced Learning Pancasila and Civic Education 1, Tim Penulis
Grafindo, Penerbit Grafindo Media Pratama, 2013.
2. Alat
a. Komputer
b. Infokus
c. Spidol
d. Whiteboard
e. Penghapus
3. Sumber Pembelajaran

a. Buku pelajaran PPKn K13 dari bse.kemdikbud.go.id

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan
menyenangkan untuk proses belajar mengajar
b. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
Pendahuluan manfaatnya
10 menit
c. Guru menyampaikan garis besar materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
a. Membimbing peserta didik secara berkelompok untuk
Mengamati (Observing)
1) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok masing-
masing berjumlah 5-6 orang.
2) Peserta didik mengamati dengan membaca wacana
“Penyalahgunaan Keuangan Negara Tersistematis” di buku
pelajaran
Menanya(Questioning)
1) Peerta didik diminta untuk membuat 5 pertanyaan tentang
wacana tersebut

Pengumpulan Informasi
Inti 70 menit
1) Mengumpulkan data dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) yang berkaitan dengan materi yang dibahas
2) Peserta didik juga mengerjakan tugas mandiri 2.1
Menalar
Peserta didik menyimpulkan mekanisme penglolaan keuangan
Negara berdasarkan peraturan perundangan yang berlaku.
Peserta didik menganalisis hubungan antara DPR, Presiden, BPK
dan Bang Sentral dalam pengelolaan keuangan Negara.
Mengkomunikasikan(Communicating)
- Peserta didik melaporkan kesimpulan pengumpulan data
tentang pengelolaan keuangan NKRI
Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas
pada pertemuan ini.
Penutup Guru menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur kepada 10 menit
Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah berlangsung dengan
baik dan lancar.

PERTEMUAN KEDUA ( 2 x 45 MENIT)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan Menggunakan Metode pengamatan dari buku yang diunduh di bse.kemendikbud.go.id dan
melalui kegiatan mengamati, mengumpulkan informasi dari internet, peserta didik dapat:
1. Mennganalisis peran lembaga Badan Pemeriksa Keuangan
2. Menjelaskan tugas dan peran lembaga Badan Pemeriksa Keuangan
B. MATERI PEMBELAJARAN

“Peran Badan Pemeriksa Keuangan Menurut Undang-Undang NRI Tahun 1945”

Fakta
 - Mengenal BPK sebagai lembaga yang bertugas memeriksa, mengelola dan
bertanggung jawab keuangan Negara.

Konsep
Pasal 23 E, 23 F, 23 G
“Untuk memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab tentang keuangan Negara diadakan satu
Badan Pemeriksa Keuangan yang bebas dan mandiri.”

Prinsip
Ketentuan lebih lanjut mengenai Badan Pemeriksa Keuangan diatur dengan Undang-Undang

Prosedur
- Badan Pemeriksa Keuangan berkedudukan di ibukota Negara dan memiliki
perwakilan di setiap provinsi.

C. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan umum : scientific

Metode : discovery, diskusi

D. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media:
c. Buku PKn diunduh dari bse.kemdikbud.go.id
d. PowerPoint Facil: Advanced Learning Pancasila and Civic Education 1, Tim Penulis
Grafindo, Penerbit Grafindo Media Pratama, 2013.
2. Alat
f. Komputer
g. Infokus
h. Spidol
i. Whiteboard
j. Penghapus
3. Sumber Pembelajaran
b. Buku pelajaran PPKn K13 dari bse.kemdikbud.go.id

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

Pendahuluan 1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar dilanjutkan dengan apresiasi
2. Menyampaikan garis besar materi dan kegiatan yang akan 10 menit
dilakukan
3. Mempersiapkan materi dengan metode diskusi
Inti a. Membimbing peserta didik secara berkelompok untuk 70 menit
Mengamati (Observing)
1) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-
masing berjumlah 5-6 orang
2) Peserta didik mengamati video, fiml/gambar tentang peran
Badan Pemeriksa Keuangan
Menanya(Questioning)
 1) Peserta didik membuat identifikasi pertanyaan sebanyak-
banyaknya menganai peran Badan Pemeriksa Keuangan

Pengumpulan Data (Experimenting)

1) Mengumpulkan data dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) tentang peran BPK
2) Peserta didik mengerjakan tugas kelompok 2.2

Menalar
Mencari hubungan alinea satu sampai alinea empat dalam
Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan peran BPK
menurut UUD NRI Tahun 1945

Mengkomunikasikan(Communicating)
1) Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaan kelompoknya
2) Setiap kelompok diminta untuk menanggapinya
Penutup Mendorong peserta didik untuk melakukan menyimpulkan, 10 menit
merefleksi, dan menemukan nilai-nilai yang dapat dipetik dari
aktivitas hari ini.

PERTEMUAN KETIGA ( 2 x 45 MENIT)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan Menggunakan Metode pengamatan dari buku yang diunduh di bse.kemendikbud.go.id
dan melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan tentang penyelenggaraan kekuasaan kehakiman, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan karakteristik kekuasaan kehakiman
2. Mengidentifikasi penyelenggaraan kekuasaan kehakiman

B. MATERI PEMBELAJARAN

“Penyelenggaraan Kekuasaan Kehakiman dalam UUD NRI Tahun 1945”

Fakta
- Penjelasan Tugas Kekuasaan Kehakiman

Konsep
- Kekuasaan kehakiman adalah kekuasaan Negara yang merdeka untuk
menyelenggarakan peradilan guna menegakkan hukum dan keadilan berdasarkan
Pancasila dan UUD NRI Tahun 1945

Prinsip

Lembaga Peradilan meliputi:

1. Lingkungan peradilan umum
2. Lingkungan peradilan Agama
3. Lingkungan peradilanTata Usaha Negara
4. Lingkungan Peradilan Militer

Prosedur
- Kekuasaan kehakiman dilakukan oleh sebuah Mahkamah Agung dan badan peradilan
yang berada di bawahnya.
C. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan umum : scientific

Metode : discovery, diskusi

D. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media:
e. Buku PKn diunduh dari bse.kemdikbud.go.id
f. PowerPoint Facil: Advanced Learning Pancasila and Civic Education 1, Tim Penulis
Grafindo, Penerbit Grafindo Media Pratama, 2013.
2. Alat
k. Komputer
l. Infokus
m. Spidol
n. Whiteboard
o. Penghapus
3. Sumber Pembelajaran
c. Buku pelajaran PPKn K13 dari bse.kemdikbud.go.id

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar dilanjutkan dengan apresiasi dan tak
kalah penting aspek sikap spiritual dan sosial peserta didik
Pendahuluan 2. Menyampaikan materi yang akan dibahas 15 menit
3. Mempersiapkan pembahasan materi melalui model
pembelajaran problems based learning dengan metode
diskusi
Mengamati
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok masing-
masing berjumlah 5-6 orang
2. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar 2.5 atau
membaca buku teks pelajaran PPKn
Menanya
1. Peserta didik diminta untuk membuat identifikasi
pertanyaan sebanyak mungkin terkait dengan kekuasaan
kehakiman dalam UUD NRI Tahun 1945.
Inti Menalar 65 menit
Peserta didik pada tahap ini diminta untuk menghubungkan
informasi yang diperoleh dan merumuskan prinsip-prinsip sebagai
dasar untuk membuat kesimpulan tentang penyelenggaraan
kekuasaan kehakian dalam UUD NRI Tahun 1945.
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik secara berkelompok diminta untuk menyusun
dan menyajiakan hasil pengumpulan data tentang identifikasi
tugas dan kewenangan kekuasaan kehakiman sesuai dengan
peraturan perundangan yang berlaku
Penutup 1. Guru menyimpulkan hasil pemaparan diskusi kelompok 15 menit
2. Peserta didik diminta untuk menyelesaikan tugas Proyek
Kewarganegaraan “Mari Menulis Artikel Penelitian”
yang harus dikumpulkan pada pertemuan selanjutnyal.
3. Mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa
syukur kepada Alloh SWT, Tuhan YME bahwa
pertemuan kali ini telah berlansung dengan baik dan
lancar.
TUGAS DAN INSTRUMEN PENILAIAN SERTA PENSKORAN

REFLEKSI
Jawablah Pertanyaan di bawah ini:
1. Sumber keuangan yang dimiliki oleh negara indonesia sangat melimpah. Itu semua
merupakan anugerah Tuhan YME yang harus disyukuri. Bagaimanakah cara kalian
mensyukuri anugerah tersebut?
2. Apabila kalian dipercaya untuk mengelola keuangan negara, apa yang akan kalian
lakukan?
3. Sebagai seorang pelajar, apa saja yang sudah kalian lakukan sebagai wujud
partisipasi dalam menjaga kehormatan lembaga-lembaga peradilan?

PRAKTEK BELAJAR KEWARGANEGARAAN

Halaman 69 buku BSE PPkn kelas XII

”Mari Menulis Artikel Penelitian”
Buatlah artikel sebanyak enam samapai delapan paragraf berdasarkan data hasil penelitian
sederhana yang kalian lakukan di lingkungan sekitar tempat tinggal kalian yang berkaitan
dengan pengelolaan keuangan di desa atau kelurahan tempat tinggal dengan memperhatikan hal-
hal berikut
1. buatlah daftar pertanyaan yang berkaitan dengan masalah tersebut, misalnya yang berkaitan
dengan :
- bentuk iuran warga
- peruntukan atau penggunaan dana yang terkukmpul dari iuran warga
- laporan penggunaan dana oleh pengelola keuangan
- (hal lain yang dikembangkan sendiri)
2. Tentukan narasumber yang akan diwawancarai (misalnya warga, ketua RT,RW, luarah )
3. Catatlah semua data yang diperoleh dengan baik dan benar.
4. mintalah surat keterangan dari ketua RT bahwa kalian telah melakukan penelitian di daerah
tersebut.
5. laporkanlah hasil penelitian dalam bentuk artikel yang diberi judul semenarik mungkin.
6. Apabila sudah selesai, segera kumpulkan kepada guru untuk dipresentasikan di hadapan
teman-teman yang lain. Informasikan nilai yang kalian peroleh kepada orang tua masing-masing
sebagia bentuk tanggung jawab kalian
PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
 Pengamatan Sikap  Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
 Tes Unjuk Kerja  Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
 Tes Tertulis  Tes Uraian dan Pilihan

2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
2 memiliki rasa ingin tahu (curiosity)
3 menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran :PPKn

Kelas/Semester : XII / 1
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Waktu Pengamatan :

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
No Nama Siswa Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Ahmad Sofyan Fadillah
2 Ainun Nur Afandi
3 Dst..
4
5

Keterangan:
KB : Kurang baik B : Baik SB : Sangat baik

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Pengelolaan keuangan Negara dan kekuasaan kehakiman.
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1 Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2 Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
3 Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas/Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2015 / 2016
Waktu Pengamatan :

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
No Nama Siswa strategi pemecahan masalah
KT T ST
1 Ahmad Sofyan Fadillah
2 Ainun Nur Afandi
3 Dst..
4
5

Keterangan:
KT : Kurang terampil T : Terampil ST : Sangat terampil

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan Pengelolaan keuangan negara dan kekuasaan kehakiman.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
masalah yang relevan yang berkaitan dengan Pengelolaan keuangan negara dan kekuasaan
kehakiman.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Pengelolaan keuangan negara dan
kekuasaan kehakiman.
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Pengelolaan keuangan negara dan
kekuasaan kehakiman.

b. LembarTes Unjuk Kerja

PENILAIAN PRESENTASI
(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)
Tanggal /bulan/tahun : ...............................................................................................
Nama/kelompok : ...............................................................................................
Kelas/Smt : ...............................................................................................
Mata Pelajaran : ...............................................................................................
Judul Presentasi : ……………………………………………………………
Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai
1 KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN 15%
a. Ide pokok laporan
b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan,
hasil, dan kesimpulan.
c. Penggunaan Bahasa Indonesia.
2 KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI 15%
PRESENTASI
a. Kelancaran penyampaian gagasan
b. Kejelasan metode dan prosedur kerja
3 KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITAS 15%
a. Bukti empirik atas argumen
b. Konsistensi argumentasi
4 KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN 15%
MANFAAT
a. Sifat kebaruan hasil karya
b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan
dari guru
5 KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP 20%
DALAM MENJAWAB PERTANYAAN
a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan
konsistensi, berkomunikasi lisan
b. Keruntutan dalam penalaran
c. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
d. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan
6 KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL 15%
a. Originalitas atas keaslian karya
b. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi
c. Dampak atau manfaatnya
7 SIKAP DALAM PRESENTASI 5%
a. Kerapihan
b. Kesopanan
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)
Nilai = bobot x skor

ANALISIS ULANGAN KOGNITIF

Kelas / Semester : XII/1
Mata Pelajaran : PKN
KKM : 81
Skor Yang Diperoleh Jml Ketuntasan
NO NAMA SISWA % Keter Ket.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Skor capaian Ya Tidak
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Subang, 2017
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran PPKn
Kepala Sekolah

H. GUNAWAN, S.Pd., M.MPd Dra. LIEM OKTIYANI

NIP. 19650228 198803 1 005 NIP. 19651014 199203 2 004