MAKALAH

HASIL OBSERVASI “KURSUS MATEMATIKA DAN BAHASA INGGRIS KUMON”

Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran Pendidikan Masyarakat

Dosen : Dra. Dafetta Fitrilinda, M.Pd

Disusun :
Nanditya Desviranza 2205110876
Ade Agustian Ningrum 2205110881
Puja Sabil Abida 2205113770
Murnia Safinatu Jannah 2205113160
Ikhsan Kurnia Fadillah 2205110856

Prodi Pendidikan Masyarakat

Jurusan Ilmu Pendidikan
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Riau
Pekanbaru
2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur diucapkan kehadirat Allah Swt. atas segala rahmat-Nya sehingga makalah ini dapat
tersusun sampai selesai. Tidak lupa kami mengucapkan terima kasih terhadap bantuan dari pihak yang
telah berkontribusi dengan memberikan sumbangan baik pikiran maupun materi.
Kami sangat berharap semoga makalah ini dapat menambah pengetahuan dan pengalaman bagi
pembaca. Bahkan kami berharap lebih jauh lagi agar makalah ini bisa pembaca praktikkannya.
Bagi kami sebagai penyusun merasa bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan makalah ini
karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman kami. Untuk itu kami sangat mengharapkan kritik
dan saran yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan makalah ini.

Hormat kami,

[Penulis Makalah]

ii
 DAFTAR ISI

KATA
PENGANTAR………………………………………………………………………………………….ii

DAFTAR ISI……………………………………………………………………………………...
………………iii

BAB I PENDAHULUAN………….………………………………………………………….………..1

A. Latar Belakang…………………………………...…………………………………………….1
B. Tujuan Observasi………………………………………………………………………………1
C. Manfaat Observasi……………………………………………………………………………..1
D. Sasaran Observasi………………………………………………………………………..…….1
E. Lokasi observasi………………………………………………………………….…………….2
F. Waktu Pelaksanaan Observasi…………………………………………………………..
……...2
G. Metode Observasi………………………………………………………………..
……………..2

BAB II HASIL DAN PEMBAHASAN………………………………………………...…………….…

2

A. Hasil Observasi………………………………………………………………………………...2
B. Pembahasan…………………………………………....……………………………………….3

BAB III
PENUTUP……………………………………………………………………………………..4

A. Kesimpulan……………………………………………………………….……………………4
B. Saran…………………………………………………………………………………………...4

DOKUMENTASI………………………….……………………………………………………..…….5

iii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Salah satu kebutuhan masyarakat adalah Pendidikan, Dimana pendidikan sangat berpengaruh
kuat terhadap kehidupan bermasyarakat, Karena pendidikan mampu membuat seorang
individu menjadi lebih baik. Tetapi banyak masayarakat berfikir bahawa pendidikan hanya
berasal dari sekolah formal saja padahal ruang lingkup pendidikan cukup luas dan tidak
cukup di formal saja, Karena pendidikan formal tidak sepenuhnya dapat menyampaikan
makna yang terdapat dalam pendidiakan sehingga peserta didik banyak yang tidak
memahami maksut dari pembelajaran tersebut. Maka dari itu perlunya pendidikan non formal
sebagai pelengkap, penambah, dan pengganti dari pendidikan formal.
Salah satu program dari Pendidikan Luar Sekolah adalah Kursus, Yang mana kursus ini
bertujuan mengembangkan potensi warga belajar dan menggali kemampuan yang ada dalam
diri warga belajar. Salah satu kursus yang kami observasi adalah kursus Matematika dan
Bahasa Inggris ( KUMON ).

B. TUJUAN OBSERVASI
Tujuan Observasi adalah untuk mencari tahu tentang bagaimana strategi pembelajaran yang
di terapkan dalam Lembaga KUMON. Dan melihat apakah lembaga ini sesuai dengan
strategi pembelajaran luar sekolah serta mengenal lebih jauh tentang Pendidikan luar sekolah
dan melihat langsung proses pembelajaran yang ada dalam lembaga tersebut.

C. MANFAAT OBSERVASI
Manfaat obervasi ini adalah memberikan pengetahuan dan pengalaman baru bagi kami,
Terutama konteks strategi pebelajaran KUMON, Dengan observasi ini kami dapat bertanya
secara langsung dan melihat langsung proses pembelajaran yang di lakukan. Sehingga
observasi ini sangat membantu kami dalam penyelesaian tugas observasi lapangan. Selain
dalam konteks penyelesaian tugas observasi ini memberikan manfaat yang tak terkira seperti
relasi baru, Susana baru, pengalaman mengajar, dan juga bertemu dengan orang orang hebat
lainnya.

D. SASARAN OBSERVASI
Yang menjadi sasaran observasi lapangan kami adalah KUMON tempat kursus Matematika
dan Bahasa Inggris. Tempat ini kami jadikan sasaran karena kami tertarik dengan muto

iv
KUMON yaitu “Menggali Potensi Yang Ada Dalam Setiap Anak”. Maka dari itu kami ingin
mengatahui strategi pembelajaran yang digunakan di dalam KUMON.

E. LOKASI OBSERVASI
Yang menjadi lokasi observasi lapangan kami adalah KUMON yang terletak di Jl.Kulim
No.33A, Tampan, Kecamatan Payung Sekaki, Kota Pekanbaru.

F. WAKTU PELAKSANAAN OBSERVASI

Hari/Tanggal : Senin/15 Mei 2023
Jam : 14:00 – 16:00

G. METODE OBSERVASI
Metode observasi yang kami gunakan adalah observasi partisipan yaitu jenis pengamatan
yang dilakukan secara aktif dan terlibat langsung di dalam berbagai hal yang sedang di
observasi. Dan untuk memperoleh data kami menggunakan metode wawancara yang di
lakukan langsung kepada pihak KUMON yang berwenang.

BAB II
HASIL DAN PEMBAHASAN
A. HASIL OBSERVASI
Berdasarkan observasi dan wawancara yang kami lakukan maka dapat di ketahui dengan jelas
bahwa strategi pembelajaran yang ada di KUMON sebagai berikut :
 Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode pembelajaran mandiri atau
mereka menyebutnya dengan metode jepang, Dimana metode ini merupakan metode
yang menuntut anak untuk belajar mandiri dan pengajar hanya sebagai fasilitator.
 Waktu pembelajara hanya berkisar 30 menit sampai 1 jam saja, Sisanya anak hanya
diberi tugas mandiri di rumah.
 Model Pendekatan kepada siswa yang di gunakan KUMON yaitu, Mengidentifikasi
kebutuhan belajar warga belajar dengan cara tes tertulis dan wawancara.
 Pendekatan kepada wali warga belajar yaitu dengan cara komunikasi tentang
perkembangan anak.
 Teknik pembelajaran yang digunakan adalah jika anak masih belum mampu untuk
belajar secara mandiri maka anak akan di bimbing 1 fasilitator per 1 anak dan jika
anak sudah mampu untuk belajar mandiri maka fasilitator hanya sebagai pembimbing
dan warga belajar memiliki 2 kali kesempatan untuk bertanya.

v
  Teknik pendekatan yang di gunakan fasilitator adalah mengangap semua anak itu
unik, Artinya adalah setiap anak mempunyai bakat dan kemampuan dalam diri
masing-masing dan tugas fasilitator adalah percaya dan mengasah kemampuan
tersebut.
 Taktik yang diguanakan KUMON untuk mengenalkan ke masyarakat lembaga ini
adalah dengan cara promosi melaui media sosial dan poster di jalan.

B. PEMBAHASAN
KUMON adalah salah satu contoh Lembaga Pendidikan Luar Sekolah dimana lembaga ini
begerak di bidang Kursus Matematika dan Bahasa Inggris. KUMON di dirikan pada tahun
2011 dengan moto “Menggali Potensi Yang Ada Dalam Setiap Anak”. Untuk itu kami
mengobservasi KUMON ini dengan tujuan untuk mengetahui strategi pembelajaranya dan
menyesuaikanya dengan strategi pembelajaran Pendidikan Luar Sekolah yang telah kami
pelajari.
Dari hasil observasi yang kami lakukan maka metode pembelajaran yang di gunakan adalah
belajar mandiri, ini bertujuan untuk melatih warga belajar agar disiplin, mandiri, menghargai
waktu, dan telaten dalam mengerjakan seuatu. Sehingga anak dapat tumbuh menjadi anak
yang betanggung jawab dan memanfaatkan waktu sebaik mungkin serta melatih anak
menjadi pribadi yang professional. Selanjutnya waktu pemebelajaran yang di terapkan 30
menit sampai 1 jam, Waktu ini adalah waktu yang di gunakan negara jepang untuk setiap
peserta didik dan KUMON berusaha menerapkan metode ini. Ini bertujuan untuk melatih
anak agar fokus dan tidak mudah bosan dalam mengikuti pembelajaran, Serta pembagian
waktu ini sangat efektif untuk meningkatkan daya ingat anak.
Pada tahap selanjutnya kami membahas tentang pendekatan. Yang pertama adalah
pendekatan kepada peserta didik, Pendekatan ini di lakukan dengan cara mengidentifikasi
kebutuhan belajar warga belajar dan juga dengan cara wawancara, Setelah itu barulah
pendekatan dengan mengenal karakter anak. Kedua pendekatan kepada wali warga belajar
dengan cara komunikasi tentang perkembangan anak, Komunikasi ini di lakukan selepas anak
selesai belajar di KUMON.
KUMON menggunakan teknik pembelajaran yaitu, Jika anak masih belum mampu untuk
belajar secara mandiri maka anak akan di bimbing 1 fasilitator per 1 anak dan jika anak sudah
mampu untuk belajar mandiri maka fasilitator hanya sebagai pembimbing dan warga belajar
memiliki 2 kali kesempatan untuk bertanya. Dan KUMON juga menggunakan teknik
pendekatan yang dimana mengangap semua anak itu unik, Artinya adalah setiap anak
mempunyai bakat dan kemampuan dalam diri masing-masing dan tugas fasilitator adalah
percaya dan mengasah kemampuan tersebut. Selanjutnya, Taktik yang diguanakan KUMON
untuk mengenalkan ke masyarakat lembaga ini adalah dengan cara promosi melaui media
sosial dan poster di jalan.

vi
 BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil observasi yang kami lakukan dapat kami simpulkan strategi pembelajaran
yang digunakan KUMON sesuai dengan strategi pembelajaran luar sekolah yang kami
pelajari, Mulai dari Metode, Pendekatan, Model, Teknik, Taktik dan sebagainya. Dengan
adanya observasi ini kami dapat mengetahui secara langsung bagaimana proses pembelajaran
dan dapat terjun langsung ke dalam proses pembelajaran.

B. SARAN
Salah satu masalah yang di hadapi KUMON adalah kurangnya tenaga pengajar. Maka dari itu
kami merekomendasikan lulusan sarjana Pendidikan matematika dan Bahasa inggris untuk
mencalonkan diri ke Lembaga KUMON sebagai fasilitator.

vii
DOKUMENTASI

viii
ix
x
xi
xii