LAPORAN DAFTAR CEK

Dosen pengampu: Dr. Devi Permatasari, S.Pd., M.Pd.

Disusun oleh:

Ulfa Khoiriyah (220401010048)

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PGRI KANJURUHAN MALANG

2024
 KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Panyayang.
Penulis panjatkan puja dan puji syukur atas kehadirat-Nya, yang telah melimpahkan rahmat,
hidayah, dan inayah-Nya kepada penulis, sehingga penulis bisa menyelesaikan laporan yang
berjudul “LAPORAN DAFTAR CEK” guna memenuhi tugas mata kuliah Praktikum
Pemahaman Individu Teknik Non Tes.

Laporan ini penulis susun semaksimal mungkin dengan bantuan dari berbagai pihak
sehingga bias memperlancar pembuatan laporan ini. Untuk itu penulis menyampaikan banyak
terimakasih kepada semua pihak yang sudah ikut berkontribusi dalam pembuatan laporan ini.
Terlepas dari itu semua, penulis menyadari seutuhnya bahwa laporan ini masih jauh dari kata
sempurna baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh karena itu, penulis
terbuka untuk menerima segala masukan dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca
sehingga kami bisa melakukan perbaikan sehingga menjadi sebuah laporan yang baik dan
benar.

ii
 DAFTAR ISI

COVER ......................................................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................................. ii
DAFTAR ISI ................................................................................................................ iii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penyusunan Laporan ................................................................... 1
B. Lokasi Praktikum ................................................................................................ 1
C. Waktu Praktikum ................................................................................................. 1
D. Subyek Praktikum ............................................................................................... 2

BAB II LAPORAN HASIL ANALISIS INSTRUMENT NON TES

A. Pengertian Daftar Cek Secara Teoritis ................................................................. 3
B. Hasil Daftar Cek .................................................................................................. 3

BAB III ANALISIS DAN REKOMENDASI TINDAK LANJUT

A. Analisis .............................................................................................................. 8
B. Rekomendasi Tindak Lanjut ............................................................................... 9

DAFTAR RUJUKAN ................................................................................................... 10

LAMPIRAN ................................................................................................................. 11

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penyusunan Laporan

Perkembangan siswa tidak hanya dapat dilihat dari nilai akademik yang ia
dapatkan, melainkan juga dapat dilihat melalui perilaku siswa dalam kesehariannya.
Mengetahui siswa berkembang melalui perilakunya dirasa sangat penting. Sehingga
diperlukannya observasi mengenai perilaku siswa, yang mana hal tersebut dapat dilakukan
dengan menggunakan instrument daftar cek. Dengan daftar cek, guru BK dapat mengetahui
pola perilaku siswa yang mungkin dapat mendukung atau memengaruhi perkembangan
siswa. Dari daftar cek tersebut guru dapat memahami pola pembelajaran yang disesuaikan
dengan kebutuhan siswa sesuai karakter masing-masing siswa, sehingga pembelajaran
lebih efektif dan siswa dapat lebih berkembang secara optimal.

B. Lokasi Praktikum
Observasi daftar cek dilakukan bertempatan di TK Muslimat NU Sawunggaling
Kepanjen, Malang.

C. Waktu Praktikum
Observasi dilakukan pada hari Rabu tanggal 3 April 2024 pada pukul 08.00
sampai 09.30 WIB.

D. Subyek Praktikum
Subyek pada observasi ini ialah siswi bernama Benazen yang duduk di bangku
kelas A2.

1
 BAB II
LAPORAN HASIL ANALISIS INSTRUMENT NON TES

A. Pengertian Daftar Cek Secara Teoritis

Daftar cek (Checklist) merupakan instrument pengumpulan data melalui
pengamatan berdasarkan pedoman yang berisi aspek-aspek yang dapat diamati oleh
observer. Observer memberikan tanda centang (√) pada kolom jawaban untuk menentukan
ada atau tidaknya sesuatu berdasarkan hasil dari pengamatan. Daftar cek digunakan untuk
menilai proses belajar siswa, yakni perilaku siswa ketika proses pembelajaran.(Soesilo &
Padmomartono, 2014)

B. Hasil Daftar Cek

No. Perilaku siswa selama kegiatan belajar di kelas YA TIDAK

1 Bergurau dengan teman ketika guru menjelaskan √
2 Mengganggu teman saat kegiatan pembelajaran √
3 Mengambil barang milik orang lain tanpa izin √
4 Tidak menghiraukan pembicaraan guru √
5 Meninggalkan tempat duduk tanpa keperluan √
6 Berlari-larian di dalam kelas √
7 Bertengkar dengan teman sekelas √
8 Memukul teman √
9 Berteriak saat kegiatan pembelajaran √
10 Keluar kelas tanpa seizin guru √

2
 BAB III
ANALISIS DAN REKOMENDASI TINDAK LANJUT

A. Analisis
Dari hasil observasi yang didapatkan dapat dilihat bahwa suyek memiliki
beberapa perilaku khusus yang menjadi focus observer dalam daftar cek ini. Subyek
cenderung memiliki perilaku yang aktif sehingga cukup jarang untuk melihat subyek dalam
kondisi yang tenang dan diam. Subyek seringkali terlihat berguaru dengan teman di
sebelahnya ketika guru memberikan penjelasan di depan, sehingga subyek cukup sering
kurang memperhatikan apa yang sedang dibirakan oleh guru di depan. Subyek juga cukup
sering berlarian dengan temannya ketika pembelajaran masi berlangsung. Namun,
meskipun subyek terlihat sangat aktif tetapi subyek tidak terlihat melakukan perilaku yang
kurang baik kepada temannya, seperti mengganggu ataupun memukul temannya.

B. Rekomendasi Tindak Lanjut

Dari hasil analisis yang didapatkan menunjukkan bahwa subyek memiliki
beberapa perilaku khusus yang mungkin dapat mengganggu proses pembelajarannya.
Subyek dapat digolongkan pada anak yang memiliki perilaku aktif karena subyek cukup
jarang pada kondisi yang tenang dan diam. Maka dari itu, untuk membantu subyek supaya
proses pembelajarannya lebih optimal dan tidak terganggu oleh beberapa perilaku khusus
tersebut, terdapat rekomendasi layanan yang cocok untuk membantu menindak lanjuti
permasalahan subyek, yaitu layanan konseling behavior dengan teknik reinforcement
positive (penguatan positif). Yang mana ketika subyek dapat mengurangi perilaku khusus
tersebut maka subyek akan diberikan penguatan/penghargaan positif supaya subyek dapat
mempertahankan dan/ meningkatkan perilaku positifnya.

3
 DAFTAR RUJUKAN

Soesilo, T. D., & Padmomartono, S. (2014). Asesmen Non-Tes dalam Bimbingan dan
Konseling.

4
 LAMPIRAN
1. Surat Izin Praktikum

2. Dokumentasi

3. Pedoman

5
6