FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas : XI
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.6 Menganalisis peran tokoh- Mengidentifikasi tokoh naisonal dan daerah
70 70 80 73
tokoh nasional dan daerah dalam melalui pengamatan gambar
memperjuangkan kemerdekaan Mendeskripsikan biografi tokoh nasional dan
Indonesia daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan 0

Mendeskripsikan peran tokoh nasional dan

daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan 0

Menganalisis tokoh berdasarkan masa

0
perjuangannya
Menyimpulkan peran tokoh-tokoh nasional dan
daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan 0
Indonesia
4.6 Menulis sejarah tentang satu Melaporkan hasil analisis dalam bentuk tulisan
tokoh nasional dan tokoh dari sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh
0
daerahnya yang berjuang dari daerahnya yang berjuang melawan
melawan penjajahan penjajahan
3.7 Menganalisis peristiwa Menganalisis peristiwa Proklamasi 17 Agustus
70 80 70 73
proklamasi kemerdekaan dan 1945.
proklamasi kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan sosial,
budaya, ekonomi, politik, dan
pendidikan bangsa Indonesia
4.7 Menalar peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya,
ekonomi, politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia dan
menyajikannya dalam bentuk
3.8 Menganalisis peristiwa
pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia pada
awal kemerdekaan dan maknanya
bagi kehidupan kebangsaan
Indonesia masa kini
4.8 Menalar peristiwa
pembentukan pemerintahan
Republik Indonesia pada awal
kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia
masa kini dan menyajikannya
3.9 Menganalisis peran dan nilai-
nilai perjuangan Bung Karno dan
Bung Hatta sebagai proklamator
serta tokoh-tokoh lainnya sekitar
proklamasi
Mengevaluasi berbagai bentuk sambutan
0
masyarakat terhadap proklamasi.
Merumuskan nilai-nilai kejuangan yang
terkandung dalam peristiwa proklamasi 0
kemerdekaan Indonesia.
Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan
dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya,
0
ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa
Indonesia
Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk cerita
0
sejarah
Menganalisis pengesahan UUD dan pemilihan
75 70 75 73
presiden-wakil presiden.
Menganalisis pembentukan departemen dan
0
kabinet RI.
Menganalisis pembentukan KNIP. 0
Menganalisis terbentuknya partai-partai politik
0
Menganalisis terbentuknya kesatuan aksi 0
Menganalisis proses terbentuknya TNI 0
Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan
Republik Indonesia pada awal kemerdekaan
0
dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan
Indonesia masa kini
Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk cerita
0
sejarah
Menganalisis riwayat hidup dan perjuangan
80 70 70 73
dua tokoh proklamator.
Menganalisis riwayat hidup dan peran Ahmad
0
Subarjo di sekitar proklamasi.
Menganalisis riwayat hidup dan peran Sukarni.
0
Mengevaluasi riwayat hidup dan peran Sayuti
0
Melik di sekitar proklamasi.
Menganalisis riwayat hidup dan peran BM.
0
Diah di sekitar proklamasi.
Menganalisis riwayat hidup dan peran Latief
0
Hendraningrat di sekitar proklamasi.

4.9 Menuliskan peran dan nilai-
nilai perjuangan Bung Karno dan
Bung Hatta serta tokoh-tokoh
lainnya sekitar proklamasi
3.10 Menganalisis strategi dan
bentuk perjuangan bangsa
Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan
dari ancaman Sekutu dan Belanda
4.10 Mengolah informasi tentang
strategi dan bentuk perjuangan
bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan
dari ancaman Sekutu dan Belanda
dan menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
Total Indikator
Menganalisis riwayat hidup dan peran S.
0
Suhud di sekitar proklamasi.
Menganalisis riwayat hidup dan peran Suwiryo
0
di sekitar proklamasi.
Menganalisis riwayat hidup dan peran
Muwardi, Frans Sumarto Mendur, Syahruddin 0
dan Yusuf Ranadipuro.
Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita
sejarah tentang peristiwa proklamasi
kemerdekaan, pembentukan pemerintahan 0
pertama, dan menulis sejarah perjuangan Bung
Karno dan Bung Hatta
Mendeskripsikan konflik Indonesia-Belanda
dalam upaya mempertahankan kemerdekaan 80 70 70 73
Menganalisis bentuk dan strategi perjuangan
0
menghadapi ancaman Sekutu
Menganalisis bentuk dan strategi perjuangan
0
menghadapi ancaman Belanda
Mendeskripsikan perbedaan strategi dan
ideologi pada masa pemerintahan kabinet
0
Syahrir, Amir Syarifuddin, dan Hatta dalam
menghadapi Belanda
Menyimpulkan bentuk dan strategi perjuangan
bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman 0
Sekutu dan Belanda
Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita
sejarah tentang bentuk dan strategi perjuangan
0
bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman
Sekutu dan Belanda
35 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 367
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 10

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah 10

Pangkalan Balai, Januari 2024

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Darwin, S.Pd Indriati HL, S.Pd

NIP.196911102001121002 NIP. 198606292023212031